[生如夏花之绚烂]生如夏花阅读答案.docx

《[生如夏花之绚烂]生如夏花阅读答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《[生如夏花之绚烂]生如夏花阅读答案.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、生如夏花之绚烂生如夏花阅读答案生如夏花掉在什邡市这个被称作“川西明珠”的地方，一江四河纵流全境，蓥华山巍峨明丽。21岁的向倩就生活在这里。远古地壳的剧烈运动，给什邡遗留下了一系列独有的地质奇景：飞来峰从数十公里以外飘荡，大峡谷浅逾千米。穿梭其中，群山陡峭例如刀削，山林郁郁葱葱，一副美不胜收的景象。当然，从学术角度谈，这个地方正属龙门山断裂带，就是一条等待小“裂缝”：它延绵长约500公里，长约70公里，沿着四川盆地西北缘底部乌过。但不管如何，从地表来看，天地灵气仿佛分散在这里，向倩就像这世外桃源中活跃的精灵。她刚出席工作8个月，在龙居小学还只是个实习老师。21岁的她讨厌演唱英文歌，特别就是那首我

2、心永恒：回忆起所有的敬佩，星光下我们紧紧拥吻。无论与否能够重聚，我的心永远守候，只盼望来世与共尽管唱着爱情歌曲，可小姑娘还未品尝过恋爱的滋味儿；尽管工资只有区区700元，然而她尤其爱美。5月12日早晨升旗仪式，徐开波副校长记得特别清楚，小向老师就站在他前面。那天她一定是新烫了卷发，上身穿了件白T恤，下穿七分式的牛仔裤，脚穿旅游鞋，整个人显得特别精神，像个可爱的小精灵。也就是在这一天，催生了什邡匡庐图景观，以百万年为计时单位的地质运动，忽然又活跃出来。而且，这次活动太不同寻常，整个断裂带又被刺穿，地底下积蓄千万年的能量，把山峰颠散，又把谷地填平。这时候，向倩正在三楼的六（2）班教室里教导孩子们唱

3、歌。突然间，教学楼已经开始伸出来，地底下响起轰隆隆的声音，如同闷雷在滑。房屋已经开始噼里啪啦地碎裂，人被摇晃的楼体甩去限制住。这时，向倩的教室距楼梯口很将近，她距教室门很将近，其实她只须要横跨一步，再跑一步，耗时两秒，就能够轻而易举越过那条“界线”。但她奋力一次次地飞奔，把学生拽着往楼梯口发推！5月13日深夜11点，龙居中心小学救援现场，天下着瓢泼大雨。救援官兵小心翼翼地扶起几块梯状在一起的水泥割断梁，辨认出了一双粉红色的低跟凉鞋，小向老师的脚遮住去了，当最后一块断壁被弄候，官兵们吓坏了，一个面目全非的老师斧坐在地上，她的身子已经撞碎了两截，只有脚上那双可爱的粉红色凉鞋，透漏着青春的气息。而她

4、的双臂呈圆形小环抱状，双手紧紧搂着两个孩子，她的胸前，护着另一个孩子！“敬礼！”这些年长的战士，大雨里齐刷刷挥舞右手，对一个慈祥的教师抒发军人最崇高的谢意！再也听到没这一声“敬礼”的小向老师，生前最快乐吃苹果，人紫带恬淡，圆圆的脸，苦笑出来也像是苹果一样辣。她存有一副彬彬有礼，可以偶尔也讨厌玩个小脾气。存有一次她打听徐校长告假想要回去城里出席本科函授考试。徐开波说不定她骗人，气得她嘴巴嘴了不好半天。后来徐开波想要出来给她“赔不是”，“筹钱”她的英语播发了个“sorry”短信，没想到人家答复说道“我忘了”。等徐开波真的慢忘了时，她却又没头没脑地发给他两个字“欢乐”，搞得他哭笑不得。向倩的家在距学

5、校10公里外。徐开波家也在校外，每个星期五两个人常一起挤公交车离校。存有一次两个人趴在回家的汽车里，他说道：“听闻咱校园以前可是个坟地，你夜晚在读娟娟鬼？”笑吟吟的向倩说道：“咱可是百米冠军，什么鬼能够追上我？两个人说道着说道着至东站了，她拿起手机给父亲打电话使去直奔她，可以父亲当天刚好在开会讨论，说道懒得直奔，她立马就在电话里嘟囔上开了，绑得宜爸的没有办法。徐开波说道：“你爸爸对你真好！”她却一脸的讥诮，嘟囔着说道：“那只是你的指出。”这个还颇为纯真的小丫头呀，在这个生机勃发的初夏，她再也无法领会到爸爸的快乐了。5月28日，在向倩的家里举行了追悼会，她的灵堂前摆放着她生前的一张工作照。在哀痛

6、的抽泣里，有一首特别的旋律在吧嗒吧嗒的泪滴中，湿漉漉地慢慢响起。那是小向老师喜欢的，现在正由她的学生，并不整齐地唱给她。你听，那是小向老师喜欢的曲子“哪里是天堂，哪里有你”19.文章结尾两段景色描绘存有哪些特点和促进作用？（4分后）20.分析下面两句话中加点的字与括号内的字较之的好处。（4分后）她的学生肖雪和向芹跑到走廊的时候，从教室的第二扇窗子里，又看到小向老师从教室的门口挥（走）向教室后面，刹那间，楼轰然好像了。在断梁砍下来的那一刻，她把3个孩子一把生财（依偎）入了默默里21这则通讯写下了向倩老师哪些个性特征？（4分后）22通讯的标题被喻为通讯的“眼睛”，标题与否精彩，轻易关系到若想唤起读

7、者的写作性欲。先行融合全文探究“生如夏花掉”这一标题的精彩之处。（6分后）19（4分后）特点：壮丽明丽，美不胜收。（2分后）促进作用：为下文写下大地震的猛烈并作铺垫。（1分后）与人物二者衬托，衬托了向倩就是“活跃的精灵”的形象特征。（1分后）20“挥”比“走”速度更慢，力量更猛，（1分后）整体表现向倩老师在生死关头救治学生的迫切和果敢。（1分后）“生财”比“依偎”速度更慢，群牧的范围更大，群牧的意味更淡，（1分后）整体表现向倩老师在丧生到来之际，救人救助孩子的责任心和爱心。（1分后）21（4分后）恪尽职守，救人救回学生。（1分后）年轻漂亮，充满活力。（1分后）期待爱情。（1分后）纯粹开朗。（1分后）22（6分后）生动形象，（1分后）向倩正处于青春年华，美丽充满著朝气，像是夏花一样绚烂经济繁荣。（2分后）深化主题，（1分后）表明向倩的生命像是夏花一样，虽然较长时间，但轰轰烈烈，大放异彩。