小学生班级自主管理第二阶段实验计划(共4页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上小学生班级自主管理策略”的研究第二阶段计划一、目的意义学生是学习的主人、也是管理的主人，我校实施学生自主管理是即落实小学生日常行为规范中小学生守则取得一定成绩之后的一重大提升，学生自主管理的模式体现了一种新型的学生观：把学生放在学校教育的主体位置，以学生发展为本，通过尊重、信任、引导和激励等影响作用，最大限度地调动学生的内在动力，为每个学生都提供表现自己个性和才能的机会与环境，促进学生主动修身，主动求知，主动劳动，主动管理，主动健体，主动参与，最后达到主动发展的目的。通过调动学生主观能动作用，使其积极参与到教育教学过程中，从而得到全面发展，为终身学习打下坚实的基础。二

2、、预期目标1.引导和调动全班的每一位同学，发扬主人翁精神，成为班集体管理工作的积极参与者。2.本着“以人为本”的理念“以法治班”的管理思想，建设和完善学生的自制管理机制，通过学生的自制管理，潜移默化地培养学生的自我教育能力，达到学生自我发展的目标。3.班主任要努力实现角色的自我转变，由牧羊人到领头羊，实现班级学生的自制管理。4.在学生中形成集体凝聚力，有强烈的集体荣誉感。实现学生自制管理班集体，达到“管是为了不管”的目标。三、具体措施：（一）成立组织和工作程序“自管会”的成立和工作程序1.“自管组”是指班级管理组织。由班主任指导，中队长领导，以班内学习小组为单位，小组内民主选举确立组长及成员，

3、分工要明确，责任要到人，共同负责组内的各项管理。2组织体系。 成立 “班级学生自主管理小组”，（简称“自管组”）由各班主任和中队长领导开展班级内部的各项管理。“自管会”和“自管组”内设“安全执勤岗”、“文明执勤岗”、“卫生执勤岗”、“纪律执勤岗”“路队执勤岗”和“学习执勤岗”等岗位。3工作范围。学生自主管理主要包括学生的日常言行、文明礼仪、仪容仪表、校园环境，“两操”和课间活动，安全和学习活动等。总体上从以下四个方面进行实施：学习自主：认真听讲，作好笔记，积极思考，敢于大胆回答问题；做好预习复习工作，独立、认真完成作业，作业、考试没有舞弊现象；自习课保持安静，不做与学习无关的事，不说与学习无关

4、的话，不想与学习无关的事；期末考试成绩进步明显。 人格自尊：关心集体，热爱集体，自觉为集体服务；尊敬师长，与同学和睦相处；未经许可不翻他人的东西，不拿他人的钱财物品；诚实守信，讲究礼仪，有错就改。 行为自律：仪态大方，坚持穿校服，不留怪发长发；不佩带首饰，不带手机等违禁物品来校；不吸烟不喝酒；集会排队、出入自然排对，室内外不大声喧哗。 生活自理：按时作息不迟到、不早退，不无故请假；保持室内卫生和个人卫生，不乱扔垃圾；文明就餐，不浪费；认真作好值日工作，晚放学后自觉关好门窗。（二）各年级策略让学生自主管理充当班级管理主人，决不是放弃教师的指导、引导作用，教师尤其是班主任应根据班级具体情况因势利导

5、，提高学生的管理能力和管理水平。让学生在开学初制订自主管理目标。（1）低年级：教师可将班务工作进行分解，每个同学承包一项或两项，以培养责任心，并逐步发现培养一批能起带头作用的骨干。到一年级下学期可尝试班长中队长竞选制，然后培养他们对工作有困难的班干部进行帮助。二年级开始学会制定简单的班级管理公约，实行制要班干部竞选制，明确职责，渗透民制评议思想。（2）中年级：逐步完善各项常规管理制度；实行小组目标管理；完善班干部竞选制度；建立班务工作评价机制。照章办事，责任明确。“人人有事做，事事有人做”。（3）高年级：完善“以法治班”的管理思想。构建“星级评价”小组竞赛自制管理体系，即“科学分组设定目标人人

6、争优小组反思评价激励”。根据每组自制管理得分情况，每日、每周、每月、每学期对每个小组进行评价表扬奖励。在工作中能较好地实现竞争与合作、民制与责任。 通过学生的自主管理，可以打破传统的“我说你听，我管你服从”的教师为制体的班级管理方式，将教师从繁杂的事务中解放出来，切实把学生放在制动发展的位置上来，让学生在班级自制管理的活动中认识自己，发展自己，学会合作，学会组织，学会反省，学会约束，为将来走向社会打下坚实的基础。通过引导学生对管理的认识，使学生自觉意识到管理的必要性，特别是自制管理的必要性，在客观效果上，减少了学生对管理的抵触以至对抗的情绪，大大减少了由人际关系不谐产生的内耗，这无疑将极大地提

7、高了教育管理的实效。（三）开展生动活泼的班级活动为营造一种潜心学习、积极探索、不断进取、敢于竞争、善于合作的良好氛围，各班级充分发挥小组合作的优势，利用各班级后墙的“星级少年小组”评比大版，每周评比出“星级小组”“星级少年”，提高学生的评比、竞争的意识。制订出各班级“星级小组”“星级少年”的评比条件，以更好地引领学生自主思考、有效的学习和活动。1.让学生独立组织开展班级活动。如：（1）以小队为单位组织开展系列活动；（2）开展主题班会；（3）班级、包干区卫生值日安排、运动会项目人选确定、班级文艺活动节目排练等。2.开展各种评优活动。主要有：（1）星级班集体评比活动。（2）争章活动。学生在某一方面有成绩，就可获一枚奖章，看谁的奖章多，谁的奖章含金量高。 四、具体安排1.开学初各班级成立自管会，学生书写自主管理目标。2.定期召开课题组研讨会，统一学习有关“班级自主管理”理论，研讨自己班级存在的问题，并及时调整班级管理的方向。3.定期培训班级干部、召开班级学科管理会、评选星级小组、星级少年。3.撰写专题论文及中期研究报告。专心-专注-专业