我工程地质教案表.doc

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1、贵阳职业技术学院201 3 -201 4 学年第 二 学期教案系（部）：资源勘查工程管理系课程名称授课教师课程类型专业选修课授课时间第 13 周 星期 五 第12 节授课对象工程地质勘查2013级学生授课内容绪论、岩浆岩及其物质组成主要教学内容教学过程及时间分配一、 岩石学的发展和现状。二、 学习岩石学的方法。2学时教学目的及要求掌握概念、学习岩石学的方法。教学重点三大岩的特征、岩石学与工挰地质的关系教学难点岩石与矿物的区别、三大岩的特征教学手段课堂讲授+启发、提问课前准备(参考资料)岩石学、工程地质学发展的回顾与思考板书设计主题分明，层次清楚。文字区与演示区分开。课后小结本次课的主要内容，强

2、调重点，提出思考题作业布置三大岩的特征对比。教学后记(手写)教学过程教学要求：掌握岩石的概念、岩石学的任务及岩石分类、岩石学与其它学科的关系、学习岩石学的方法。教学内容：1、课程简介：介绍岩石学课程性质、课程主要内容、教学方式、考核方式、参考书等。2、岩石和岩石学的概念：岩石是天然形成的、由矿物或类似矿物的物质（如有机质、玻璃、非晶质等）组成的固体集合体。岩石多由不同种类的矿物组成。所谓岩石学，简单来说指研究岩石的基本特征、形成过程和岩石应用的科学。介绍岩石学研究的主要内容、意义。：研究岩石的成因和演化成果可以应用于矿床学、构造地质学、工程地质学等学科；现实意义：根据岩石的结构、构造、产状、岩

3、性、岩石组合等来找资源矿产。二百字学生扩展。学习岩石学的方法：在介绍岩石学学习目的前，先让学生思考并回答“你认为学习岩石学有什么意义”？分野外学习方法和室内学习方法。3、岩石的成因分类：岩石的分类就是对岩石的一种分门别类的描述。按成因（形成作用）不同，可将岩石分为：岩浆岩、沉积岩、变质岩等三大类，详细讲解三大类岩石的基本概念和形成过程，主要特征。 4、简要介绍岩石学与其它学科的关系。重点介绍岩石学与工挰地质的关系，三大岩类与工程地质性质。 5、简单介绍岩石在地球上的分布。 6、简单介绍岩石学的野外和室内研究方法。 7、岩石学的发展和现状：18世纪未今，现代岩石学形成于19世纪中期至20世纪50

4、年代。在这一阶段，野外地质调查和区域性地质制图有了较大的发展，使得历史对比法在岩石学的各个领域都得到广泛的应用，确定了各类岩石组合与其形成地质环境的联系，加深了对岩石成因的了解。第二次世界大战结束以后，特别是50年代以来，通过国际性多学科地学研究活动的开展，板块学说兴起并不断发展，作为地质学科分支的岩石学进入了新的发展时期。 X光及电子显微技术的发展，使岩石、矿物内部结构研究进入微区领域；微量分析技术如光谱、X光荧光分析等的发展，使稀土和微量元素定量成为可能，为某些成岩作用的过程的研究提供了定量依据；质谱分析可以测定岩石和矿物中同位素组成，不仅提供了有关成岩作用的时间信息，对示踪岩浆演化、岩浆

5、起源、岩石变质等原岩及其形成过程也都提供重要信息；高温高压实验，能测定的压力达到数百亿帕，约合深度600公里以下，可以模拟上地幔某些岩石的形成。附： 岩浆岩特征：1、大部分为块状结晶岩石 2、在地表不同深度冷凝成岩。 3、有特殊的矿物和构造，霞石石榴石及气孔杏仁构造等，只有岩浆岩有。 4、与周围围岩界线清楚。 5、没有生物遗迹。 沉积岩特征：1、成层状构造。 2、在地表或地表以下不太深的地方成岩。 3、化学矿物大量存在，并含有机质。 4、有生物化石遗迹。 变质岩特征：1、在地壳一定的深度形成，一定的温度和压力范围，风化带以下。 2、在固态条件下转变而成。 3、具有特定的变质矿物：蓝晶石、夕线石等。 4、具有特定的结构和构造：变形结构、定向构造等。教 学 手 段 讲到岩石概念时提问：人造大理石、瓷砖等是不是岩石？ 在介绍岩石学学习目的前，先让学生思考并回答“你认为学 习岩石学的意义”。 在讲授三大岩类特征时，提问学生，普通地质学的知识，三大岩类是哪几类岩石，有哪些区别？并提示学生。 引导学生根据岩石的特征推断岩石的形成过程，锻炼学生从现象到本质的思维观。 总结本次课的主要内容，强调重点，提出思考题。