《鱼》教案005116.pdf

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1、 鱼 讲课教师：学科：生物 课时数：1 教 学 目 标 知识目标 1.掌 握 鱼 的 形 态结 构 与 水 中 生 活 相 适 应 的 特点。2.掌握与鱼的运动有关的结构特点。能力目标 通过探究鱼鳍在游泳中的作用，培养学生设计实验和动手操作能力。情感目标 通过观察鲫鱼的实验，培养学生严谨的学习态度和同学间的合作意识。教材分析 教学重点 鱼的形态特征与水中生活相适应。教学难点 鱼的形态特征与水中生活相适应。教 学 过 程 教师活动 学生活动 备注 一、导入 同有学们，你们知道什么是有脊椎和无脊椎动物吗？之前学的软体动物、扁形动物属于有脊椎还是无脊椎动物？那这一节课我们就来学习有脊椎动物中的鱼类。

2、阅读书本，找出有脊椎和无脊椎动物的概念。归纳总结出：1、无脊椎动物是背侧没有脊柱的动物 2、脊椎动物是有脊椎骨的动物 教师活动 学生活动 备注 二、新课讲授（一）鱼的种类 同学们，你们知道鱼有哪些呢？1鱼儿离不开水，那它的形态特征与水中生活究竟是怎样适应的呢？引出以下内容。（二）观察鲫鱼实验 播放鲫鱼实验视频 观察与思考：（1）鱼的外形有什么特点？是否有利于克服在水中运动的阻力？（2）有人说，鱼只靠鳍运动，这种说法全面吗？（3）水是如何进入鱼鳃，又从什么地方流出？进入鱼体和流出鱼体的水中，溶解的气体成分有什么变化？（4）鱼鳃的那些特点对水中呼吸是至关重要的？鱼离开水后，很快就会死亡，原因是什么

3、？（三）鱼的主要特征特征 播放鱼的结构图，总结鱼的主要特征 思考，回答问题 引导学生联系鸟、船的造型特点进行思考并得出鱼的体形呈梭形，有利于减小游泳时的阻力。开动脑筋，阐述自己的观点：腮丝中有许多毛细血管，所以是鲜红色的，腮丝既多又细，这样增加了与水的接触面积 引导学生思考：它们体表被有鳞片，用鳃呼吸，通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳，以此来适应水中生活。思考鱼与人类的关系 1、海洋鱼类生活在海洋中，常见的有带鱼，大黄鱼，小黄鱼，鲳鱼，鲆鱼，鳕鱼，鲑鱼等 2、淡水鱼类生活在江河湖泊中，常见的有青鱼，草鱼，鲢鱼，鳙鱼及鲤鱼和鲫鱼等。总结：鱼能在水中生活有两个特点：一是能能靠游泳获取食物和防御敌害

4、；二是能在水中呼吸 学生观察图片和影音文件，进行总结，锻炼学生的总结能力 鱼类特征：鱼类终生生活在水中，体表大多覆盖鳞片，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。总结：1、养殖业和捕捞业。2、食用。3、融入人类文化。（四）鱼与人类生活的关系 三、结课 总结本节课所学内容。4、长期的过度捕捞和水污染使鱼类生存面临威胁，应合理利用和保护。巩固所学知 识。板 书 第四节 鱼 一、鱼类特征：鱼类终生生活在水中，体表大多覆盖鳞片，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。二、鱼与人类关系：1、养殖业和捕捞业。2、食用。3、融入人类文化。4、长期的过度捕捞和水污染使鱼类生存面临威胁，应合理利用和保护。