《康复护理学》教学大纲第一部分.doc

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1、 全国高等中医药院校规划教材 第九版康复护理学教学大纲第一部分主编陈立典 康复护理学教学大纲第一部分（供护理学等专业本科学生使用）前 言康复护理学是一门新兴的学科，目前正经历专业化知识的积累、传播和发展阶段。康复护理有别于一般临床护理的自身特点，其护理对象主要是残疾者、慢性病患者、老年病患者、疾病或损伤急性期及恢复早期患者以及亚健康人群。护理目的是减轻痛苦，促进康复；使患者尽量减少继发性功能障碍，使残余的机能和能力得到维持和强化，最大程度地恢复生活能力提高生活质量，重返家庭，回归社会 。康复护理在临床护理学中占有重要的地位，要求护理人员运用所学的理论知识为患者实施整体护理。本大纲是根据教育部关

2、于“十二五”普通高等教育本科教材建设的若干意见和中医药事业发展“十二五”规划的精神，依据行业人才需求和全国各高等中医院校教育教学改革发展进行统一规划建设的。通过本课程教学，使学生较系统掌握康复护理学的基础知识、基本理论和基本技能，能够运用康复护理技术指导临床护理以提高护理水平，在今后的临床工作实践中更好地为病、伤、残者提供高水平的护理服务。在教学方法上注重启发式、互动式教育，充分发挥学生在学习上的主动性、目的性、创造性和互动性，培养学生独立自学，科学思维以及分析问题和解决问题能力。教学上配合录像、多媒体等电化教学手段及图片、实物展示等，以增强教学效果。实验课开展课堂病例讨论、角色扮演和见习，不

3、断提高教学质量。康复护理学主要以讲授理论课为主。本大纲所列的项目均为要求学习的内容。为体现教学计划、教学时数及本学科教学目的性，本大纲的内容按教学三级要求（掌握、熟悉、了解）。要求掌握的内容均为学生应知应会的重点内容，要求在充分理解的基础上能熟练掌握、准确表达其基本概念、基本原理及意义，包括必要的记忆，并能联系实际，综合分析；要求熟悉的内容是使学生能在理解的基础上用自己的语言表达其基本概念，应用及意义等。要求了解的内容是使学生了解基本概念，应用性意义。本课程共36学时，其中理论课34学时，实践课2学时。供护理学专业本科学生使用。第一章 绪 论第一节 概述目的要求1.掌握：康复、康复医学、康复护

4、理的概念；康复护理对象及特点。2.熟悉：康复医学的定义。 教学内容1.概念1.1康复与康复医学1.2康复护理与康复护理学2.康复护理的对象和范围2.1对象2.2范围3.康复护理的特点4.康复护理的工作内容4.1入院准备阶段4.2住院阶段4.3出院准备阶段4.4出院阶段教学方法 课堂讲授第二节 康复护理学历史沿革目的要求1.熟悉：康复护理学现状与前景。2.了解：康复护理学的产生与发展、迅速发展的原因。教学内容1.产生与发展1.1古代康复护理学1.2现代康复护理学2.现状与前景2.1现状2.2前景3.迅速发展的原因教学方法 课堂讲授、学生自学。第三节 康复护理学在医学体系中的地位与作用目的要求1.

5、掌握：康复护理学与临床护理学与临床医学的关联。2.熟悉：康复护理的组成及与康复医学的关系。3.了解：康复护理人员角色。教学内容1.康复护理学与临床护理学1.1康复护理与临床护理的区别1.2康复护理与临床护理的联系2.康复护理学与康复医学2.1康复医学的组成2.2康复护理学与康复医学的关系3.康复护理人员角色教学方法课堂讲授第四节 康复护理与人文目的要求1.熟悉：康复护理与伦理、美学、礼仪、法律的关系。2.了解：康复护理中的人文护理。教学内容1.康复护理与伦理2.康复护理与美学2.1康复护理工作的审美意义2.2康复护理工作中的审美活动3.康复护理与礼仪4.康复护理与法律5.康复护理中的人文护理5

6、.1人文护理的特点5.2人文护理的工作内容教学方法课堂讲授 自学第二章 康复护理评定第一节 概述目的要求1.熟悉：康复护理评定的内容、目的、分类、意义及注意事项。2.了解：评定的概念。教学内容1.康复评定的概念2.康复评定的目的3.康复评定的内容4.康复评定的分类4.1按内容分类4.2按时期及目的分类5.康复评定的流程6.康复评定的意义7.康复评定的注意事项教学方法课堂讲授第二节 康复护理常用的评定方法目的要求1.掌握：日常生活活动能力评定、生活质量评定、社会功能评定、认知功能障碍评定、心理功能评定、环境评定的方法及标准。2.了解：康复护理常用的评定方法的概述。教学内容1.日常生活活动能力评定

7、1.1概述1.2常用的BADL评定量表。1.3常用的IADL评定量表。2.生活质量评定2.1概述2.2生活质量测定的内容。2.3生活质量测定的方法。2.4常用生活质量评定量表简介。3.社会功能评定3.1概述3.2社会生活能力评定3.3就业能力评定3.4行为评定4.认知功能障碍的评定4.1概述4.2认知功能障碍的筛查5.心理功能评定5.1概述5.2心理功能评定的实施方法5.3人格检测5.4情绪检测6.环境评定6.1概述6.2各种环境的评定教学方法 课堂讲授第三章 常用康复护理技术第一节 环境康复护理目的要求1.熟悉：房环境布置及家居环境改造。教学内容1.概述1.1环境1.2无环境障碍2.环境康复

8、护理原则3.环境康复护理的应用3.1医院环境3.2病房环境3.3家居环境改造指导教学方法 课堂讲授第二节 正确体位的摆放目的要求1.掌握：体位摆放的基本原则及各种功能障碍正确地体位摆放。2.熟悉：各种功能障碍体位摆放的要求和方法。教学内容1.概述2.正确体位摆放的基本原则3.应用3.1偏瘫患者的体位摆放3.2截瘫患者的体位摆放3.3四肢瘫患者的体位摆放3.4脑瘫患者的体位摆放3.5骨关节损伤患者的体位摆放3.6烧伤患者的体位摆放3.7颈椎病患者的体位摆放3.8腰椎病患者的体位摆放教学方法课堂讲授（ 以实训为主）第三节 体位转移技术目的要求1.掌握：体位转移技术的应用。2.熟悉：体位转移的注意事

9、项及基本原则。3.了解：体位转移的概念。教学内容1.概述1.1体位转移的概念1.2方式1.3体位转移的注意事项2.体位转移的基本原则3.体位转移的应用3.1床上翻身法3.2床上移动法3.3卧位与坐位转移法3.4椅坐位与站立位转移法3.5床与轮椅转移法3.6轮椅到坐便器转移法3.7轮椅到浴盆转移法3.8立位转移法教学方法课堂讲授（ 以实训为主）第四节 自我照顾性日常生活活动能力训练目的要求1.掌握：自我照顾性日常生活能力训练技术。2.熟悉：自我照顾性日常生活活动能力的训练的原则。3.了解：自我照顾性日常生活活动能力的概述。教学内容1.自我照顾性日常生活活动能力的概述。1.1分类1.2范围1.3训

10、练的环境与常用设备1.4ADL训练的方法与步骤2.训练原则3.自我照顾性日常生活活动能力的具体实施3.1穿上衣障碍的训练3.2穿裤子、鞋子、袜子障碍的训练3.3修饰障碍的训练3.4进食障碍的训练3.5个人卫生及入浴训练指导教学方法 课堂讲授（ 以实训为主）第五节 放松训练目的要求1.掌握：放松训练的实施方法。2.熟悉：放松训练的原则。3.了解：放松训练的概述教学内容1.概述2.训练原则3.放松训练的具体实施3.1放松前的准备3.2放松时的姿势3.3具体方法教学方法 课堂讲授（ 以实训为主）第六节 节省体能技术目的要求1.掌握：节省体能技术的原则及应用。2.了解：节省体能技术的概述教学内容1.概

11、述2.节省体能的原则3.节省体能的具体实施计划3.1正确的工作姿势3.2日常生活中的应用3.3不同障碍者的应用教学方法 课堂讲授、实训第七节 康复辅助器具的使用指导目的要求1.了解：康复辅助器具的种类及使用指导。教学内容1.概述2.辅助器具配置原则3.辅助器具的分类与使用指导3.1助行器3.2假肢3.3矫形器教学方法 课堂讲授（学生自学为主）第八节 康复心理护理目的要求1.熟悉：伤、病、残的心理特征及心理康复护理方法。2.了解：心理康复的护理原则；各种心理疗法。教学内容1.概述1.1康复对象的心理特点1.2影响病、伤、残者心理反应的主要因素2.心理康复护理原则3.心理康复的实施3.1营造积极向上的情绪环境3.2建立良好的护患关系3.3理解和尊重患者3.4正确运用各种心理疗法3.5尊重患者，保护隐私教学方法 课堂教授第九节 康复营养支持 目的要求1.熟悉：病、伤、残者进行营养调配、指导，营养指导在不同疾病康复中的运用。2.了解：营养支持的概述。教学内容1.概述2.营养调配的原则3.营养支持的应用3.1脑卒中患者3.2脊髓损伤者3.3康复功能训练运动量大的患者3.4高龄者3.5呼吸困难者3.6长期卧床者教学方法 课堂讲授