PEP五年级下册第二单元英语教案My_favourite_season.doc

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1、PEP五年级下册第二单元My favourite season教学设计广东省佛山市顺德区北窖镇朝亮小学 冯楚碧一、教案背景：1、面向学生：中学 小学 学科：英语2、课时：共6课时，本教案为第1课时二、教学课题：My favourite season三、教材分析：教学内容：PEP五年级下册第二单元My favourite season内容分析：My favourite season选自五年级下册第二单元，本课从内容和形式上都贯穿着现代教学理念。本课主要培养学生应用语言能力和激发学生学习的主动性。通过创设情景，以培养学生语言表达能力。四、教学目标：本课的教学目标是能够听、说、读、写season s

2、pring summer fall winter几个单词和运用句型Whats your favourite season?进行问答，在恰当的情景中能熟练运用句型。教学重难点：四会五个单词和操练Whats your favourite season?这个句型。五、教法、学法：情景法 演示法 操练法 游戏法 六、教学准备1.准备好四季各种的图片2.预先布置学生描述四季的气候、活动与景物特点，并作好记录。3.教师为学生准备好两张画纸和一份四季采访表4.准备好四季所穿不同的衣服七、 教学过程：(1) Warm-up(热身) Talk about the food and fruit（谈论食物和水果）我

3、出示一些水果，对学生说：Boys and girls. Do you like apples? Do you like watermelons?我让学生按实际回答，我继续引导：Apple is my favourite fruit. Whats your favourite fruit?从中复习句型：Whats your favourite ？由这句我继续说：I like Wednesdays. My favourite day is Wednesday. Its warm and sunny. We can have English ,computer and PE class.能说孩子们喜

4、欢的课，学生自然来了兴趣。从中转入下一个环节。出示有关食物的图片： Talk about the weather(谈论天气)我是这样问学生的：Whats the weather like today?我让学生回答。并播放四年级下册第四单元的歌谣，引导学生边说边根据形容词的特点做出动作，从中复习warm cool hot cold等一些描写天气的单词。出示有关天气的图片 (2)Presentation（呈现新课） 我在黑板上画一棵大树的树干，再画上几片浅绿色的叶子，树下画上一些鲜花，对学生说：The tree becomes green. The flowers are colourful. W

5、hat season is it now? 从中学习season 和spring。学生跟读，并要求学生根据自己的生活经验对spring的天气与景物特点进行描述。然后我引导：My favourite season is spring.Its warm and windy.Boys and girls, whats your favourite season?我让热爱春天的孩子作答。出示春天的图片： 我继续在枝干上加多树叶，并加上深绿色和火辣辣的太阳，对学生说：Look, the leaves are becoming more and more.Its very hot. .Oh, summer

6、 is coming. 从中学习summer.就夏天的天气与活动进行问答：Whats the weather like in summer? Oh, its very hot. I can eat watermelons and ice-cream. I can swim in the river.出示夏天的图片： 我擦去部分的绿叶和太阳的光线，并将一些树叶染成黄色，我向学生提问：Look ，now its cool and windy.The leaves are yellow. They are falling down. What season is it now?我让学习能力强的学生来

7、说.其他跟着读和拼读，并就秋天进行问答：Whats your favourite season? My favourite season is fall.出示秋天的图片： 我把树干上的叶子全擦去，画上雪花和乌云，说：The weather is very cold. Oh, its snowy. What season is it?我没有直接说单词，只是作出单词的发音口型，学生的注意力马上集中在我发音的口型中，我说完后让学生大声告诉我：winter.我和学生一起看图说冬天：Its cold and snowy in winter. The tree has no leaves. I can p

8、lay with snow.出示冬天的图片：(3)Practice （操练） 说四季 我展示四个季节的图片，进行猜想游戏。让孩子们猜想是哪个季节，学生说，我板书单词，然后我询问学生：Whats your favourite season?学生根据实际回答，并两人互相提问。在问答时，注意鼓励学生使用学过的交际用语，并对说得多说得对的同学给予奖励。 画四季 我出示四棵光秃秃的树干，四人一组把四季的树木特点画出来，比赛哪一组画得又快又好看，抽部分小组展示并用英语表达出来。 演四季 四季有不同的气候、景物和自然界发出的声音，我让学生穿上准备好的衣服来表演四季的天气，让其他学生猜想是哪个季节。然后让学生

9、对自然界发出的声音进行模仿，例如：青蛙叫呱呱呱是spring，树蝉鸣吱吱吱是summer,树叶落沙沙沙是fall,北风吹呼呼呼是winter，我让学生分组表演，其他学生猜说出来。 问四季 引导这一个环节时，我对学生说：现在请各位同学都来当个小记者，采访一下你的同学，问：Whats your favourite season? 与Why do you like ?并把采访记录下来。学生对于这种新鲜的课堂活动极感兴趣，兴致勃勃地去采访。出示四季的图片： (4)Extension （巩固和扩展）我是从两个活动来巩固的： 猜谜语：我发给每位学生写有四季特征的形容词和图画，四人小组进行猜谜比赛。 充当“

10、小老师” 讲到这一部分时学生已经非常熟悉新的内容了，我让语言能力强的同学自告奋勇上来，指挥同学们利用学过的交际用语说一说，读一读，并猜一猜下面的内容是哪个季节的：Its very hot in this season. Everything is bright. _Its warm and sunny in this season. _Its cool and windy in this season. _Its cold and windy in this season. _孩子们看见自己的小伙伴成了“小老师”，感觉非常新鲜。津津乐道地配合“小老师”猜和说。出示四季景色的图片：（5）Summary (小结)我是根据板书来总结全课的： 下面是本课的板书：Unit 2 My favourite seasonspring summer fall winter(相应的图片)Whats your favourite season? My favourite season is 欣赏四季景色和天气的视频：（6）Homework:背诵并抄写本课的单词，完成A部分Lets learn 的的配套练习。教学反思：本课通过活动展示内容，通过图片和视频让学生学会四季单词和句型，以游戏和练习巩固全课，让学生学得津津有味。