第十二章 第二节 滑轮.docx

《第十二章 第二节 滑轮.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第十二章 第二节 滑轮.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、教师姓名学科物理校区总课时 20 第 课时学生姓名性别年级初二学校课 题第十二章 功和机械能 第二节 滑轮建议课时1实际课时1本节课为第 19 课时教学重点重点：理解定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用。难点：会根据滑轮的挂线判断省力情况，会根据要求正确组装滑轮组。考纲要求教学目标： （1）知道使用滑轮的好处，理解定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用。（2）会根据滑轮的挂线判断省力情况，会根据要求正确组装滑轮组。教学过程知识点及例题设计【新课导读】盘山公路为什么要修的“曲曲折折”？知识点1 定滑轮一、定滑轮：定义：中间的轴固定不动的滑轮。实质：定滑轮的实质是：等臂杠杆特点：使用定滑轮不能省力但是能改变动力的方

2、向。对理想的定滑轮（不计轮轴间摩擦）F=G绳子自由端移动距离SF(或速度vF)=重物移动的距离SG(或速度vG)知识点2 动滑轮二、动滑轮：定义：和重物一起移动的滑轮。（可上下移动，也可左右移动）实质：动滑轮的实质是：动力臂为阻力臂2倍的省力杠杆。特点：使用动滑轮能省一半的力，但不能改变动力的方向。理想的动滑轮（不计轴间摩擦和动滑轮重力）则：F=1/2G只忽略轮轴间的摩擦则拉力F=1/2(G物+G动)绳子自由端移动距离SF(或vF)=2倍的重物移动的距离SG(或vG)知识点 3 滑轮组三、滑轮组定义：定滑轮、动滑轮组合成滑轮组。特点：使用滑轮组既能省力又能改变动力的方向理想的滑轮组（不计轮轴间

3、的摩擦和动滑轮的重力）拉力F=G/n。只忽略轮轴间的摩擦，则拉力F=(G物+G动)/n绳子自由端移动距离SF(或vF)=n倍的重物移动的距离SG(或vG)组装滑轮组方法：首先根据公式n=(G物+G动)/F求出绳子的股数。然后根据“奇动偶定”的原则。结合题目的具体要求组装滑轮。滑轮组省力情况：几段绳子承担重物和动滑轮的总重，提起重物所用力就是物重的几分之一。注意：一般说绳子自由端如果向上拉动，数绳子股数时算上此绳数，如果自由端向下拉动，数绳子股数时，不算此绳数。（4）当滑轮组中定滑轮和动滑轮的轮数相等时滑轮组绕的绳子股（条）数和滑轮组轮子总数的关系及绕线的方向。当绕过动滑轮绳子条（股）数为偶数时

4、，动滑轮绳子条（股）数=滑轮组轮子总数，绕线的方向：从定滑轮的顶点向动滑轮绕线。当绕过动滑轮绳子条（股）数为奇数时，动滑轮绳子条（股）数=滑轮组轮子总数+1，绕线的方向：从动滑轮的顶点向定滑轮绕线。【典型例题】例1（长沙市中考试题）在图166（a）中，画出使用滑轮组提升重物时，绳子最省力的绕法（a）（b）图166如图166（b），绳子的绕法为最省力，则应从定滑轮开始绕起，最后承担物重的绳子根数为4根如何求滑轮组绳子上的拉力?（1）使用滑轮组竖直提起重物第一种情况，在忽略动滑轮重和摩擦及绳重等额外阻力时，绳子自由端拉力：F如图166（b），n4，F 第二种情况，不计摩擦和绳重，但考虑动滑轮重拉力

5、：F如图166（b），若物体重500N，动滑轮重100N，则拉力：F150N第三种情况，又要考虑动滑轮重，又要计摩擦等额外阻力，则应从机械效率去考虑求出拉力公式推导：拉力：F，如图166（b），若物体重500N，滑轮组机械效率为70%，s4h，则拉力：F178.6N（2）使用滑轮组平拉重物图167如图167，用滑轮组匀速拉动物体A，这时拉力F大小和重量无直接关系在不计滑轮重，滑轮摩擦等额外阻力时，拉力：F，其中f表示A与地面的摩力n表示与动滑轮连接的绳子根数设：A重120N，A与地面摩擦力为30N，则拉力：F10N例2（南京市中考试题）利用图168中的滑轮组提升重物A（物体A重1600 N），

6、滑轮组的机械效率为80%，当物体匀速提升时，作用在绳端的拉力F为_N，如果增大物重，此滑轮组的机械效率（选填“变大”、“变小”或“不变”）图168精析考查力、功和机械效率之间的关系解已知：G1600N，机械效率80%设提升时，物体上升h根据图，拉力上升高度为S4hF500N分析物重对机械效率的影响若h、W额不变，G增大，提高答案500N，变大例3（黄冈中考试题）如图169所示，物体M放在水平桌面上，现通过一动滑轮（质量和摩擦不计）拉着M向左匀速运动，此时弹簧测力计（质量可忽略）示数为10N若在M上加放一物块m可保持M向左匀速运动，需在绕过动滑轮的绳子的自由端施加一拉力，则F（）图169AM运动

7、时受到向左的摩擦力B加放m前，M受到10N的摩擦力C加放m前，M受到20N的摩擦力D加放m后，力F，保持10N不变精析此题考查学生对平拉滑轮组的受力分析，并考查学生对滑动摩擦力随压力增大而增大的知识点未加m之前，拉力F与弹簧测力计的示数相同，也为10 N用动滑轮匀速拉重物，F，f2F20Nf方向向右C选项是正确的加放m后，F，由于M对地面压力增大，所以摩擦力增大，F也增大，F10N答案C【新课导读点拨】盘山公路修的“曲曲折折”，目的是通过增加斜面的长，来达到省力的目的，根据斜面知识可得，在斜面的高度一定时，斜面越长越省力。巩固练习及课后反思一、选择、填空1如图所示，通过定滑轮匀速提起重物G时，

8、向三个方向拉动的力分别为F1、F1、 F1，则这三个力大小关系是（ ）A、F1最大 B、F2最大 C、F3最大 D、一样大F1F2F32.下图中,甲物体重6N,乙物体重10N,弹簧测力计及摩擦均不计,则当甲、乙两物体静止时，弹簧测力计的读数为_N，物体乙所受的合力为_N。3如图表示三种不同的滑轮组，用它们提起重为G的相同重物，在A端所用的拉力分别为F1=_，F1=_，F1=_，不计滑轮本身的重和摩擦。ABGAM1BM2B6如图所示，滑轮A是_滑轮，它的作用是_，滑轮B是_滑轮，它的作用是_。整个装置叫_，它的作用是_ _，若G=200N，不计绳重和摩擦，则作用在绳子自由端的拉力F=_N时可使重

9、物G匀速上升。7如图所示，绳子与滑轮重不计，物体处于静止状态，如果m1=5kg，那么m2应等于_ kg。8、如图所示，用三个滑轮分别拉同一个物体，沿同一水平面做匀速直线运动，所用的拉力分别是F1、F2、F3，比较它们的大小应是（ ）F1F2F3A、F1F2F3 B、F1F2F3 C、F2F1F3 D、F2F1F3 9、工人们为了搬运一个笨重的机器进入厂房，他们设计了如图1所示的四种方案（机器下方的小圆表示并排放置的圆形钢管的横截面）。其中最省力的方案是（ ）11、用图5所示的四种机械提起同一重物，不计机械自重和摩擦，最省力的是12、同一物体沿相同水平地面被匀速移动，如下图所示，拉力分别为F甲、

10、F乙、F丙，不记滑轮与轻绳间的摩擦，比较它们的大小，则A、F甲F乙、F丙 B、F甲F乙、F丙 C、F甲F乙、F丙 D、F甲F乙、F丙 13、如图所示，吊篮的重力为400N，动滑轮重力为50N，定滑轮重力为40N，人的重力为600N，人在吊篮里拉着绳子不动时需用力 A218N B220N C210N D236N14、弹簧秤A和B及滑轮组均处于静止状态，F=10N，若不考虑秤重，滑轮重及摩擦，弹簧秤A和B的示数分别为：A.30N和30N; B.30N和20N;C.20N和20N; D.20N和30N.15、如图23处于平衡状态，在不计滑轮重及绳子摩擦的情况下，G1G2为：A、12 ; B、11 ;

11、 C、21 ; D、31.16、物重5N，乙物重3N，甲、乙均保持静止状态，不计弹簧测力计自重。则甲受到的合力和弹簧测力计的示数分别是：A0，3N ; B0，5N ;C2N，5N ; D2N，3N.17在升旗仪式时，我们可以看到旗杆的顶端有一个滑轮，请问这个滑轮是滑轮（“动”或“定”），它的作用是。图18如图所示，用一根结实的绳子在两根光滑木棒上绕几圈，一小朋友用力一拉，两位大力士竟撞在一起了。这幅漫画说明了。FG（图）19一辆汽车不小心陷入了泥潭中，司机按图所示的甲乙两种方式可将汽车从泥潭中拉出，其中省力的是图。图F12A图520、如图所示，动滑轮重为50牛顿，绳重和摩擦不计，人对绳子的拉力

12、是260N，则物重是 N；若重物上升的高度是0.2m，则绳子自由端下降 m。21、如图5所示，当物体A在滑轮作用下沿水平面匀速运动时，弹簧测力计1示数为30N，则测力计2示数为_N，A受到的摩擦力为_N。（测力计及滑轮重不计）F图622、在水平桌面上放一个200N的重物，现用如图6所示装置将物体匀速拉动，物体与桌面的摩擦力是48N，不考虑滑轮重力和滑轮与绳间摩擦，水平拉力 F为_N 。若绳子自由端移动速度为0.6m/s，则物体移动速度为 。二、作图题：23、按要求给滑轮组绕线.（G为物体重，不考虑摩擦及动滑轮、绳子的重力）23题图25题图24题图26题图24、如图，一个站在地面上的工人利用滑轮组将重物G提起来，请用笔画线代替绳索，将它们连接起来。25、请在下图中画出用滑轮组提升水桶最省力的绕绳方法。26.如图9所示，每个滑轮（不分大小）重为5N，要提升的重物重为120N，用来串绕滑轮组的绳子能承受的最大拉力是30N。画出能安全提升重物的滑轮组的绕法。27、小强想把一货物吊到楼上去，已知货物重1000 N，小强最大的拉力为300 N，如果使用滑轮组，至少需要几个滑轮？如何装配？学科组长签字教管主任签字学生签字授课时间上交教案时间学管师签字