“青研班”研修简报.doc

《“青研班”研修简报.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《“青研班”研修简报.doc（19页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 “青研班”研修简报第3 期主办：宿州高中政治基地“青研班”本期责编：吴晓林 马 曼 李 莉2012 年11 月19 日 政治学科基地实时动态2013年1 月18 日，全市学科基地互评互查小组一行来到萧城一中政治教科研基地检查基地活动开展情况，小组一行在基地负责人张勇老师的陪同下，查看了基地档案，包括制度建设、青研班成员分工、近几年所获的奖项、青研班成长记录册、研讨记录等内容。满满的档案盒承载着“青研班”的成长，记录着“青研班”的发展，也彰显着宿州市高中政治学科基地的特色。汪老师代表活动小组召开了“青研班”部分学员和部分政治教师座谈会。参与座谈的有闫伟、李百杰、马强、郑英、张鑫、吴晓林等。青年

2、教师的培养是政治学科基地工作的重中之重。政治学科教科研基地作为校际教科研工作的共同体，为政治学科青年教师提供了学习的平台，研讨的平台，交流的平台，展示的平台，发展的平台。参加座谈会的青年教师踊跃发言，畅谈自己的感悟，笑谈自己从“自满、自傲、自负-自知、自省、自觉”的成长经历，既有对自己成长过程的简要回顾，也有对政治学科教研基地这一平台锻炼自己的真诚感谢，更有对老教师们培养自己的感恩之情。政治学科基地提高了他们的能力，提升了他们的信心，加快了他们的成长，不苛求收获，处处有收获。汪老师充分肯定了政治学科基地培养青年教师工作方面所取得的成绩，鼓励青年教师要不断积累，加强教学研究，努力提升教学水平，促

3、进专业发展，做一个有特色、有个性的教师。高一学生的学习兴趣如何调动 泗县二中 李莉结合工作以来的教学经验，联系本周四“青研班网络研修”研讨的主题内容，对于如何提高学生的学习兴趣，我浅谈一些看法。高中政治课若要调动学生的学习兴趣真是一门学问。在教学过程中要脱离简单的说教形式，实施知识能力和价值观相结合的素质教育，既要使学生喜爱，又能够全面提升学生的综合素质。高中一年级的学生还没有掌握高中的学习方法，还没有完全适应高中的生活，他们会问我“开卷考试吗？社会劳动生产率的反比怎么计算？”类似的问题。对于政治生活的主观题不知道联系材料，对于马克思的经济常识概念无法准确把握，死记硬背。所以从高一学生的自身特

4、点出发，要激发学生的学习兴趣就要联系生活实际讲解，要由浅入深、由简入难，改变传统的教学模式，要灵活运用教学工具及方法。下面我就介绍一下我在教学中常使用的两种方法：第一，运用多媒体教学提高学生学习兴趣多媒体教学改变了传统教学中粉笔加黑板的单一、呆板的表现形式，能将抽象、生涩、陌生的知识直观化、形象化，激发学生学习兴趣，调动其学习的积极性。同时，使用多媒体教学增大教学的信息量，有效扩展课时容量，提高教学效率。特别是一些东西是无法用语言来表达的，例如图片，使这些在普通条件下难以实现、观察到的内容形象化地显示出来。因此，课件的知识表达能力更强，给学生留下的印象更深。 第二，教学方式要尽量多样化就像研修

5、中很多教师提出的那样，新课程标准实施下的课堂教学最突出的特点是：课堂的学习气氛十分活跃，师生合作、交流方式十分灵活，学生表现个性和差异的机会更多，能最大限度地给学生自主学习的空间。所以，为了突出这些特点，教师要采用各种切实有效的方式去引导学生自觉积极地发现问题、提出问题、分析问题和解决问题，启发学生积极思考，从而激发、唤醒、鼓励学生的主体意识，让他们积极参与课堂教学，就课堂形式而言，我们可以采用“讨论课”、“辩论课”、“小品课”、“实践课”“请学生上课”等形式来进行教学，这几种教学形式，我们可以根据每节课的具体情况，单独采用一两种或多种结合的方式进行教学。教学方式的多样化能使学生的学习兴趣提高

6、，让他们以多样化的方式积极参与到课堂中去，让他们真正成为课堂的主体。总之，在思想政治课教学中调动学生学习兴趣的有效方法还有很多，教师只要善于总结与创新就一定能达到理想的效果，促进教学质量的提高以及教师自身的成长。您的朋友 雪莲 为这封邮件插入了背景音乐 - 下载 播放播放器加载中.正在发送.此邮件已成功发送。再回一封课堂突发事件处理两例褚兰中学：王 枫在新课程标准以“学生为中心”的教学改革中，我们的课堂变得更为重要。课堂是提高教育教学质量和水平的“主阵地”，在课堂教学中教师经常会遇上一些突发事件影响教学的正常进行。那么该如何处理这样的突发事件呢？个人认为，处理课堂突发事件，前提是要有爱心和耐心

7、，其次是要讲究艺术和方法。教师不要轻易认定学生是故意捣乱，更不要动不动发脾气，采取简单化地呵斥、赶出教室之类的处理办法。那样去维持课堂教学秩序，好像也有效，但对课堂气氛、师生情绪的影响很大，对教育教学效果也有直接的负面影响，因而是不可取的。有的学生对教师的某些做法不满或抱有成见，在课堂上伺机发难。也有极个别学生品质极差，在课堂上故意捣乱。这样产生的偶发事件就是恶作剧型。说实在的，像我们这些农村普通中学，由于学生的素质参差不齐，这种类型的突发事件特别多。尤其在初中部，那更是屡见不鲜，我是有切身体会的。比如，去年我带的是八年级。在一个班级上课的时候，就发生过这么一件事：一个平时特别调皮的学生，趁我

8、不注意把一卷用的差不多的透明胶带粘在了黑板上，学生一片哄堂大笑。我一转身就看到了那一卷胶带正在迎风摇摆呢？老师们，假如是你在课堂上碰到了此事，你会怎么处理？我是这样处理的：看着胶带在迎风摇摆，我不知怎么当时就联想到了物理学中的“单摆”，于是我灵机一动，“同学们，你们知道吗，xxx同学无意当中把我们带到了物理课上了。你们看黑板上贴的胶带在迎风摇摆，这和我们到高中要学的物理单摆实验极其类似啊！但是，我要提醒这位同学，我们现在上的是政治课而不是物理课，下节课才是物理，呵呵”，就这样，课堂很快重新步入正轨。记得有一节课上，坐在后排的一位男生可能是头天晚上没休息好趴在桌子上睡着了。旁边的同学为了捉弄他，

9、用一些纸片把他完全盖住。当我走到他身边时，他猛地从睡梦中惊醒，纸片从他头上纷纷落下。全班同学顿时哄堂大笑。等这位可怜的男生从睡眼朦胧中意识到发生了什么事情以后，满脸的尴尬，面对同学的肆意嘲笑，显得是那样的无助、无奈，眼见着他马上就要恼羞成怒。此情此景，我感觉不做点什么，是不合适的。于是，在同学们的笑声中，我说话了：“对刚刚发生的这件事，同学们有没有什么要说的？”学生的笑声停了。“首先，我们要对恶作剧的行为表示谴责；其次，我们大家的笑声代表了什么？难听一点说，是助纣为虐！要知道，把自己的快乐建立在别人的痛苦之上是不道德的。面对别人的不幸，漠不关心、随意取笑、幸灾乐祸、甚而落井下石，这些行为都是我

10、们应该唾弃的。今天，你看别人的笑话，明天别人就可能看你的笑话！所以，无论什么时候，我们都应保有一颗善良的心！”全班都安静了下来，学生们似乎若有所思每当看到学生上课不遵守纪律、不认真听讲、调皮捣蛋、甚至恶作剧时，我们也会想到要教育学生，课上课下对学生说一些诸如“不好好学习对不起辛劳的父母”“不好好学习将来没有出息”等等之类的话，自以为苦口婆心，语重心长，但是每每效果很一般，不少的学生依然故我，旁若无人地在课堂上嬉戏、打闹。这时，我们不可避免地会火冒三丈，甚而怒不可遏。但是，往往最终很受伤的是我们，胜利的却是学生们。这时也会很困惑，究竟该如何教育学生？这两年带初中部的课，最大的感受就是初中的学生太

11、调皮了，尤其是八年级的学生，一节课45分钟大概有15分钟时间要维持课堂纪律，这让人很是头疼。当然，带初中的课带给我的并不都是烦恼，也有收获。首先，至少我现在知道了：初中的学生很活泼，上课课堂气氛非常活跃。老师让他们探究个什么问题，他们常常是热热闹闹地讨论，争先恐后地举手发言，没机会发言的还有点不大高兴的样子，这一点和高中的学生有很大的不同，我们学校的高中学生大部分在课堂上既不愿意参与讨论，也不愿意发言；其次，初中课堂上生成性资源特别多，经常有突发性事件要处理。我觉得，有人可能会把这当作是一种负担，而我则把它看作是宝贵的财富。至少，它可以为我所用，可以给我写论文提供丰富的素材。感谢这些学生！思想

12、品德教学中学生良好品德养成教育灵璧三中 徐伟健摘要：当今社会，中学生的思想道德整体状况是好的，但也存在一定的问题。政治老师根据自己的学科特点结合课堂生成对中学生进行必要的思想品德教育，帮助学生养成良好的思想品德。本文重点从法制教育、孝敬父母、民族精神、集体主义价值观、文明习惯养成几个方面入手进行论述。关键词：思想品德 法制教育 孝敬 民族精神 集体主义文明习惯目前，我国社会正处在特殊的转型时期，随着市场经济的不断发展和改革开放的进一步深入，给这一时期的中学生的成长环境带来了深刻的影响。但是，总的来说，我国中学生的思想道德状况是好的。热爱祖国、积极向上、团结友爱、文明礼貌是当代中国中学生精神世界

13、的主流。但是，我们还应该清醒地看到新时期未成年思想道德状况也存在不少问题。比如：有些学生缺乏远大的理想和坚定的信念；相当一部分中学生法制观念淡薄，缺乏防患意识和自我保护能力；拜金主义、享乐主义、极端个人主义在一部分中学生当中不同程度的滋生；在生活中不理解父母的艰辛，做出很多让父母伤心的事情。如此种种问题，与我们所处的社会和时代格格不入，非常不协调，着实令家长、学校和社会担忧。 在当代中国，建设社会主义精神文明的根本任务和发展先进文化的根本目标是一致的，就是培育一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民，提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质，以适应社会主义现代化建设的需要。在其中，对

14、于公民来说，思想道德素质始终是一个重要的要求。而青少年学生是公民的一个重要组成部分，所以针对学生在思想道德方面存在的问题，我们作为政治科老师有必要也有义务在我们的课堂上进行必要的教育和疏导。我认为我们老师有时可以利用专门的时间集中讲道理，其实更多时候可以结合我们的上课内容进行教育，这样一方面加强了知识的讲解，另一方面就进行了思想品德的教育。我简单从几个方面说一下。一：孝敬父母。只有养成孝敬父母的好习惯，到社会中，才有可能做到关心同事，也才有可能做到对祖国的忠诚。因此我们千万不能忽视培养学生尊敬长者，孝敬父母的好习惯。从学生的角度来看，最大的孝敬就是能够好好学习，能够理解父母。因此，我在讲授“树

15、立正确的消费观”的第一点“量入为出，适度消费”时，就花费了一定时间给学生谈如何理解父母的艰辛，知道体贴父母的心情。我们有很多学生在学校花钱大手大脚的，根本不顾家人的辛苦，因此我借此机会就及时教育了学生。二、培养学生的法制意识。通过政治课堂对学生进行必要的法律、法制宣传教育，使广大青少年学生从小学法、懂法、守法、用法，增强法律意识和法制观念，举办心理健康知识讲座，并根据学生个性差异帮助他们排解心理障碍，引导学生培养健康的心理素质，解除不健康心理对其学习、生活的影响。例如，我在讲到“公民的政治权利和自由”时，就根据教材内容中提到的“法律和自由的关系”这个知识点，给学生明确遵守法律的重要性。在一些适

16、当的时候给学生介绍一些常见的法律常识，让学生初步具有了一定的法制意识。三、在学生中弘扬和培养民族精神。在五千多年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。在课堂教学中要根据我们政治学科的特点，对学生进行中华民族优良传统教育和中国革命传统教育、中国历史特别是近现代史教育，引导广大中学生认识中华民族的历史和传统，了解近代以来中华民族的深重灾难和中国人民进行的英勇斗争，从小树立远大的理想信念，培养崇高的爱国情操和优良的思想品质。在文化生活第七课中，就重点谈到我们的中华民族精神问题，中华民族精神是什么，为什么要弘扬，怎样去弘扬？在这一系列的理论讲解

17、中，让学生增强了民族意识和爱国情操。四、加强集体主义教育。人的个性发展必须反映社会的需要，但人的个性与社会是相互依存、相互促进的，所以必须提倡“我为人人”的崇高风尚。 青少年学生由于受社会的不良风气的影响，很多学生在价值观上出现了一定的偏差，容易犯个人主义的毛病。所以我们政治老师在讲授生活与哲学板块中的“整体与部分的关系”和“树立正确的价值观”这些知识点时就要及时给学生强调集体主义的重要性，让他们牢固树立全局观念，立足和服从整体，逐步消除个人主义的思想。 五、加强学生文明行为习惯的养成教育。要致力培养良好的道德品质和文明行为，结合公民道德建设实施纲要的要求，在广大中学生当中大力普及爱国守法、明

18、礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献基本道德规范，培养和教育他们懂得为人处事的基本道理，规范和养成良好的文明生活习惯，形成积极向上、文明礼貌、团结友爱、克已奉公、助人为乐的品德。一位教育家说过，兴趣和良好的习惯是一个人走向成功的法宝。我们政治老师一定要改变枯燥无味的说教，一方面激发学生的听课兴趣，传授相应的知识；另一方面，还要在教学过程中适时培养学生的良好习惯。一言一行，老师要言传身教，做个表率，这一点很重要。有时人言，有什么样的老师教出什么样的学生。老师一定要利用课堂知识或课堂上出现的一些“小插曲”去教育学生。作为政治老师绝对不能只讲教材的基本内容，而绝对要担当起除了教书还有育人的责任。除了

19、要充分利用课堂的教学内容进行思想品德教育，还要适时利用一些课堂“突发的”的小事件进行必要的教育。总之，一句话，作为老师别只成为“教书匠”。孩子们的明天需要我们更多的付出，只要我们有心用心去做，一定能成为一名合格的政治老师。美国女生给我的六个惊诧 推荐：常州市教育局局长 丁伟 来源:常州市电教馆、教育信息中心 去年，孩子高一的时候我们有幸接待了一位美国私立高中的同龄女孩，共同生活了一周。零距离的接触，让我从中美两个同龄女孩子身上看到了很多不同之处，感慨万千！来中国游学的这十几位孩子都是来自country day（孩子们习惯翻译为国日中学）学校，据说这个学校全部费用来自于富豪们的捐助，只收符合条件

20、的孩子，是标准的贵族子弟学校。在经过若干个表格的事无巨细的项目填写（细致到父母的宗教信仰、饮食习惯）和层层审核后，我家被确定负责接待其中一位女孩子。第一次见到这位女孩子，个子比我孩子高出一个头，瘦削高挑，皮肤白皙，脸上露着真挚的微笑，非常动人。记得第一顿早餐我准备的是扬州的包子和小馄饨，孩子们吃得很开心，美国孩子也使用筷子，说是为了入乡随俗特地学习的。在用餐尾声时，美国女孩跟我说：“这是我吃过的最好吃的早餐，非常谢谢您！”这个孩子这么会赞美别人，我第一次被惊到了。给我孩子做了十几年的饭菜，也没听到啥赞誉的话。被赞美的感觉的确非常美妙，一下子就把我们的距离拉近了不少。晚餐，我做了最拿手的西红柿炒

21、鸡蛋、糖醋排骨等三菜一汤，我们边吃边聊，非常开心。吃完饭，两个孩子依旧在聊天，我开始收拾碗筷，美国女孩连忙站起来对我说：“Can I help you？”我第二次一惊，看着这个孩子真诚的样子，我连忙说：“不用了，你们聊。”我的孩子看着我忙碌了十几年都习惯了，基本是熟视无睹。而美国女孩能为对方着想，瞬间做出本能的反应，看来是习惯使然。第二天以后，大家就比较熟悉了，所以一般想问啥就问了。我看到美国女孩子的护照已经很破旧了，就很好奇地问：“你走过了哪些国家？”美国女孩的回答让我第三次被惊到了：“这是我的第三本护照，大概走过了30多个国家。”看着我惊诧的表情，她解释说：“一般假期，我们学校都组织同学出

22、去游学。这次是第一次到中国，主要去上海、南京、北京和西安。”这四个城市是家长和老师们精心挑选出去的，基本代表了中国的过去和现在，我在暗自佩服的同时不由得发问：“你们这样周游世界，学习怎么办？”要知道我们的孩子寒暑假几乎都奔波在各培训点啊。美国女孩看着我孩子一脸的羡慕说：“我们平时的学习任务很重的，每天回家的作业量是5小时。”就这个“5小时”把我丫头给震住了。在聊到业余生活时，我了解到美国女孩家庭的基本情况：爸爸在自己的企业工作；妈妈基本是家庭主妇，不上班，但是美国女孩强调她的妈妈很辛苦，要负责家里的日常生活、草地、游泳池和直升机的日常养护；哥哥负责洗碗和协助妈妈搞卫生；她则是负责家里两条狗和三

23、只猫的衣食起居。一家人各负其责，井井有条。我们家是爸爸、妈妈要上班，妈妈还要负责全家的生活，孩子是两耳不闻窗外事只管学习。在对家庭义务和责任方面明显的我们差距很大。我第四次被惊到的是听俩孩子聊天，我孩子问美国女孩子遇到最恐惧的事情是啥？美国女孩子说是有一年的暑假，几个家庭的父母把几个10多岁的孩子送到原始森林里，没给带水和食物，没有床和帐篷，跟孩子们相约一周后来接。那一周是这个孩子最恐惧的，也是最刺激的。她告诉我孩子为了不挨饿，他们生吃过抓来的老鼠。这样的活动家长们的出发点是锻炼孩子们的生存能力。第五次被惊到的是最后一顿晚饭。快要离开南京了，为了尽地主之谊，给美国女孩尝尝最美味的中国菜，我们带

24、她到了南京最繁华的地段狮子桥，点了获国家金奖的“鸡煲翅”,当美国女孩明白是鱼翅做的，她非常坚决地拒绝了这道菜：“这道菜我无法接受，动物需要保护。”没有任何回旋的余地，甚至是不近人情。我汗颜之余，敬佩之情油然而生。饭后，几个孩子相约到附近的电玩城去玩，除了我孩子和美国女孩外，我们还邀请了女儿的两个好朋友。整个玩的过程我是听孩子跟我复述的：“妈妈，太可怕了，美国人太厉害了！一进电玩城，我的两个好朋友就上去玩了，什么好玩玩什么。看得出平时繁重的学习压力在这一刻被化解了。而美国女孩子则拉着我边走边观察什么游戏盈利最大，转了一圈才锁定目标，美国女孩子赢了很多游戏币，分给我们3个，再去找自己感兴趣的游戏玩

25、。”我这一次不仅仅是惊了，简直是被震撼了：小小年纪就知道如何做到利益最大化，处处深思熟虑，确实是太可怕了。我孩子说了一句让我思考至今的话：“妈妈，我们这样下去，以后真的只能是给他们打工的啊”短暂的一周时间，给了我六个大大的惊诧，我们的孩子未来将要面对的是这样的对手！而我们是在培养怎样的孩子？过分的溺爱、频繁的干预、过度的保护，导致了我们的孩子无情和无能。目前的复印机式的教育消耗着孩子们的精力，限制了孩子们的追求。众所周知：自然是孩子的天性，自由是孩子的本性，扼杀天性和本性，就是扼杀成长的活力和动力，如此的教育能培养出创造性的人才吗？不一样的教育决定不一样的结果，未来的主宰属于什么样的人相信大家

26、都很清楚，而我们则是在为人家输送打工仔，再优秀充其量也就是个高级打工仔！ 文科班政治教学兴趣与能力的培养砀山二中 吴晓林政治对文科班的学生而言，是高考的必考科目，因此，政治教学是一场“持久战”。怎样才能不让文科学生对政治产生厌倦感呢？最重要的是让他们觉得政治有趣味，并给予他们成就感。也就是说，培养学习兴趣和能力显得尤其重要。来源：( - 0809学年第一学期高二政治教学反思_grace_新1、文科政治的激趣法：导入激趣。活跃的课堂气氛要从导入开始。每次上新课前，我都会精心设计导入，用学生感兴趣的材料、新闻作为导入，能让学生保持较长久的学习热情。设疑激趣。在讲授难点知识时要创设难度适中的问题让学

27、生解答。这种问题不能太难，也不可以太容易，让学生有思考与讨论的空间，这样才能让学生有钻研的劲头。幽默活泼的语言能让学生整节课都置身在轻松快乐的学习氛围中，学习的积极性也会特别高涨。2、综合能力的培养：理解能力的培养。理解能力的培养是建立在熟悉课本知识的基础上的，所以，我会反复向学生强调看书的重要性。所谓看书并不是把知识扫描一遍，而是要把书本读“薄”，也就是要学生学会自己概括知识框架。每个人对知识框架的理解都不一样，我要求学生按照自己的理解把每单元的重点知识框架整理出来，这不仅能提高学生的理解能力，还能使他们掌握系统复习法，方便他们记忆。运用能力的培养。只懂得背诵知识点是远远不够的，能学以致用才

28、是最重要。因此，我特别注重培养学生运用知识的能力。这需要的是恰到好处的练习。所谓恰到好处，就是指练习题贵精不贵多。对于我教的普通班级，我更愿意选择难度稍低的主观题给他们训练。简单的主观题可以帮助普通班的学生树立信心，形成良好的答题规范，提高他们审题、知识迁移、解题、运用等能力，并在这过程中慢慢把难度提高，逐步向较难的主观题过渡。提问能力的培养。过去，文科班的学生不是太喜欢提问题，所以，不明白的知识往往会堆积如山。在我教的班级，我会鼓励学生去提问，不仅是 向老师提问，还支持他们向班级里的同学请教。每周我都会利用一个晚修的时间到班里面答疑，把学生不明白或做错的题目一对一地为他们解答清楚。一开始提问

29、的人并不多，但是反复几次答疑后，越来越多的学生会主动向我提问，后来班里还形成了互相提问甚至争论的氛围。这种好学乐学的氛围大大激发了大家学习政治的热情。当然，我的教学经验尚浅，要做到文科理科政治教学两不误，还需要进行漫长的探索，吸取更多优秀教师的经验。也许，这也是我教学成就感的来源。谈天说地讲克制（汪敬贤老师荐）【说地】 梵高成为画家前，曾到一矿区当牧师。一次，他和工人一起下井，在升降机中，他陷入巨大的恐惧之中，所有人似乎屏住了呼吸默不作声，听凭这脆弱的机器把他们运向一个深不见底的黑洞，这是一种坠入地狱的感觉，事后，梵高问一个老工人：“是否习惯了，不再感到恐惧?”老工人回答：“不!我们永远不会习

30、惯，只不过学会了克制。” 【谈天】 说得多好，学会克制!想想人活一世，有多少恐惧常会咬噬我们，有多少痛苦在折磨我们，又有多少欲望魔鬼般引诱着我们?不是我们已经麻木了，而是我们学会了一种克制。如“欲壑难填”说的就是对欲望的无克制，欲望是一把双刃剑，正常的欲望推动着人类的进步，但是私欲、贪欲则会导致堕落和犯罪。克制不该有的欲望，就能免去许多浮躁和烦恼，活得坦荡、活得超脱、快乐和幸福!【简报分享】忘记感恩有一年，很热的夏天，一队人出去漂流。女孩的拖鞋在玩水的时候，把拖鞋掉下去了，沉底了。 到岸边的时候，全是晒的很烫的鹅卵石，他们要走很长的一段路。 于是，女孩儿就向别人寻求帮忙，可是谁都只有一双拖鞋。

31、 女孩心里很不爽，因为她习惯了向别人求助，而只要撒娇就会得到满意地答复。 可是这次却没有。她忽然觉得这些人都不好，都见死不救。 后来，有一个男孩将自己的拖鞋给了她，然后自己赤脚在那晒得滚烫的鹅卵石上走了很久的路。 还自嘲说是铁板烧。 女孩表示感谢，男孩说，你要记住，没有谁是必须要帮你的。 帮你是出于交情，不帮你是应该。 女孩记住了男孩的话，自此以后学会了对施以援手的人铭记在心，并给以更大的回报。 很多时候，我们总是希望得到别人的好。 一开始，感激不尽。 可是久了，便是习惯了。 习惯了一个人对你的好，便认为是理所应当的。 有一天不对你好了，你便觉得怨怼。 其实，不是别人不好了，而是我们的要求变多了。 习惯了得到，也不要忘记感恩。