《画家乡》教学设计 .doc

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1、画家乡教学设计课前活动： 孩子们，我们又见面了.还记得老师吗？ 老师很高兴和我们一年级2班的孩子们一起学习，老师知道你们都是最棒的，咱们玩一个小游戏，放松一下。看看我们班孩子做的怎么样、听的怎么样？1、请你跟我这样做：哒哒-很会听，再来。 哒哒哒-加大难度。 哒哒、哒哒哒-真了不起。 哒哒哒、哒哒-太棒了！（老师竖起大拇指）-拍拍脸、摇一摇，拍拍腿、锤一锤。-很厉害啊！ 2、 下面，我们再来玩一个游戏，我们在一年级上学期学过比尾巴还记得吗？谁的尾巴长- 谁的尾巴短-，那我来问，你来答。谁的尾巴长- 谁的尾巴短- 谁的尾巴好像一把伞-谁的尾巴弯- 谁的尾巴扁- 谁的尾巴最好看-评语：节奏感很强，

2、说明你们的耳朵会听，会听的孩子才是聪明的孩子。（课件出示）聪明的孩子要做到“耳朵仔细听，眼睛认真看，嘴巴大胆说，心里多思考”，孩子们，你们做的到吗？生说：做得到！ 师:信心很大啊！好的，现在我们准备上课吧！ 上课！ 一、揭题导入这节课，我们要认识5位小朋友，他们爱自己的家乡，也爱画自己的家乡。伸出小手和老师一起板书课题画家乡。跟老师读课题，画家乡。（我们的声音再干脆、响亮点，就更好听了，再读一遍画家乡。）二、 初读课文，交流识字1、请打开课本104页，听清要求，认真按照老师的要求读课文。（出示课件：读书小提示）借助拼音自由读课文，圈出生字，遇到难读的生字多读几遍，争取读准字音，读通句子。老师喜

3、欢大家，读书的时候坐姿端正，自己读给自己听，开始吧！ 评语：同学们读书可真专心，老师特别要表扬这个孩子，他不但声音很响亮，而且坐姿很端正。2、课文读过了，涛涛画的蓝蓝的大海，青青画的绿绿的草原，好像把我们带进了他们的家乡，让我们读一读这两段话，来感受他们家乡的美丽。自己读读吧！（出示句子： 他画的海那么蓝，那么宽。一艘艘船上装满了鱼和虾。那个在海滩上赤着脚捡贝壳的孩子，就是涛涛。草长得又绿又密，羊群在草原上走来走去。一匹骏马从远处奔来，青青正骑在马上赶着羊群。）（生字加拼音）3、同学们认真看，仔细听，（出示视频）这是涛涛的家乡，这里有无边无际的大海，美丽的浪花，还有许多的鱼和虾！（出示第一段话

4、：他画的海那么蓝，那么宽。一艘艘船上装满了鱼和虾。那个在海滩上赤着脚捡贝壳的孩子，就是涛涛。）（1） 谁来读这段话？你还想读。 评语：你读得很正确，真了不起。你不仅读准字音，还把句子读通顺了，老师喜欢你。如果你的声音更响亮就更好了。我们读书要干脆利索，这样就把课文读通顺了。（2） 这大海真“宽”啊！（手指着课件）（出示：带宽的拼音卡片） 请你读这个字，你再读。 你能给它找个词语朋友吗？ 跟老师读：宽广（3） 我们光着脚走在沙滩上肯定是不一样的感觉。（出示：赤着脚） 你读读，请你读，你读，我们一起读。 同学们，竖起耳朵，仔细听口令：抬起你的左脚，轻轻放下，抬起你的右脚，轻轻放下，两脚放好，身体坐

5、正。（4） a、涛涛正高兴的赤着脚在沙滩上捡贝壳呢！（师说着，同时出示图片，然后出示“捡贝壳”） 你来读，你再读。b、“捡”你有什么好方法记住它？生1：“捡”，它的偏旁是提手旁，右面是“脸”去掉月字旁，加在一起就念“捡”。生2：我是用做动作的方法记住的，那你做一做动作吧！评语：你关注到了它的部首。评语：你用到了熟字换偏旁的方法。c、你还知道哪些带有提手旁的字？（生说）（师出示课件：把、扫、打、拍、）评语：像这样把相同偏旁的字归归类，这种识字方法可以帮我们认识更多的生字。d、刚才我们说了这么多提手旁的字，提手旁和什么关系呀？生：和我们的手有关系。评语：是的，我们可以用小手做做动作。那就让我们带上

6、动作读一读“捡贝壳”，再捡一个。（5）好的，像这样带动作的词语还有很多，大家看。（出示课件词语：捡贝壳 打电话 擦桌子 摸脑袋 拍拍手）让我们做着动作一起读一读吧。评语：通过做动作,让我们更理解了这些词语。（6）我们走在沙滩上，捡完贝壳了，我们再来读读这段话。（出示第一段话：他画的海那么蓝，那么宽。一艘艘船上装满了鱼和虾。那个在海滩上赤着脚捡贝壳的孩子，就是涛涛。）谁来读？ 评语：在没有拼音宝宝的帮助下，你读的很流利。你还想读。 评语：你读准了字音，读通了句子，老师喜欢你。我们像他这样一起读： 评语：你们读的真不错！4、青青的家乡，有望不到边的草原，还有很多马儿在快乐的奔跑呢！（出示第二句话：

7、草长得又绿又密，羊群在草原上走来走去。一匹骏马从远处奔来，青青正骑在马上赶着羊群。）谁来读这句话？ 你还想读。 （长是多音字，一个念zhang，一个念 chang，在这里念zhang。请你把这句话再读一遍。及时纠正“匹”的发音，匹的声调是四声。）评语：你读得很正确，很了不起。你不仅读准字音，还把句子读通顺了，老师喜欢你。如果你的声音更响亮就更好了。不要紧张，下课我们再把句子读读，好吗？（1） （出示又绿又密的草）大家看，这草长得，真是 ！ 谁来读又绿又密？ 请你。 评语：你读的很准确。你再来读读。 评语： 你读出了草的密。评语：你们看，借助图片让我们理解了这个词语。（2) a、一匹骏马在又绿又

8、密的草原上奔跑着。（出示课件：一匹骏马 带拼音）请你读，请你，你再读。 评语：你们读得很准确。b、“匹”这个字（出示生字卡片），你是怎么记住的？-生说：“四”去掉右面的竖就变成了匹。 不过要注意“ 儿”。 评语：通过熟字再去认识一个新字，好方法。师：老师用猜字谜的方法记住的这个字，仔细看：三面墙，一面空，有个儿子在当中，就念匹。请你读，请你读。 c、“匹”还是一个量词，像这样的量词还有很多很多，你还能说出其他带量词的词语吗？ 评语：善于积累，是好的学习方法，希望你们继续下去。（3）一匹骏马在草原上奔跑。大家猜猜这是什么字？它就藏在这句话里。 生说：是奔。 师问：你怎么知道是奔呢？ 评语：你是一

9、个想象力丰富的孩子。你们看，我们祖国的汉字多丰富、多有趣呀！师：后来，为了便于书写，人们又把它慢慢变成现在我们认识的奔了。(接着出示现在的奔对比) 我们一起读。 （4）我们骑着骏马，看着一望无际的草原，再来读读这段话。（出示第二句话：草长得又绿又密，羊群在草原上走来走去。一匹骏马从远处奔来，轻轻正骑在马上赶着羊群。）谁想读？ 评语：你把句子读得很正确。你还想读。 评语：你做到了流利的读句子。让我们一起读。 评语：你们的表现很出色！三、巩固练习：采蘑菇落实字词掌握情况 刚才，我们跟随涛涛捡贝壳，跟随青青骑骏马，下面让我们跟随山山采蘑菇。这里的蘑菇大又多，自己先读读。谁愿意第一个采蘑菇？ 如果你读

10、对了，蘑菇就到了篮子里，我们大家就跟他读。蘑菇上面出示词语：宽广 鱼虾 捡贝壳 平原 奔跑 又绿又密 一匹马 城市 楼房 赤着脚评语：经过大家的努力，我们收获了满满的蘑菇，真高兴！四、再读课文，了解大意1、 难读的词语和句子，我们都读得准确、流利了，再读课文就更容易了，让我 们再来读一读这么美的课文。谁想读课文？这么多，这样吧，老师和你们配合读，我来读，你来接。注意：遇到生字要特别留心，读准句子。其他同学仔细听，也要开动脑筋认真思考这两个问题：哪些小朋友在画家乡？这些小朋友的家乡分别在哪里？（出示课件）我们开始了。24、画家乡（学生接读）评语：这么长的课文，大部分都读得很正确流利了，很了不起，

11、老师很满意！合作学习也是一种很好的学习方式。2、 课文读完了，谁来说一说，哪些小朋友在画家乡？（生说，你说一个老师写一个好吗？）3、 老师要找5位小朋友到前面来，给这5位小朋友找找他们的家乡（手指着黑板），把他们的家乡分别贴在他们名字的下面。其他同学认真看，他们贴的，对吗？ 贴完先站这啊，大家看，他们贴的对吗？评语：你们课文读的认真，而且做到仔细观察图片。我们把掌声送给他们。4、下面，我们用这样的句子，说一说他们的家乡在哪里？（手指着黑板），你喜欢说哪一个都可以。（出示句型： 的家乡在 。）我们的家乡在 。谁想说？我们一起说（出示课件：我们的家乡在临沂。）五、指导书写1、过渡语：孩子们，我们认

12、了字，学了词，读了句，课文也越读越好了，下面我们好好写字，一定要把字写正确，写规范，在本课中我们要会写这些生字，我们一起喊出他们的名字吧。在这节课中，我们主要写“爱 跑”两个字。（出示课件：爱 跑 ）2、要写好字，就要请出我们的好朋友来帮忙。 “田字格，四方方，写好汉字它来帮。左上格，右上格，左下格，右下格，竖中线，横中线，各个方位记心间。”3、同学们仔细观察，在田字格中，我们怎样写好这两个字？（多说） 评语：这是你的发现。你说的是我们应该注意的。补充：“爱” （1）、“爱”的第一笔是短撇，起笔在右上格。 （2）突宝盖要写在横中线偏上一点。 （3）“友”的横要写在横中线偏下一点，向上倾斜。“跑

13、” （1）左右结构的字要做到左窄右宽。 （2）大家要特别留心，“足”变成“足”字旁的时候，最后一笔要变成提。 （3）“包”的横折，横写在横中线上。 （4）竖弯钩，竖写在竖中线上。 4、把我们说到，注意的几点，伸出小手和老师一块认真写。（1）（一边写一边强调：“爱”的构字方法） 爪代表人的手，用手撑起伞为朋友、亲人遮风挡雨，这便是爱。）（2）“跑”要做到左窄右宽，左右两边团结在一起，互相让着点。注意足的最后两笔变成竖和提，“包”的横折，横写在横中线上，竖弯钩，竖写在竖中线上。看清楚了吗？5、 同学们，刚才我们在写之前，首先要 仔细观察，然后再 认真书写。 （ 出示课件：一看（仔细观察）二写（认真

14、书写） ）。 希望大家做到这两点。6、 孩子们，请你拿出“写字纸”。在写字之前，请大家摆摆正确的姿势。 听清要求：在田字格里，写“爱和跑”，描完，写好。我们比一比谁写的最漂亮。写完后，就用你的坐姿告诉老师。评语：每次写字都要提醒自己正确的写字姿势，头要正、肩要平、身要正、脚放好。7、 写完评价：（找一位学生对比写的生字，上台展示，进行鼓励、表扬。） 孩子们，眼睛往前看：写字的时候，大部分同学做到了，仔细观察、书写认真、坐姿端正。现在，我们对照着黑体字（师指着黑体字）一起给这位同学评一评：（1）我们先看“爱”，他注意到了“友”的横要写在横中线偏下一点，向上倾斜，奖励一颗星。看看自己做到了吗？自己

15、评一评。（2） “跑”，做到了左窄右宽，很漂亮！奖励两颗星。自己评。（3） “足”字旁最后两笔变成了竖和提。做到，得三颗星。 这位同学，奖励三颗星，太棒了，这可是最高的荣誉了。自己评，跟他一样，得三颗星的请举手。 评语：这么多孩子，把掌声送给自己。评语：祝贺你，真棒！（4）没有得三颗星的不要紧，下课后，在下面的田格中再写一写。8、小结：大家看，我们要写好字，就要一看（仔细观察）、二写（认真书写）、三对照（比一比）（出示课件），在以后书写的时候做到一看二写三对照，就会一个会比一个好。六、总结孩子们，这节课，我们了解到5位小朋友都在画自己的家乡。下节课我们将继续走进画家乡，领略他们家乡的美，并试着用绚丽的彩笔画一画自己美丽的家乡。我们就上到这里，下课！