5.6年级演讲教案.doc

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1、重庆市巴南区清华小学校（2013 2014 学年度 上 期）教 案 学 科： 演 讲 年 级： 五、六年级 册 次： 教 师： 曾秀川 课 题 演讲与口才一、活动内容: 什么是口才二、活动目的: 1、初步了解什么是演讲与口才及其联系。2、懂得口才在生活中的重要性，知道为什么要训练口才、演讲。3、了解自己的口才水平如何。 三、活动重难点: 1、懂得口才在生活中的重要性及为什么要训练口才、演讲。2、了解自己的口才水平如何。四、活动准备:课件五、活动步骤：（一）引入：同学们，我们今天开始学习一门有趣的课程-演讲。你知道什么是演讲吗？演讲属于口才的一类，那么什么是口才？他们之间有什么关系？（指名回答）

2、板书课题。齐读课题，根据同学们的回答进行小结，并引入新课。（二）什么是口才？ 1、出示范例1：夫妻对话（1）请2个同学分角色朗读或表演对话，其他学生认真倾听。（2）请生说说对从对话中了解到的2个角色的性格和说话风格。（3）谁的口才好，为什么？2、范例2：纪晓岚智解危局（1）请生听老师朗读第一部分，思考：乾隆皇帝要纪晓岚马上去死，他会去吗？他会怎么解困呢？（指名回答）（2）出示答案，齐读纪晓岚的应对，纪晓岚的回答妙在哪里？指名谈自己的理解。（3）师小结。3、出示“口才”的解释：（1）现代汉语词典上的解释为：名词说话的才能。（2）文若河认为，口才是一种综合能力，不仅包括表达，还包括聆听、应变等多项

3、能力。他认为：善表达，会聆听，能判断，巧应对，应该是衡量口才好与坏的重要标准。（三）为什么要训练口才1、你认为哪些职业最需要好的口才？教师、律师、导游、新闻工作者（记者、播音员）、心理咨询师、销售人员、客服接待人员、谈判代表2、你认为生活中哪些地方和哪些时候最需要运用口才？与父母长辈沟通，与朋友聊天，买东西砍价，班干、学生会、社团等竞选，与老师谈话3、口才对于个人的意义：口才是一个人智慧的反映，它是影响一个人事业成功，人际和睦，生活幸福，精神愉快的重要素质，也是一个人随身携带永不过时的基本能力。好的口才具有神奇的魔力。在与他人辩论的时候，好口才能让你立于不败之地；在谈判的时候，好口才能让你笑傲

4、谈判桌；在说服他人的时候，好口才能让你巧舌如簧，让人心服口服；在演讲的时候，好口才能让你在讲台上灼灼发光；在推销的时候，好口才能让无往不利；甚至在外交活动中，好口才也能让我们雄辩滔滔占上风。所以说掌握好了口才，才能让你获得成功。（四）你的口才水平如何？A、语言表达能力测试：1我在表达自己的情感时，很难选择准确、恰当的词汇。2别人难以准确地理解我口语和非口语所要表达的意思。3我不善于与和我观念不同的人交流感情。4我对连续不断的交谈感到困难。5我无法自如地用口语表达我的情感。6我时常避免表达自己的感受。7在给一位不太熟悉的人打电话时我会感到紧张。8向别人打听事情对我而言是困难的事。9我不习惯和别人

5、聊天。10我觉得同陌生人说话有些困难。11同老师或是上司谈话时，我感到紧张。12我在演说时思维变得混乱和不连贯。13我无法很好地识别别人的情感。14我不喜欢在大庭广众面前讲话。15我的文字表达能力远比口头表达能力强。16我无法在一位内向的朋友面前轻松自如地谈论自己的情况。17我不善于说服人，尽管有时我觉得很有道理。18我不能自如地用非口语(眼神、手势、表情等)表达感情。19我不善于赞美别人，感到很难把话说得自然亲切。20在与一位迷人的异性交谈时我会感到紧张。每题均有两个测试结果：“是”、“否”。答一个“是”得1分。 14分以上表示语言表达能力较弱； 9-14（含）分表示一般； 5-8（含）分表

6、示较好； 5分以下表示语言表达能力非常好。B、小游戏：你说我画（五）如何训练你的口才1、练习目的和要求：口才是一种心理技能。气质、性格、能力等个性心理特征又决定着认识能力和表达能力的高低和口语表达的风格。口才训练是一种综合能力的训练。既训练表达能力，也训练心理素质；既要有发声语言的练习，也要有态势语言的练习；既要进行思维训练，也要进行现场训练；既要练听，也要练看；既要有角色的语境训练，也要有演讲、交谈、论辩等不同形式的语体训练。2、练习内容：练普通话 练听力练读诵 练交谈练态势 练演讲六、活动小结：同学们，这节课我们了解了什么是口才以及口才与演讲的关系，并知道了口才在生活中的重要性，知道为什么

7、要训练口才、演讲，还了解了自己的口才水平如何，明确了以后的课程里我们要练习的内容。希望同学们在以后的课程里认真积极地按要求进行训练，相信你们都会让自己得到进步。课 题 基本技能训练一、活动内容: 呼吸、换气、绕口令练习二、活动目的: 1、了解怎样才是正确的呼吸，懂得呼吸、换气的重要性。2、通过绕口令的练习训练呼吸、换气及口齿的清晰快速。 三、活动重难点: 通过绕口令的练习训练呼吸、换气及口齿的清晰快速。四、活动准备:课件五、活动步骤：一、导入新课同学们，上节课我们了解了什么是演讲和口才，并知道了它们在生活中的重要性。这节课我们就来进行基本的技能训练。二、气息训练（一）呼吸1、深呼吸练习2、吹树

8、叶练习（二）换气只吸不呼换气：也称为偷气，俗称小气口，是用鼻或口急速吸进一小口气，或在吐完前一个了时不露痕迹地带回一点儿气进来。少呼多吸换气：俗称大气口，气有出有进，以出带进，并且是在公开形式下进行呼和吸三、练嘴（一）蓄气练习出东门，过大桥，大桥底下一树枣儿，拿着竿子去打枣儿，青的多，红的少。一个枣儿、两个枣儿、三个枣儿、四个枣儿、五个枣儿、六个枣儿、七个枣儿、八个枣儿、九个枣儿、十个枣儿。九个枣儿、八个枣儿、七个枣儿、六个枣儿、五个枣儿、四个枣儿、三个枣儿、两个枣儿、一个枣儿。这是一个绕口令，一口气说完才算好。1、老师范读2、学生读绕口令：自由读小组读指名读（二）换气练习。将下列一段文字读下

9、来，依句号停顿换气，要有较明显的换气动作，体会呼与吸的要领，不是句号处不换气。反复练习，直至能自然地换气，流畅的读下来。 望夜空，满天星，光闪闪，亮晶晶。好像那，小银灯，大大小小密密麻麻，闪闪烁烁数不清。仔细看，看分明，原来那群星，分了星座还起了名。按亮度，分了等，一等、二等、三等、四等、五等、六等一共分六等。谁最亮，是一等，谁最暗，是六等，一等到六等，总共不过6900多颗是恒星。星空中，还能看见那大行星和卫星，小行星和彗星，更有那无数无名点点繁星看不清。要想看清它，请你借助现代化的天文望远镜。1、学生读绕口令：自由读小组读指名读2、评价。（三）基本功训练学生自由练读，指名展示，评价。1、知道

10、就说知道，不知道就说不知道，不要知道说不知道，也不要不知道装知道，一定要做到不折不扣的真知道2、会炖我的炖冻豆腐，来炖我的炖冻豆腐，不会炖我的炖冻豆腐，别混充会炖，炖坏了我的炖冻豆腐3、粉红墙上画凤凰，凤凰画上粉红墙，红凤凰，黄凤凰，粉红凤凰，花凤凰，花凤凰飞上粉红墙，粉红墙上凤凰飞。4、山前有四十四棵小涩柿子树，山后有四十四只小死石狮子，小死石狮子咬着小死涩柿子，让小死涩柿子把小死石狮子给涩死啦。5、坡上立着一只鹅，坡下就是一条河，宽宽的河，肥肥的鹅，鹅要过河，河要渡鹅，不知是鹅过河，还是河渡鹅。（四）欣赏将进酒 君不见黄河之水天上来, 奔流到海不复回。 君不见高堂明镜悲白发, 朝如青丝暮成雪。 人生得意须尽欢， 莫使金樽空对月。天生我材必有用， 千金散尽还复来。 烹羊宰牛且为乐， 会须一饮三百杯。 岑夫子，丹丘生， 将进酒，杯莫停。 与君歌一曲， 请君为我侧耳听。钟鼓馔玉不足贵， 但愿长醉不复醒。 古来圣贤皆寂寞， 惟有饮者留其名。 陈王昔时宴平乐， 斗酒十千恣欢谑。 主人何为言少钱， 径须沽取对君酌。 五花马，千金裘， 呼儿将出换美酒， 与尔同销万古愁。 六、活动小结： 同学们，这节课我们对口才基本功有了一定的了解，并进行了一些基本训练。请同学们在课余把今天学到的技巧运用到我们的朗读中，争取更上一层。