【一路鲜花阅读答案】一路鲜花教案.docx

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1、【一路鲜花阅读答案】一路鲜花教案一 谈话激趣，导入课题。师：同学们，你们讨厌鲜花吗?生说。师：那就赶快把你讨厌的理由说大家吧!生畅所欲言。师：老师和大家一样，也非常讨厌花掉，今天这文言，就要我们这些爱花之人一起至鲜花公路回去看看吧!师板书：一路鲜花后生齐读课题。二 形式多样，熟读课文。1生自己尝试着读，碰到问题自己想要办法化解。2王莎莎分后自然段读文。3王莎莎念全文。4生再次民主自由念全文，建议：恰当、流利。5圈画,拼字生字宝宝6检查拼字生字三 韵头课文，整体认知。师：恳请同学们韵头课文，想一想：这篇课文主要写下的就是什么?生韵头，边念边想要这篇课文的主要内容。全班交流，师适度鼓励。(这篇课文

2、主要写下的就是客车司机阿光爷爷在一条不好跑的公路边柏树了一些花掉，后来，许多人铺平了这条路，福鹿了许多花掉，这条路就变成了鲜花公路。)师依据学生的提问板书。四 解惑答疑，体悟文本。师：课前预习时，同学们都明确提出Auron了这篇课文自己稀奇古怪的问题，现在，谁愿把你稀奇古怪的问题说道给大家听到?生说稀奇古怪的问题。师：老师格洛比诺区，好多同学明确提出的问题都非常有价值，我想要，如果化解了“阿光爷爷为什么苦笑了”这个问题，其他问题也就迎刃而解了。下面，就恳请同学们再把这篇课文读一遍，一边念一边打听：阿光爷爷苦笑了几次?用尺子勾画出。生边读边勾画。全班交流。师：那么，阿光爷爷为什么苦笑呢?恳请同学

3、们再把课文韵头一遍，一边念一边想要，一会儿，把你的理由说道给大家听到，我们必须比一比，看看谁说道得最充份，最存有说服力。生韵头思索。全班交流：第一次为什么苦笑?融合这就是一条怎样的路(1、7自然段)、阿光爷爷怎样种花(3自然段)以及阿光爷爷为什么必须在辛辛苦苦的这条不怎么不好跑的路上种花去谈论。并展开感情朗诵。第二次为什么苦笑?融合许多人铺路、种花(7自然段)以及现在这条路的样子(6自然段去谈论)。并展开感情朗诵。大胆想象：如果你做为一名普通乘客，荣登了汽车，看见了这平缓的公路，看见这一路鲜花，言着芬芳清香的花香，你想要说道些什么，或是搞些什么?生畅所欲言。联系生活：那么，在我们的日常生活中，是不是像是阿光爷爷和铺路、种花的人这样默默无闻、无私奉献的人呢?生说。五 开拓延展，课外课堂教学。正如大家所说，像是阿光爷爷和铺路、栽花的这些人这样，无私奉献的人除了许许多多，课下，同学们可以找出有关的文章.，也可以把自己看见的这样的人写下一写下，下节课，我们将举行一个“奉献者之歌”主题班会，恳请同学们积极主动准备工作吧!六 感情朗诵，总结全文。师：请同学们有感情的把整篇课文读一读，把这个美好的故事读出来，好吗?生感情朗诵全文。