三(6)上家长会发言稿.doc

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1、家长会发言稿各位家长：上午好!我们的家长会马上就要开始，本次家长会大概需要用时1小时左右，为保证会议的秩序，请各位在会议进行过程中将手机调到震动，尽量不要走动或接听电话，谢谢您的支持。首先，请允许我代表所有老师向各位家长的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。感谢你们对我们班学生的关心和爱护，感谢你们对我们班级工作的大力支持。今天的会议内容包括：一、期末考试成绩分析；二、破译三年级密码；三、寒假生活指导；四、温馨提示。首先有请我们班经验丰富、和蔼亲切、多才多艺的陈老师发言。感谢陈老师！接下来让我们掌声欢迎认真负责、深受孩子喜欢的符老师来给大家聊一聊英语学科的情况！感谢符老师的倾情付出，辛苦了！剩下的

2、时间就交给我了。虽然我教了孩子一个学期，但是我们并没有过多的时间交流，很多家长还是比生疏，我是2008年来到这所学校，之前十年在揭阳一所大型的私立学校教了十年，一直担任六年级语文教学和班主任。来到这所学校教了四届六年级。因为2012年我儿子上四年级，我就下来教四年级，正好今年升入初一，因为个人的原因这学期我的小儿子也从老家转入这里读三年级，我就下来教三年级。由于升入三年级的特殊性，所以我也非常期待着这一次的家长会，希望能够借此机会和大家一起交流，针对三年级出现的新问题共商对策。一、期末语文成绩分析 年级语文平均分是90.1分，我们班是91.6分。大家可以对比一下孩子的语文成绩，如果在90分左右

3、就正常。本次试卷的题量较大。以前只有四面，这次六面。但是时间只比以前增加了20分钟。在短短一个小时二十分钟的时间内三年级的孩子能在书写工整，正确率还要高的前提下完成这份试卷已经是非常的不容易了。题与题之间的密度较小，很容易看错，或漏题。第八题，按要求，写句子中关于缩句一题偏难。阅读短文篇幅较长，不易于学生阅读理解，特别是第一个阅读短文中有一道题，是根据句子的意思在文中找四字词语，但短文与题目却不在同一面，阅读二中，关联词语的选择填空也与短文不在同一面，这样的卷面布置不是很恰当。第一题：三个学生出错，“赏”中间的竖写错，“雀”写成“省”。第二题：19个学生“生闷气”选第一声，“相机”选第一声。学

4、生不能根据词语的意思灵活选择字的读音。第四题：三个写错“采”，一个写错“蹦”。“载”是不要求写的字，但在复习时讲过，讲的时候学生没有落实。第七题：四个学生不会写风景名胜，不理解题目的意思。9个学生不会写三字经，与其他句子混淆。第八题：四个学生缩句出错，有的没有缩到最简，有的主语写错。第九题：一个学生失分，主要原因是句子不够通顺，错别字较多。阅读题一：写反义词1个出错；九个学生不理解静悄悄的结构，整题出错，这个题型在考试前复习过，学生掌握不扎实，讲的时候还不够细致；从文中找词语出错率较高，学生的理解能力有待提高；找中心句有一人漏题。阅读题二：16个学生选错（洒 撒），这两个字的意思平时有帮助学生

5、区分，但学生在实际运用时仍不能判断。两个学生不会写“威”的音序，写成U，二十一个学生不会写威的部首。习作：大部分学生能按照要求选择一件事来写，内容较具体，但有部分学生写得像记流水账。一、 回顾一学期时间都去哪了？现在流行一首歌“时间去哪了”，感慨时间流逝时光匆匆。回顾一学期，学校本着活动育人的教育理念，开展了一系列的德育活动，趣味活动、讲故事比赛，田径运动会、手抄报比赛、英语模仿秀、圣诞晚会、十周年校庆。孩子们受益匪浅。孩子们的童年时光在各种充实趣味的活动中一天天度过。我见证了他们的成长，他们的付出，他们的欢笑和汗水。今天我要借此机会，问问在座的每位家长？您的时间去哪了？您花了多少时间在孩子身

6、上？教育孩子只是老师一个人的事吗？您一个学期和班主任主动沟通过多少次？和语文老师交流孩子语文学习有多少次？您和数学老师探讨过多少次孩子数学学习？周末您有抽出时间赔孩子吗？您有享受过每次和孩子一起完成一件老师布置的任务吗？比如寒假实践作业，暑假实践作业？平时的动手制作？老师布置的周末作业您有几次陪他一起检查？家校学习手册您有多少次只是随手翻开看看有几个A而已，班里竟然有家长19周有12周没有签名没有查看！如果您只是把它当作一种形式而已，我大可不必每周去填写，每周去查阅！您有过多少次收到老师短信，只是大概浏览一遍，不看清楚事情？孩子的童年就这样在您忙忙碌碌的时光中度过了，我知道您忙是为了这个家，为

7、了家不也是为了孩子吗？一个人的成功，40岁前看事业，40岁后孩子。所以我恳请那些平时不太积极地家长们，以后多配合老师的工作，1、带校卡不需要老师屡次三番强调！2、买所需物品，积极购买。3、重视孩子每一次的作业、各种作业。4、认真查看每次老师发的短信和家校手册。5、积极主动与语文、数学老师联系，保证每月有一次和老师见面聊天谈论孩子各科学习，孩子生活的时间。6、分数并不代表全部，只要孩子学会了，没有必要因为2分3分去计较。7、尊重老师，请您在老师面前多夸夸老师。如果您错过了孩子最关键的三年级，将会遗憾终身。首先我说说三年级的重要性：三年级小学生成长的关键期三、破译三年级密码 （一）三年级学生的变化

8、三年级是一个关键年段，它既是行为习惯分化的高峰期，又是学习困难学生产生的高峰期。为什么会出现这种情形呢？我认为主要是出现了以下几个方面的变化。1、学习内容。首先，三年级开始，孩子们的学习内容变了。进入三年级以后，我常听到一些家长的担忧，有的说：“老师，我的孩子现在退步了！以前能考上九十五分，现在只有九十多一点了！”也有的说：“老师，以前我的孩子能考上优秀分，现在怎么总是八十几分，甚至出现了八十以下的低分？”其实，我们只要翻翻孩子的书本，看看孩子的试卷，就不难发现，进入三年级以后，各门功课的内容多了，难度增加了，学习要求提高了，考试中机械记忆方面的内容相对减少了，运用抽象思维的方法进行解答的内容

9、有所增加了等等。语文学习的重点也有所转移。一、二年级以识字为主，从三年级开始，就以阅读理解、积累词句和尝试写作为主了。这使孩子的作业练习和考试题目也相应变得更为灵活。有的孩子一时适应不了，有的孩子就因为本身的理解能力而跟不上了，所以，才会出现有的孩子仍能保持高分，而有的孩子就出现了暂时的不适应，以致于从分数上看就不如从前了。如果这些孩子还不能有重点地提高自己的阅读水平，不锻炼自己的分析理解能力，长此以往下去，随着学习内容的加深，他与别人的差距就会越来越大。所以从三年级开始，优秀分也已经从原来的90分，调整为85分。可见，三年级是一个至关重要的转折时期，也是从小学低段到高段的过渡时期。2、心理方

10、面。其次，孩子们的心理状况也变了。人大心也大。三年级的孩子对很多事情都处于好奇，开始有独立性，不愿意将自己的小秘密与大人分享了，自尊心也逐渐增强。不知家长们有没有发现，这阶段的孩子对很多情都想试着自己一个人去做，但往往又达不到你所要求的标准，其实我们不要要求他们最后的结果怎样，我们要做的就是要答应他们的要求，同意让孩子自己试试，不过你得告诉孩子：如果遇到困难一定要想办法，可以找父母帮忙。特别要注意的是，这阶段的孩子自尊心逐渐增强，也就是我们通常在讲的孩子知道“难为情”了，他怕“丢面子”了，所以各位家长在批评孩子的时候一定要把握好尺度。3、思想意识。再次，孩子们的思想从单纯走向了复杂。其实，也就

11、是孩子们想的事情多了，开始有自己的意向，有自己的打算。我们常常听到家长说：这孩子很倔，不听我们家长的话了。这也是一个非常普遍的现象。三年级正好是他们的一个心理反叛期。在这个阶段，会出现一种心理矛盾：孩子们的辨别力比较弱，但又很想吸收新鲜知识。他们还不能完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做。这也就需要家长经常给孩子一些指示和告诫，以给他明确的方向。特别是有些家庭，一定要注意大人的“口风”必须一致。特别需要指出的是，对孩子的教育，一定要注意与学校老师的要求保持一致，否则学校老师再怎么严格，都将绝对出现效果为“零”的效果。（二）造成学生差异的原因有的家长不禁要问：既然每个孩子都有这样的变化，为什么

12、有的孩子仍然能保持良好的发展趋势，而有的孩子却直线下降？其实，这个问题很简单，那就是孩子们在三年级以前的学习、生活习惯中，还是存在着极大的差异。1、每个家庭智力背景有差异。做家长最重要的是：时刻注意自身形象。孩子的可塑性大、模仿性强，而家庭教育的特点是在于感化、示范和熏陶。俗话说，喊破嗓子，不如做出样子。家长教育孩子，可以说是“全天候”的。家长并不只是在教育孩子时才教育孩子的。家长的一言一行、一举一动都是孩子的教材。这也正是言教与身教必须兼施、身教重于言教的原因。2、孩子的学习习惯有差异。班级里有一部分学生学习习惯相当好，上课时专心，作业专注，所以作业速度很快。可同时也有一部分学生，被我戏称为

13、“磨、拖、罗、拉”。上课的时候默默无闻，你讲什么充耳不闻，做作业的时候却磨蹭、拖拉、罗嗦。家长“等得花都谢了，心都凉了。”正是因为孩子学习习惯上的差异，而造成了学习效率的一种差异。关于效率，我想，家长们最关心的就是作业了。同样的作业，有些家长说孩子要做两个小时甚至三、四个小时，这就要问问孩子的学习效率了，我想那不是在写字，而是在“造字”了。我们允许个体之间有差异，但是差异太大时就要反思：是不是自己的孩子在学习能力、学习效率上有问题。3、家庭的重视程度有差异。每个孩子都是父母的心肝宝贝，掌上明珠。在生活上，没有父母不对自己的孩子关怀备至。但是，对于孩子的学习以及思想变化的关注，家庭之间的差异是很

14、大的。也许是一些家长还不了解孩子中年级学习的要求，也许是最近工作比较忙，一个学期，我还是感受到各个家庭对孩子的重视程度确实有很大差异。其实我在这里讲重视，还不如说是在请各位家长给孩子树立一个做事认真的形象，给孩子一个良好的影响和潜移默化的教育。有些家长可能会说我们关注的不是孩子的成绩，不是孩子的学习，我只要孩子健康、快乐就行了。但是我们老师不是这样认为的。因为我们觉得，一些孩子成绩出现问题，不是因为接受能力有问题，而是因为学习习惯、学习态度出现了问题，有的家长可能认为：我的工作很忙，我没有时间也没有精力，将来我只要为孩子创设一个丰盈的物质基础就可以了。但是，长此以往，您会“谈起业绩兴高采烈，谈

15、起孩子遗憾苦笑”的。其实，我们老师也并不是觉得分数有多重要，而是在关注孩子学习过程中的情感智商的培养。这种“情商”，包括我们对待事情的责任，面对困难的韧性，一种能够持之以恒、迎难而上的心理品质。如果孩子在学习中形成了这股子锲而不舍、持之以恒的精神，将来无论走上哪一行，相信总能打造属于自己的一份广阔天地的。（三）减少差异的方法差异已经存在，我们现在要做的是想方设法地减少这个差异。首先，我先从语文学习方面来谈。一是“抓阅读”。孩童时期是记忆的黄金时期，学习能力最强，最擅长背诵。多读多背多写，语文不会差。班里写作水平不高、阅读短文不会做、经常写莫名其妙病句的肯定不爱看书。腹有诗书气自华。所以我鼓励孩

16、子每个周末在家中要有阅读时间。挑选好的课外书，做完作业后看半小时左右。第二“抓作文”。写作是语文的灵魂，但很多学生不喜欢写作，主要原因：一是无话可写（其根本原因就是阅读量少），二是不知道怎么写。久而久之，学生便怕写，不愿意写。三是懒惰的孩子只愿讲不愿意写。面对这三大难题，作为家长，首先要消除“速战速决”，“一劳永逸”的念头。作文非一日之功，需要我们耐心地陪同孩子一步一步积累。因为三年级是写作的起步阶段，模仿是最好的一种方式，模仿之前必须厚积，因为厚积才能薄发。孩子对篇、段、句的感悟多了，自然就会有自己篇、段、句的感悟。例如“大家在装修房子之前，都会查阅资料、参考别人的装修，才会设计出自己的装修

17、方案。第三“抓写字”。中年级是孩子最能练出字的阶段，在这个阶段，孩子们将从铅笔字向钢笔过渡，能让孩子写出一手好字，相信是每个家长的乐事。想提醒各位家长朋友的是：别老是专门让孩子在某一个时间练字，而应该让孩子养成“提笔即练字”的习惯，每一次作业，甚至留个便条，都应该认认真真写好它。有不少孩子容易急躁、缺乏耐性。写字是一个长期反复，耐力持久的过程，学生在写字过程中不断自我告诫，自我提醒，这样才能在写字时做到全神贯注，力达笔端，才能使学生经受对毅力、耐力的考验。第四、抓做人。我教的学生，我始终要向他们传递这样一个观念：做人第一，学习第二。把孩子培养成普通人一位父亲的十八条忠告：三、寒假生活指导 合理安排学习和游玩的时间。 制定假期作息时间表，多关注孩子的习惯。 安全第一，注意出行的安全。 控制看电视的时间，多看课外书，补充知识营养。 督促孩子完成寒假作业，包括实践作业。四、温馨提示1、阅读：督促孩子每天阅读至少1小时。2、实践作业：绘制一幅“年味”十足的画，艺术形式不限。3、学生下学期应交作业： 素质报告书 寒假作业 相关实践作业