牡丹区技工学校理论课教学质量评价标准.doc

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1、牡丹区技工学校焊接技术应用专业理论课教学质量评价标准二0一四年三月为进一步调动教师的工作积极性、主动性，深化技工教育改革，增强教师的事业心和责任感，客观地评价教师的工作质量，并将考核评估结果与教师津贴发放、教师评优及教师职称评聘挂钩，以期不断提高学校整体教学质量为目的，特制订本办法。一、 教师教学质量量化评估办法根据本校的实际情况，对于教师教学质量评估，参考教学常规检查，采用评教小组和学生评教联合评估的方式。评估内容主要包括备课、课堂教学、学生评教、作业批改等方面；每一方面都定出较为详尽的评估标准。总分为500分，具体方法是：1、备课评估（100分）备课评估分教学进度计划和教案两部分。教学进度

2、计划在开课前交教务科由评教小组审批（应体现出教务科下发的教学指导意见），教案检评方法为：每学期开学初上交该学期的教案、课件，由评教小组检查并按表12评分，满分为100分；学期末上交本学期复备教案、课件，由评教小组按表12评分，满分100分；两次分数平均后作为本学期的备课评估分值，满分100分。发现使用旧教案、课件或没有复备的教师，该项成绩为0分2、课堂教学评估：（200分）此项满分为200分；由学校评教小组每学期至少听每个教师的一次公开课，按表21评分，实习指导教师按表22评分，体育教师按表23评分，或者按说课评分表2-4打分3、学生评教（100分）此结果按每位教师学生评教平均分的25%计入量

3、化总分（1）对理论教师评教：每学期由评教小组组织学生对理论教师进行评教；从其任教班级中随机抽取一个班（班主任自己的班除外），再由被抽到的班级随机抽取10名学生按表31或32或33评分，算出授课教师的所得分，满分100分。4、作业评估：（100分）抽取任教班级中被抽评的班级，作业评分按所得总平均分的30%计入量化总分。按照教课书的所讲章节内容，每节至少有一次作业，每学期以4次为基本量，4次以下的酌情打分；4次在6069分之间打分；57次的在7085分之间打分；8次以上的在8695分之间打分；打分时应综合考虑质和量的平衡。（注：依教案上布置作业检查依据）无作业得0分（体育除外）。对作业应全批全改，

4、填与作业批改记录。由评教小组按学期检查对教师授课所留作业的数量、内容、学生完成作业的质量、教师批改作业的认真程度，按表41评分，每学期满分100分。对于任课在18节（含18节）以上的教师，其作业评估分值是在其平均底分的基础上增加3%，然后再按30%折合入总分。5、其它（1）教师授课应该使用挂图、教具等仪器设备。若所任学科按要求应该完成的实验没有完成者每次从量化总分中扣1分，此项由教务科负责检查及调查学生进行评估（学校没有相应的挂图、教具及实验实习设备的除外）。（2）任课教师每学期至少听课4节，每缺1节扣量化总分1分，听课记录填写不认真者每次扣量化总分0.5分1分。（3）每年度内有发表教研论文或

5、获奖者，地市级的奖0.5分，省部级的奖1分，国家级的奖2分。若多次获奖取最高奖计算，级别以发证机关的级别为准；计分办法：可累计但不超过所发表文章最高级别的分值；若同一篇论文多次获奖按最高级别算；计入量化总分。（4）对于由评教小组推选出举行观摩课教师，每次奖2分，并计入量化总分。（5）对于常规查岗中课堂纪律出现良、差等次的教师，每一次良扣除其量化总分0.05分，每一次差扣除其量化总分0.1分，累积计入量化结果。有迟到（晚到不多于5分钟）、早退（早离岗不多于5分钟）、脱岗（迟到、早退、中间离岗多于5分钟）等违纪情况的教师，每一次迟到或早退扣除其量化总分0.05分;每一次脱岗扣除其量化总分0.1分。

6、二、奖罚规定学校根据量化成绩对所有任课教师给予一定的奖惩，并把量化成绩作为教师职称评聘的依据之一。 1、单项奖：每学期按量化成绩取占总任课教师的20%的教师为学校级模范。2、每学期末对量化结果前1/3教师为9元/课时，中间1/3者为8元/课时，后1/3为7元/课时。3、每年出席市、局以上级别的优秀教师或模范教师按学年量化平均分从高到低选取。4、教师晋升中、高级职称时，任课教师另外加分，方法是：任现职以来，从2013年开始，教师在本校每连续任教一年得基础分0.1分；多于半年（含半年）少于一年得基础分0.075分；少于半年得基础分0.05分。任现职以来，从2013年开始，教师每学期教学质量评估总成

7、绩在总排名前20%的教师，在半年基础分的基础上再增加50%的系数分；中间40%的教师不再加分；后40%的教师在半年基础分的基础上再减其20%的系数分。任现职以来，从2013年开始，教师任教学期的附加分可以累积；对不服从学校教学工作安排的教师，所有任教学期附加分视为零分；同时再从职称评审项目之工作成绩中扣去1分。5、累计两学期均为后三名者建议其调换到别的工作岗位。三、以上条款自2013年实施，解释权属于校委会。二O一三年二月理论课堂教学质量考评表表2-1序号考 评 指 标满分考评分1教学环节井然有序。152仪表端正，教态自然（着装是否端庄、语言是否文明，是否有恰当的肢体语言）。53导入新课自然（

8、是否有恰当的导入语）。104讲授内容准确，条理清楚，重点突出，难点透彻805语言精练，风趣幽默，声音适度，有感染力，富有逻辑性，运用比喻是否贴切，举例是否恰当（要求使用普通话）。206板书设计合理，字迹工整，图形规范107善于启发引导，恰当地运用辅助教学手段，合理使用教具，演示正确，讲解生动形象。308教书育人，理论联系实际（把思想教育和素质教育融入课堂教学之中）。59巩固新课方法得当，授课时间分配科学（是否有课堂小结，是否设置合适的问题或练习来巩固新课）。1010能根据不同的教学内容恰当地运用不同的教学方法，以达到良好的教学效果。1511累 计200授课教师科目年 月 日 教师理论教学情况调

9、查汇总表表3-1序号内 容考评标准分值考评结果1是否按时上、下课；中间外出；接、打电话（15）按时上下课，中间不脱岗迟到或早退、中间外出较少迟到或早退中间外出较多2组织教学，对课堂上有学生看课外书、睡觉、玩手机。（15）管理较严管理放松基本不管3知识传授效果，教师所讲授内容能不能听懂。（25）全懂部分懂听不懂4授课时间应满35分钟（20）满35分钟满30分钟不多于35分钟满25分钟不多于30分钟低于25分钟5板书，即教师在黑板上书写所讲内容。（10）条理清楚、认真不够认真、不够条理书写较乱很少书写所讲内容6作业（15）作业布置（6）经常布置布置较少基本不布置作业批改（9）批改、认真划分等次批改不够认真，不划分等次基本不批改作业7累 计授课教师科目说明：1、学生只需在相应的栏目内打“”号 2、本表由教务科组织学生填写 年 月 日作业考评表表4-1序号考 评 指 标满分考评分备注1作业、实习报告布置及时适量，次数多少（要求每次课布置作业、每个课题填实习报告）20每缺1次扣1分2批阅次数、详略。30学生代批1次扣2分3作业、实习报告评分划等是否准确。104批阅及时细致正确。405增加作业、实习报告次数206合 计100授课教师科目说明：1、在评考分栏填写扣分。 2、较好：扣2分；一般；扣4分；较差：扣6分。 3、要求公正、准确、认真填写。 年 月 日