eec教材五年级上第一课作业.doc

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1、南岗区小学英语EEC教材作业设计（五年级上）Lesson 1 第 1 课时序号技能板块作业内容设计意图预计用时1听说技能1. 听 p4课文录音，标记自己朗读不流利的句子，并反复跟读，直至能够流利朗读。通过听录音唤起对所学知识的记忆，通过自测发现自己的不足并利用跟读的方法有针对性的加强朗读能力。5分钟2. 看p4图片，试着用英语描述一下图片内容。承接第一项作业的效果，运用本课时所学内容操练口头表述能力，可遵循课文原文，亦可发挥学生的想象。2分钟2读写技能1. 根据人物角色变换声音朗读p4课文内容。标记处朗读效果最理想的句子，并向父母或者同学朗读这些句子。读图，获得人物特征的讯息；读文字，创造不同

2、的角色声音，增强朗读的趣味性和新鲜感；启发学生的表演欲望，开发学生的创造潜能，以向他人展示优势的方法树立运用英语表达的自信心。4分钟2. 在作业本上抄写p4课文内容，找出不能背写出的单词，每个单词写两行，并能熟练背写。学生自我总结有背写难度的单词，培养学生的自主学习，自主练习的能力。10分钟3综合语用确认是否从拼写、拼读、语意、语用等方面掌握p5归纳出的本课时的重点内容。并标记出掌握得不好的内容，求助家长、老师或他人。自测环节更直接反馈出习得结果，自主发现问题和解决问题，善于合作也分享。3分钟Lesson 1 第 2 课时序号技能板块作业内容设计意图预计用时1听说技能1. 听 p6课文录音，标

3、记自己朗读不流利的句子，并反复跟读，直至能够流利朗读。通过听录音唤起对所学知识的记忆，通过自测发现自己的不足并利用跟读的方法有针对性的加强朗读能力。5分钟2. 看p6图片，再说出更多的广为周知的人物的名字，并说说这些名字的first name 和last name。触类旁通，增加英语的实际应用性。2分钟2读写技能仿照p6内容，想想自己、家人、朋友、同学的名字，然后写出来这些名字的first name 和last name。将口头作业落实为笔头作业，加深印象，巩固所学内容。5分钟3综合语用请你的家长说出几个他们的朋友的名字，然后由学生写出名字的first name 和last name。总结出出

4、现最多的姓氏，给你的父母说说这些名字的英文表达。将书本所学联系至身边之事，增加亲子互动、拉近家人之间的距离。10分钟Lesson 1 第 3 课时序号技能板块作业内容设计意图预计用时1听说技能3. 听 p8课文录音，跟读，注意朗读句子的语音语调，并进行录音交磁带进行反馈。通过听录音跟读巩固所学知识，通过交录音磁带的方式，教师可以方法每个学生在读音上的不足之处。5分钟4. 看p8图片，试着用英语描述一下图片内容。练习学生看图说话的能力，遵循课文原文，发挥学生的想象。2分钟2读写技能3. 学生根据课文内容标注连读，重读的地方，并根据人物角色变换声音朗读p8课文内容。和同学分角色朗读。读图，获得人物

5、特征的讯息；分角色朗读，增强朗读的趣味性和新鲜感；启发学生的表演欲望，。4分钟4. 抄写p8课文重点词句，并让学生找出不熟悉的单词，每个单词写一行，并通过抄写找到背诵的方法。培养学生自学能力，及学习方法。5分钟3综合语用确认是否从拼写、拼读、语意、语用等方面掌握p9归纳出的本课时的重点内容。并标记出掌握得不好的内容，求助家长、老师或他人。自测环节更直接反馈出习得结果，自主发现问题和解决问题，善于合作也分享。3分钟Lesson 1 第 4 课时序号技能板块作业内容设计意图预计用时1听说技能3. 听 p10课文录音，并跟读，直至能够流利朗读。通过听录音跟读，培养学生语感，语音语调，并能发现自己的不

6、足之处。5分钟4. 看p10图片，描述这些主人公来自哪个国家，并说说你还知道哪些国家？ 扩展学生知识容量，培养学生自学能力。2分钟2读写技能仿照p10内容，说一说周围的朋友是否有外国人，来自哪个国家？你能写出这些国家吗？将口头作业落实为笔头作业，加深印象，巩固所学内容。5分钟3综合语用请你介绍一位你的好朋友，写出他、她的名字，first name 和last name，来自哪里？有什么喜好？ 结合第一单元所学习内容，让学生将所学联系身边实际，进行描述，使英语学有所用。5分钟Lesson 1 第 5 课时序号技能板块作业内容设计意图预计用时1听说技能Read the chant. Page15

7、熟读第15页的Chant这个Chant包括了整个单元的句子内容，在课堂上还没有时间完成，培养学生说的能力和回家朗读的习惯。52读写技能给出范文，模仿并根据自己的实际情况写一篇自我介绍。 MYSELF Hello, everyone. My name is_.My first name is_. My last name is _. I come from _. I like_.I can_. Thats all. How about you?在最后一课时，将所学的所有内容进行整理和运用，培养学生写作的能力。103综合语用与你的同桌根据第一课的内容，编写一段对话，写出名字的first name 和last name。年龄、来自哪个国家、爱好等。最后表演出来。通过编写对话，培养学生综合运用的能力。通过表演更直接反馈出习得结果，通过合作自主发现问题和解决问题，善于合作分享。