《石头书》第一课时教学设计.doc

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1、石头书第一课时教学设计教学目标：1、能正确、流利地读课文2、学习本课的生字，理解部分词语的意思。3、了解课文的主要内容，能用自己的语言大致说说课文主要讲了什么。教学重点：能正确流利地读课文教学难点：用自己的语言说说课文主要讲了什么教学准备：课件教学过程：一、导入1、 今天，我们来认识一本奇特的书，齐读课题。2、 质疑课题小结学生发言，点出“好奇”3、 思考：你想知道这些问题的答案吗？点出“刨根问底”二、初读课文，要求：朗读课文，读准字音，读顺句子，有困难的可以向同学或老师求助。三、检查初读效果，指导学生正确朗读1、 CAI：一册结合地貌图，理解词义。学习“册”2、 CAI：勘探 矿物 地壳 煤

2、炭指导学生读准词语，理解词义，并学习生字“矿”、“煤炭”，学习多音字“壳”3、 同桌互读互查四、把握课文主要内容1、 CAI：课文插图二指导学生观察：说说图中有谁？他们在干什么？2、 默读课文，思考：川川和磊磊都“刨”到了哪些知识？3、 小结五、学习剩余的生字，完成习字册石头书课堂实录执教：冯金娥时间：11月23日地点：三（2）班教室教学过程：师：老师知道你们特别爱看课外书，最近你看了什么书？生：三国演义师：太棒了，都开始读四大名著了。你知道哪些主要人物吗？生1：时代广场的蟋蟀生2：西游记师：大家读的书真多，知道今天我们要读什么书？生石头书师板写课题师：当你第一次看到这个题目的时候有什么疑问？

3、生1：石头书上有字吗？生2：这本书能打开吗？生3：为什么叫石头书？师：大家对这个事物带着浓厚的兴趣，这就叫好奇，今天让我们带着好奇的心情继续来学习石头书。出示词语：一册 指名读，师指导平舌音，齐读两遍出示图，师：看石头一层一层的，像不像一册厚厚的书？ 师板写：一层一层出示词语：勘探 矿物 地壳 煤炭指名读，正音师：地壳，什么意思？生：地球的表面师：对，地球的表面就是地壳，这个字还有一个读音，在这课中也出现了贝壳（出示）生齐读分辨多音字读音师：你知道有哪些矿物吗？生：矿石、煤炭、化石看图，认识矿物：赤铁、橄榄石师：地壳当中有很多矿物，把这些矿物都找出来，就是勘探师：川川和磊磊问了很多问题，请你们

4、在课文中找出来师介绍一种新的读书方法浏览生浏览课文，找到川川和磊磊提出的问题生回答师：总共有几个问题？生：六个出示六句：“叔叔，您在看什么呀？” “书？哪里有书哇？” “这书上有字吗？” “这书上有画吗？” “化石？化石能说明什么呢？” “看懂了这些又有什么用呢？”指名读师：石头书上究竟有什么呢？川川和磊磊问了一个又一个问题，不达目的不罢休，这就是书上的一个词生：刨根问底师：像川川和磊磊这样刨根问底，中国有句谚语打破沙锅问到底师生分角色读叔叔和川川、磊磊的话师：做叔叔可不是简单的，要先练练熟生自由练习师：准备好了吗？老师要提醒，这时你们都是聚精会神地在看书师：叔叔，你在做什么呀？生1：我在看书

5、呢！师：叔叔，明明是一块石头，哪里有书啊？生2：你看，这石头一层一层的，不就是一册厚厚的书吗？师：书，哪里有书呀？生3：这石头一层一层的，不就是一册厚厚的书吗？师：哎，经过你这么一说，还真像书呢？这书上有字吗？生4：有哇，这是师：稀奇，还真有字呢？这书上有画吗？生5：有，师：化石，化石能说明什么呢？生6：它告诉我们师：太神奇了，这块小小的石头竟能告诉我们师：看懂了这些又有什么用呢？生7：师：川川和磊磊问了这么多问题才解决心中的疑惑，你们能读懂吗？师：我们每个人都有一本语文书，这书上有什么呢？生1：有字生2：有学问师：学问在哪呢？生1：读懂了课文就知道了知识。生2：读好语文书就有了知识。师：语文

6、书上还有什么呢？生：画师：是的，书上还有插图呢！师：石头书上什么是字，什么是画？这些字，这些画又能告诉我们什么呢？请大家默读课文，俗话说，不动笔墨不读书，你们边默读，边画相关的句子师：这石头书上有字吗？看图：多种字体的“石头书”，有甲骨文、篆书、隶书、行楷等字体师：石头书上的字是不是也这样各种各样的呢？生：这是雨点留下的痕迹，叫师：石头书上的字是生：雨痕师：雨痕是什么样的？生：像脚印师：你能想象出是什么样的？生：椭圆形的、圆形的师：想象波痕又是怎样的？生做手势生：长长的，波浪形的师：矿物又是怎样的呢？他们的颜色？生：黄的、黑的，红的师：真是五颜六色生：闪光的、透明的师：各种形状的师：还有省略号

7、，想象一下还有什么样的？生补充：紫的、绿的、透明的看图：这是雨点留下的痕迹叫这是波浪留下的这些叫师：你喜欢石头书上的字吗？文中的叔叔喜欢吗？从哪儿看出？出示句子：“有哇，你们来看：”生：我从“都是、有哇”看出叔叔喜欢它们。生：他要是不喜欢，怎么知道雨痕、波痕、矿物呢？师：再读读，还从哪些地方看出叔叔喜欢？生：小不点儿师：叔叔称他们为小不点儿，平时我们的爷爷、奶奶也称我们小不点儿，表示对我们的喜爱，这里叔叔称它们为小不点儿，我们也看出师：你能读出喜爱的感情吗？生有感情地读师：你们喜欢吗？齐读师：石头书上的画又是什么呢？生1：这是树叶师：画指的是化石看图化石：这是树叶，这是贝壳，这些都是化石，其实

8、化石还有很多，补充恐龙蛋的化石等化石，要想了解更多的，可以上网去找师：看懂了这些化石又有什么用呢？生：能告诉我们很多很多年前，这里是师：叔叔说的化石告诉我们什么？生：在很久很久以前师：很久很久是多久？生：很多年师：是啊，是几千万年前，几亿年前师：密林从哪里看出来生答师：大海从哪里看出来生答师：密林变成大海要多长时间生答：上万年师：课文中说生：很多很多年师：上万年，千万年，甚至上亿年，你能读出来吗？生读齐读师：石头中有字，有画，还有很多神奇的东西呢！看图，珠穆朗玛峰，师：科学家在这里发现了很多很多东西，你知道很久很久以前，这里是什么吗？出示填空：它告诉我们，在（ ），这里曾经是（ ），有（ ），有（ ），后来（ ），这里变成了（ ），就是我们刚才看到的那座高山。生填空师：这就是地理知识告诉我们的（地壳的变化）板书师：看懂了这些又有什么用呢？生1：了解以前的知识生2：哪座山下埋着藏着师：省略号省略了什么？生：还有很多很多矿石，稀有金属，化石，石油，金矿生：读懂了石头书，我们知道一些矿藏板书：埋藏的矿藏师：课文学完了，你知道叔叔为什么把这块石头称为石头书吗？生：看板书回答师：大自然就是一本神奇的书出示小诗：石头是一本书 花儿是一本书 树木是一本书 云朵也是一本书 太阳是一本书 星星也是一本书齐读小诗