绿色千岛湖课文_绿色千岛湖教学设计.docx
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1、绿色千岛湖课文_绿色千岛湖教学设计教材了解:本文了解绿色千岛湖的构成与美景,阐明一个道理,与大自然维持人与自然就可以缔造绿色奇迹。教学紧紧围绕这一主题进行。教学目标:初步介绍千岛湖的构成,认知综合工程及水上森林的促进作用,介绍人们为千岛湖的绿,所作出的不懈努力。体会千岛湖良性发展的生态环境,体会出人与动物人与自然相处,人们维护自然,遏止水土流失,并使岛更绿水更明。从而突破文章主题绿色及单元主题家园的呼唤教学重点、难点:介绍千岛湖的美景与它的构成,明白人与自然必须人与自然相处。突破方法:通过存有感情的朗诵去体会千岛湖的自然美,通过对日趋转差的环境问题的重新认识去珍视人与自然的人与自然美。教学过程
2、:一、导课同学们,你们讨厌旅游吗?今天老师就拎你们一起至浙江淳安县,回去看一看那里旖旎风光。二、检查复习1课文同学们都复习了,谁能够根据你的复习说道说道为什么叫做千岛湖?生:(存有1078个岛。)2那为什么又称它为绿色千岛湖?(板书:水绿岛翠山青)3水、岛、山都就是蓝的,为什么不说道水绿、岛蓝、山也蓝呢?这样写下存有什么好处?生:蓝、翠、青都则表示绿色,可以感受到祖国的语言真多样,作者用词很精确。4、现在,你一定想要快点介绍千岛湖吧!我们先亲眼目睹千岛湖的旖旎风光。(播放课件)5、千岛湖给你遗留下了怎样的印象?作者在观赏了千岛湖之后,就是怎样评价它的?(指导学生找出文章最后一句话,全文的中心句
3、画下来:千岛湖就是一首人与大自然合著的诗,就是一个人工缔造的绿色奇迹。)6(课件出示中心句)在作者眼中,千岛湖是(引读)是(引导学生读完)7、作者为什么这样评价千岛湖呢?使我们从文章中打听答案。先下载课文,看一看哪几段重点了解了千岛湖的美?哪几段了解千岛湖就是个奇迹?(17、810)三、自学课文1恳请同学们民主自由的.17自然段,一手扶书,一手写字,边念边打听看一看从哪些词句中能体会出千岛湖像是诗一样美?(学生自学)2集体交流:第1自然段:学生念第1自然段的第3句话,谈论自己的认知。师:那里存有山、存有岛屿、存有森林,自然美景天下在其中;表明小自然中所有美的东西都分散在这里。2句使用了对照手法
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