必修生物第一.doc

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1、必修生物第一册细胞的增殖的教学设计教学目标：（一）知识目标1了解细胞分裂的意义及方式。2了解无丝分裂过程。3理解有丝分裂细胞周期的概念。4理解动、植物细胞有丝分裂过程的异同点。5理解有丝分裂的特征及意义。6掌握有丝分裂过程各时期的特点。（二）能力目标1凭借有丝分裂过程图，图文结合，培养学生的识图能力、形象思维能力。2通过运用坐标式，表格式归纳有丝分裂过程染色体数目及DNA含量促进学科间渗透，培养学生的分析能力。（三）德育目标细胞分裂运动是物质的根本属性，建立生命活动的唯物主义观点。（四）教学方法1通过学生实验观察，识图归纳，培养学生从直观到抽象的思维方式。2通过创境激兴，引发学生的求知欲。3通

2、过展示细胞分裂图，培养学生的观察力，培养过程思维。4通过坐标、表格式的教学，培养学生转换不同的思维方式和表达方式。二、教学重点、难点及解决方法1教学重点及突破办法（1）细胞有丝分裂过程中各时期的主要变化特点。（2）细胞有丝分裂过程中染色体数和DNA含量的变化规律。突破方法（1）重视使用图及模型等直观教学。（2）采用表格式，坐标式突破细胞分裂过程染色体数及DNA含量规律的难点。（3）抓住染色体变化的复制“浓缩”排列分裂平分的这条线索，解决学生记忆分裂时期细胞核变化特点的困难。2教学难点及突破办法细胞有丝分裂过程中染色体数目和DNA的变化规律。 突破方法 运用函数图象，表格的形象化的特点，调动学生

3、学习积极性，使其深化理解，提高教学质量。二、课时安排2课时。四、教学方法1直观教学法：用多媒体课件演示教材中有丝分裂过程各时期的特点。2比较教学法：利用表格、坐标对有丝分裂过程中染色体DNA含量变化进行类比、归纳。3讲述法：对教材中“意义”及“方式”等了解内容采用此教法。4讲解法：“对有丝分裂各时期的特点”结合直观法，围绕重点进行启发诱导，解决此类知识点。五、教具设计1多媒体仪器。2细胞分裂周期图。3植物细胞有丝分裂过程动画图、动物细胞有丝分裂过程图。4有丝分裂过程染色体数及DNA含量坐标及表格。5动植物细胞有丝分裂异同点表格。6板书（可银幕显示）。7教学目标。六、学生活动设计1根据教材中有丝

4、分裂周期图文，让学生理解细胞分裂周期的含义。2指导学生阅读教材，了解细胞分裂的意义、方式及无丝分裂过程的特点。 3教师指导下，学生分析并列出有丝分裂过程中染色体数及DNA含量变化表格。4通过对动植物细胞有丝分裂过程图的比较，让学生找出动植物细胞有丝分裂的异同点。5通过及时检测、提问等方法达到教学目标。七、教学步骤第一课时（一）明确目标银幕显示：本课时学生应达成目标。1了解细胞分裂的意义。2了解细胞分裂的三种方式。3理解有丝分裂细胞周期的特点及示意图。4掌握植物细胞有丝分裂各时期特点及示意图。（二）重点、难点的学习与目标完成过程引入新课：活的细胞时刻都在进行新陈代谢。细胞生长发育到一定阶段，原生

5、质就增长，细胞就由小长大。细胞象生物体一样，也要经过生长、衰老、死亡几个阶段，生物体只有通过细胞分裂，才能达到生长与繁殖的目的，因此细胞分裂对生物体的个体维持与种族的延续有着十分重要的意义。学生活动：阅读教材P111到112细胞不能无限张大和细胞通过分裂进行增殖。要求：了解细胞分裂有哪几种方式？（一）有丝分裂讲述：我们已了解细胞分裂有三种方式：有丝分裂，无丝分裂，减数分裂。有丝分裂是细胞繁殖的主要方式。大多数动植物的体细胞是以有丝分裂方式增加数目的，那么，我们就先探讨有丝分裂问题。在动植物生长旺盛的部分，细胞连续分裂形成新的细胞，这些具有连续分裂能力的细胞，从分裂开始到分裂完成具有一定周期性。

6、细胞周期概念银幕显示：有丝分裂细胞周期图。学生活动：指导学生阅读教材P34第一自然段及看有丝分裂细胞周期图。要求：结合图文自学、理解后用自己的语言表达细胞周期的含义。抽问：你如何理解细胞周期？反馈评价：教师采用暗示法，让学生理解：前一次分裂结束为起点，到下一次分裂结束为终点。既是起点又是终点。扩展细胞分裂周期的隐蔽知识。提问：根据细胞分裂周期：分裂间期和分裂期两个阶段的划分在图中的表示。请同学们试分析（在下一课时）观察植物细胞的有丝分裂实验时，在所观察的显微材料中看到得最多的细胞分裂图象是哪个时期的细胞？能说出为什么吗？（学生答：间期：分裂间期的时间比分裂期长。）1细胞分裂间期银幕显示植物细胞

7、有丝分裂过程动画图。讲解：细胞两次有丝分裂之间这段时间我们叫它分裂间期。在这个时期用光学显微镜看不出细胞有什么显著变化，因此，有人曾经把这一段时间叫静止期。其实间期只是细胞形态变化不明显，而细胞的生理生化活动都非常活跃。主要是完成组成染色体的DNA分子的复制和有关蛋白质的合成。（强调：姐妹染色单体概念的含义）复制结果，每个染色体形成完全一样的姐妹染色单体，即DNA的复制数目加倍与相关蛋白质的合成。因它的着丝点未增加，其染色体数也就未增加。图示： 银幕显示检测题： 1连续进行有丝分裂的细胞间期的特点是 A细胞没有变化B染色体隐约可见C核膜解体DDNA复制和有关蛋白质合成2每个染色体复制后，在细胞

8、进入下阶段之前应该含有 A两个染色体B两个姐妹染色单体C四个染色体D一个染色单体答案：1D；2B统计正误，反馈评价。2细胞分裂期讲述：不同物种染色体大小数目及其它特征各不相同。尽管如此，所有的动植物细胞中有丝分裂却有明显的相似性。但由于动植物细胞的结构有一定差异，所以在细胞有丝分裂形成子细胞的过程中，动植物细胞也就有所不同。本课时以高等植物细胞为例来学习有丝分裂过程。银幕显示：植物细胞有丝分裂过程动画图。讲述：从这幅图上我们看到植物细胞分裂是非常复杂的过程，这个时期细胞出现一系列连续的变化，为了研究的方便，人为地将它分为四个时期：前期、中期、后期和末期。（1）前期银幕显示：前期动画图讲解：这个

9、时期最明显的变化是细胞核中的染色体。其变化特点：“两出现”，染色体出现，纺锤体出现。“两消失”，核仁消失，核膜消失。（看清染色质变为染色体，纺锤体形成）（并配板画强调两个染色单体是相同的）。银幕显示检测题：细胞分裂前期最显著变化表现在_高度螺旋化，形成_。细胞分裂前期的特征是：_、_、出现；_、_消失。答案：染色质、染色体；染色体、纺锤体；核仁、核膜。 反馈评价。（2）中期银幕显示：中期动画图。讲解：这个时期细胞分裂的明显特征就是：纺锤丝连接着丝点，通过纺锤丝的牵引，将染色体拉向细胞中央。染色体的着丝点排列在细胞的中间平面上（垂直于纺锤体轴的平面），这个位于细胞内中央空间的平面叫赤道板。每个染

10、色体的形态固定，螺旋化程度最高而变得最粗。数目容易观察清楚。银幕显示检测题：在植物细胞分裂中期，牵引染色体运动的是 A纺锤体B纺锤丝C纤维D中心体在植物细胞分裂过程，染色体形态，数目最清晰的时期是 A间期B前期C中期D末期答案：B；C。反馈评价。（3）后期银幕显示：后期动画图。讲解：这个时期细胞分裂的明显特点是染色体的着丝点分裂为两个，因此每个染色单体都有了自己的着丝点，这样，原来的一个染色体发展成为两个染色体，染色体数目增倍。成对的染色体由各自的着丝点与本侧纺锤丝相连，由纺锤体收缩牵引到细胞两极，其结果，染色体平分成相等的两组。（4）末期银幕显示：末期动画图。讲解： 这一时期，两组染色体分别

11、达到细胞的两极。其细胞分裂的明显特征是：“两个消失”：纺锤体消失，染色体消失；“两个出现”：核仁出现，核膜出现。子细胞形成银幕显示：植物细胞有丝分裂过程图。 三）总结、扩展细胞有丝分裂的结果，每个子细胞都具有原来的染色体数目，例如洋葱细胞是16个染色体，经过细胞有丝分裂亲代细胞染色体的复制，然后平均分配到两个子细胞中去，其结果每个新的体细胞还是含有16个染色体。一般生物的有丝分裂从前期到末期，整个过程大约需12小时。细胞有丝分裂是本节的学习重点，特别是理解分裂间期染色体的复制及分列期染色体的演化规律。为了能更好地学习，掌握好这些知识，我们应与教材的图文结合学透记牢，还可以根据细胞分裂各时期特征

12、编制顺口溜加深记忆。如：“膜仁消失显两体（前期），形数清晰赤道齐（中期），点裂数增均两极（后期），两消两现重开始（末期）”。抓住各时期染色体的变化：复制“浓缩”排列分裂平分这条线索，才能事半功倍地理解和记忆细胞有丝分裂过程的重要知识点和内容。（四）布置作业1教材P41复习题一1、2；二1、2。2细胞周期包括_、_。3经过正常的有丝分裂后，每个新生成的子细胞与母细胞比较，其染色体数 A相等B增加一倍C减少一倍D增加两倍4若用某化学药剂抑制癌细胞DNA复制，其结果这些细胞会停留在细胞周期 A前期B中期C后期D间期5纺锤体的形成和消失分别发生在细胞分裂的 A前期和末期B前期和后期C中期和末期D中期和后期答案：1略；2分裂间期、分裂期；3A；4D；5A（五）板书设计第1节细胞的增殖一、细胞周期（一）、分裂间期染色体的复制（二）、分裂期1、前期两个出现：染色体和纺锤体两个消失：核仁和核膜2、中期着丝点在赤道板、纺锤体连接着丝点、染色体形态数目清晰3、后期着丝点继续：单体-染色体 染色体数目增倍染色体平分两组、移向两极4、末期两个出现：核仁和核膜两个消失：染色体和纺锤体子细胞形成 细胞板 -细胞壁