咬文嚼字教案011148.pdf

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1、 1 咬文嚼字教学设计 朱光潜 授课人：黄华英 第一课时 授课时间:2009-9-21 星期一 教学目标：知识与能力目标：1、提炼朱光潜先生的观点，品味佳句，培养学生的鉴赏能力。2、引导学生品味课内外诗文有关用字佳话实例，体会斟酌文字与传情达意之间的关系，培养学生发表独立见解的能力。过程与方法目标：引导学生主动研究有关资料，有所积累，有所思考。情感态度与价值观：培养学生热爱祖国语言文字的情感，养成“一字不肯放松”的正确严谨的语文学习习惯。教学重点：1、培养求真求是“咬文嚼字”的精神。2、提炼朱光潜先生的观点，品味妙语佳句。教学难点：通过品味妙语佳句，大胆发表自己的观点，培养求异创新的思维方式。

2、一、诗歌泊船瓜洲导入 泊船瓜洲 王安石 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？这首词中“春风又绿江南岸”中的“绿”曾经换过“过”、“到 ”“入”“满”等字，最后才确定用“绿”，为什么“绿”字在这里用得好？二、介绍作者 1、学生介绍作者 2、教师补充总结：朱光潜先生是我国著名美学家、文艺理论家、翻译家。是我国美学的开拓者和奠基人。他先后留学于英国爱丁堡大学，伦敦大学，法国巴黎大学，斯特拉斯堡大学。精通英语，法语，德语，在晚年80 岁的时候还自学了俄语，并且一生翻译了很多的著作。主要著作为西方美学史 谈美书简 三、研习课文 1、朱先生是怎样咬文嚼字的呢？15 段中，作者都

3、举了哪些例子证明自己的观点，用简洁的语言概括一下。（学生回答，教师适时板书）郭老改字 李广射虎 韩愈推敲 2、听录音朗读第一二段，思考并回答问题 2(1)找出“你这”和“你是”句式的句子，并思考这两种句式在语气上和思想情感上有什么不同？(2)学生回答，师生共同得出结论：“你是什么”或是单纯的叙述语，或表假定语气，没有任何感情色彩。“你这什么”便是坚决的判断，感情强烈，增强了语气。可见，不同句式有不同的意味。3、朱先生想告诉我怎样的道理？明确：语言表达和思想感情有密切的关系，不同的语言形式表达不同的思想感情。所以无论阅读或写作，要咬文嚼字，必须有一字不肯放松的精神。4、对比“李广射虎”和改动后的

4、例子，思考改动前后有什么变化？明确：原文属于细节描写，比较生动；改动以后，优点是变得简洁，缺点是没有了细节描写，只是简单的叙述，缺乏生动的感觉。由此可见，文字的增减，意味也就不同。古人有“用墨如泼”和“惜墨如金”两种用笔方法，所以什么时候惜，什么时候泼，大家在写作的时候一定要自信斟酌。5、默读第六段，重点赏析“韩愈推敲”的例子 题李凝幽居 贾岛 闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。6、“推敲”也值得推敲 “僧推月下门”还是“僧敲月下门”好？朱光潜先生的观点是什么？韩愈的观点是什么？你支持哪一个？学生自由发言，表达自己的见解。教师评说：

5、推 步月归寺 冷寂场合 敲 月夜访友 热闹场合 从这个例子中可以看出，不同字眼，意境也就不同了，在文字上推敲，骨子里实在是在思想感情上的推敲。因此写作过程中文字的斟酌，只要符合想要表达的情感就可，这种选择没有最好只有更适合。7、分析 玉楼春中“闹”字的妙处 玉楼春 宋祁 东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。浮生长恨欢娱少，肯爱千金请一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照 四、善用联想，避免套板 1、下面我就给大家一个字，看看“水”这个字你都想到什么？3 总结：在写作中，联想是非常重要和必要的，要更好地做好咬文嚼字，必须善于运用联想，但是联想的事物一定要有新意，不能落入

6、俗套，如果和大家想的一样了，那就没有意思了，（联系高考）。联想走入习惯的渠道以后就会产生“套板反应”，就如第七段所写的。2、举实例：学生作文人物描写都是“高高的鼻子，黑黑的眼睛”，材料也就是干巴巴的“牛顿的苹果、爱因斯坦的板凳、爱迪生的鸡蛋”3、比较下面两个句子，哪个描写到位，让人心动？（1）那女子长得柳腰桃面，真是沉鱼落雁、闭月羞花。（2）东家之子，增一分则太长，减一分则太短，着粉则太白，施朱则太赤。（宋玉登徒子好色赋）4、鲁迅先生提倡用“画眼睛”的方法塑造任务，大家试着写一写“眼睛”，与例子进行对比。（1）这个姑娘有着长长的睫毛，大大的眼睛，水汪汪的好像会说话。（2）那双眼睛，如秋水，如寒

7、星，如宝珠，如白水银里头养着两丸黑水银。(刘鹗老残游记)五、课堂总结 因此我们在平时的阅读或写作中，要注重炼字，咬文嚼字。而我们要做到咬文嚼字就应该学会应用联想，避免套板反应，这样才能达到艺术上的完美 六、布置作业 朱先生主张咬文嚼字是非常必要的，但是也有人并不赞同他的观点，马南村在不求甚解中,提出与作者不同的主张,说：读书“不要固执一点，咬文嚼字”理由有：陶渊明说：“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。”诸葛亮与徐庶等三人一道读书：“三人务于精读，而亮独观其大略”。诸葛亮比三人高明，因为他“观其大略”知识面更广。对此。你的观点是什么？七、板书设计 郭老改字 引 李广射虎 咬 联 想 要 文 要 嚼 韩愈推敲 字 套板反应 4 达到艺术的完美