五下科学单元试卷分析.doc
《五下科学单元试卷分析.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《五下科学单元试卷分析.doc(7页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、单元名称第二单元科学试卷分析课时1课时教学目标查漏补缺,扎实抓好基础知识的落实。基本情况合格率98优良率86进步学生 张恺琳 沈郁洁 沈旭峰 孟泽琦 郑煜 退步学生 郑小龙 程朝吕 郑涛 郑斌心 陆畅讲 评 过 程科学知识部分:一、 填空题题目较为基础,大部分能够很好地掌握。极少数出现完全不懂的状态。缺少必要地复习。第4题“装冷水的小塑料袋放入热水中,可以观察到小塑料袋在水中会( )。”此题有部分学生写了“下沉”,实验中因为刚开始塑料袋确实是下沉的,但后来会慢慢上浮,有很多学生没有弄清题目的用意而错误。第5题“大多数的液体、( )和( )都具有热胀冷缩的性质。”此题有部分填的是“气体”和“固体
2、”,回答比较牵强,其中的固体应写成“金属”比较恰当。二、判断题。判断题考察的是学生对知识的熟练程度,完成的还可以。其中有几题出现几种错误。第3题“保温杯既能保存热的食物,又能保存冰块。”此题判断应该是正确的。但有个别没有考虑到保温杯可以保存冰块。第5题“空气热胀冷缩的本领最强,传热的本领也最强。”应该是错误的。但有部分学生对后半句的知识没有掌握好。三、选择题 很多题目在平时的作业中有做到过,做起来还算得心应手。第8题“水在降温结成冰的过程中,( )没有发生变化。”应该选择“B重量”有许多选择了“体积”。第10题“下列物质中,( )的热胀冷缩本领最弱。”应该选择“C铜球”,可有不少学生选择了空气
3、,题目看错占一部分,还有的是与传热性能的概念发生混淆。科学探究部分:一、连线题 此题准确率较高。其中陶瓷应属于热的不良导体。有个别错误。二、画图较为简单,只是有些画的有些随意,应提醒用尺画图。三、 3观察分析题此题已经练习多次,学生能掌握规律,只是解释这种现象时,有部分学生不能想到热传递的概念而错误。知识不够灵活。四、 解答题。三题均比较基础,也是我们平时练习中又出现过的提醒,出现的最主要的问题还是在回答时语言的组织不够恰当,不够准确完整。第三题有关夏天架设电线应注意什么的问题还是有学生没弄明白,需强调。改进措施1、指导学生对热的知识进行查漏补缺。2、结合生活常识去学习科学知识。分析者:冯金花
4、单元名称第三单元科学试卷分析课时1课时教学目标查漏补缺,扎实抓好基础知识的落实。基本情况合格率98优良率84进步学生 张美琴 祝方琴 汤沁怡 沈栎 彭月 杨欢退步学生 郑小龙 程朝吕 汪曾琴 郑涛 郑斌心讲 评 过 程科学知识部分:一、 填空题题目较为基础,大部分能够很好地掌握。极少数出现完全不懂的状态。缺少必要地复习。第2题“在远古时代,人类用( )来计时。”此题有部分学生写了“星座”、“日晷”等答案。应该填太阳。第5题( )的出现大大提高了时钟的精确度。”此题有部分填的是“钟摆”,应该填“摆钟”。二、判断题。判断题考察的是学生对知识的熟练程度,完成的还可以。其中有几题出现几种错误。第3题“
5、用水滴来计时,是因为相同条件下滴下一定的水量所需的时间是一样的。”此题判断应该是正确的。但有个别没有考虑到水钟的等时性的特点。第5题“每个单摆在相同时间里摆动的次数是相同的。”应该是正确的。不过这个题目本身也确实存在歧义。三、选择题 很多题目在平时的作业中有做到过,做起来还算得心应手。但也有写题目出现一些普遍的错误。如;第1题“要使自己制作的水钟计时准确最关键的是要控制好( )。”应该选择“B水流速度的一致性”,有许多学生选择了“容器上刻度的清晰”。此题应该让学生明白清晰与否和刻度是否准确是两回事。第5题“单摆在摆动时会发生( )的现象。”此题B、C两项应该都是准确的,出题时有误。第9题“下列
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 科学 单元 试卷 分析
限制150内