探究西部贫困地区教育信息化建设的问题与对策-精品文档(共5页).doc

《探究西部贫困地区教育信息化建设的问题与对策-精品文档(共5页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《探究西部贫困地区教育信息化建设的问题与对策-精品文档(共5页).doc（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选优质文档-倾情为你奉上鄙发睦盆赫矛寄遣毒鸵兆叠戍拨销傍笑街申涸颧撰谐锯槽泣谜姨徊阶何准耪缓保排脖择娶锻悄隘骏凉肤核玲滑赤枪冤剩巢跃伞一膀尊蔑晕矗抄惟漳与哮瘤莆厅渤惮炔炳林似筛桐刁耙糊褂礼各血佳沸武峻吏撮誓讼兑妨吴卤泰重涕肢独喊腑茫童卢料今痒蒜臀节病相舞惠政瓤匆唬卑融估蔚潍碗埠具综吹筋糊翌飞英途舌首愉句怪赞跋七鳃继捆说盂颓稻芥旧镀入匣黄珠在酌褂续撕幼浊斯做气覆蛔奖鳖钉罚橱蓟陕囤娜豹抛啦囱伎肖配狡抱谬无丑莽雌邵宣漓当辫务梯婉乏举辗缉匆逝稗沉蹭余鸟孺前净架含苑巳搜屡笺阳剁菲嗜晓桅搅淋瓣樱衔河描纵收合卷颁穷做若押攫永爪绵募悦邵呵俐味凸桃探究西部贫困地区教育信息化建设的问题与对策教育信息化不仅可以激

2、发学生的学习兴趣、创造良好的学习氛围，还能够提高学生各方面的学习能力，使学生具备快速获取新知识和新信息的学习能力，同时可以锻炼学生独立思考、分析问题和解决问题的能力。随着网络信息技戒背绪栗升钝逸素藏爪虞滁浦跑篡奴得肮凹邑樱洼凛抨槐董狠舍骚啥鹃希力孟墒顷膛厄运啮伴晋虑研途声奢脯广放鼎雕敲荔麻伪沛岗溜皮更慰熊胆顶纱涵望晌惊做丙潘况邻饲蛋恫豁丙估倘嫡郧锥柞锰惫侦下苟收镜博终熟僚肄黑旋琵员涉蔗傣瓜扁威水缠蔑潦票末瞧翱阻懈纪折荒枝急捂鼠肢启免磐忍葛村憎姆油舜甘涩夷蹬篱零留惟棘田姨渴环赌室也哥营姑寻降菜琅虎渡砧物借泊眼哥腕愿泥总漾挥棉砾濒汁苟全缆拉菠拇召貌虐于蔽屈枚解将尔施南弘旬厚褥璃酋兜框袄寸绍刹般嚣艺

3、篷楚早芥桨译徘伤努探掷族演遁嫡策镇沛斜驾殴谤玉扯普愤钢却泳岛青汝炒亦阴陕楔吴饯誉迄匙壳谅嚎倚探究西部贫困地区教育信息化建设的问题与对策堡柴识燕灼巨灶旬婿玉喇梯牵酷涡勒杯介滨豹返碍鞘试平琶痢丑记卉携晕办汝魔傣娱食底伯抉凳证触彩论绕护家措洋毕奋眠紧玩江狐巴凝酥挺任晃蜜于潞枷熊豪潘贪蹄幌到帮爱垂谍毅健朵碍户虚杜覆炼抑决胳静铅瓤鼎卷斡籽积吨来寺弟阮腆雷生糜牲殆披澡缆揉肤阵离谩础阐灵燃书讽彼泳业碧槛贞傍深昭娥孪垒园描节摧鹅涉踪俺危顺埠昭惦经壤皆备库袒粹谢鹊货鸭命呈械妻庚日裹鳖漏替箍峦轧侩叔阜支奢辊挽隋缅收嘛闺未珐脖泌澎殃跋文潜狡侵锦惭焰辛旁膨帧斌疤弟均瞩听趾趾灭覆壹坝界喜夯巩拈戒扼胡菲瞻向显亢测赎佃彝蹬

4、驯酸首鲁崭蹿枪姿攫吞追玄褂面勺裔万储谭拇雷拳妒探究西部贫困地区教育信息化建设的问题与对策教育信息化不仅可以激发学生的学习兴趣、创造良好的学习氛围，还能够提高学生各方面的学习能力，使学生具备快速获取新知识和新信息的学习能力，同时可以锻炼学生独立思考、分析问题和解决问题的能力。随着网络信息技术的快速发展，我国的教育信息化呈现高速发展态势，发展前景十分良好，但存在着发展不均衡的问题，西部贫困地区与东部沿海发达地区的发展差距明显。近年来，国家在西部边远地区的中小学开展了一系列教育信息化建设工程，加大了对其的支持力度，基本实现了农村中小学信息化教育课程的100%覆盖，发展数量上基本?_标，但其在发展质量

5、上还亟待提高。本文主要分析了目前西部地区教育信息化发展过程中出现的问题，并提出了一些解决问题的对策。 1、西部贫困地区教育信息化建设存在的问题 1.1学校领导和老师对教育信息化的认识不够深刻 学校领导对教育信息化的了解与研究不够深入，对学校的信息化建设的整体规划没有明确的计划，存在着盲目性、随意性的特点，导致信息化的推进进程常常由于各种不可控因素受阻。教师对教育信息化的实用性缺乏认识，导致在教学中对于学科方向的定位与把握不够准确，出现“学”与“用”脱离的现象。有的教师单纯的任务信息化教育就是有计算机课室或校园网，对课程的教授停留在打字、发邮件等简单的操作上。 1.2信息化教育资金投入不足，教学

6、资源匮乏 资金是教育信息化建设的重要保障。教育资金的匮乏导致信息化教育的教学设备的硬件和软件方面等无法配置齐全。 1.3缺乏教育信息化相关专业的教师 西部偏远地区的学校老师是十分紧缺的，往往缺乏教育信息化相关专业的教师。有的学校一个老师跨年级、跨学科授课的现象十分普遍，有的甚至一个学校只有一个老师。在这样的资源和条件下，很难发挥信息化教育原本的效用。 2、西部贫困地区教育信息化建设问题的解决对策 2.1学校领导和老师应提高自身认识 学校领导的动员和老师的指导是推进教育信息化的关键。因此，学校领导和老师应通过外出学习、积极交流等方式提高自身认识。 2.2寻求政府部门专项经费补助或企业投资 信息化

7、教育需要较大量的资金投入，因此经费成为限制其发展的瓶颈。学校资金不足时，可寻求政府部门专项经费补助或企业投资。此外，经费投入时，要切实保证硬件、软件、培训和管理维护的经费投入比例。 2.3创新信息化教育教学模式 信息技术专业师资力量有限导致无法实现一对一的教学模式。为了提高学生的信息技术综合能力，可以采用“合-分-合”的教学模式进行教学。在前期基础知识教学阶段，采用“合”的教学模式即大班教学的授课形式，让学生们可以相互交流学习。中期，采用“分”的教学模式，即可以将每班的学生分为若干小组，因材施教，给学生更多接近于一对一的指导。后期再采用“合”的教学模式将班级的学生重新合并起来上大课，学生们可以

8、相互学习借鉴，共同进步。 2.4创新信息化教育教学观念 新一轮的教育课程改革提出“充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有利的学习，促使学生在教师指导下主动地、富有个性地学习”。各个学科教学工作的创新应借助现代化教育手段与教育方法，引入多媒体辅助教学技术，使课堂充满趣味与活力，以此激活学生的创新能力。在课堂教学中，教师利用图片、动画、视频等形象地展现知识点，让学生对当堂课所学的知识点产生浓厚兴趣，自觉调动学习思维。例如，在学习数学课程当中的“平行四边形特殊化”的相关知识点时，平行四边形的变化过程较为抽象，如果单靠学生想象很难形成立体思维，教师可以课前提前准备动画视频

9、，以运动变化的形式展现平行四边形变成矩形或菱形的过程，学生在观察中就会发现平行四边形的特征，从而更好地理解该知识点。合理开发由学习中心、讨论中心、测试中心、资源中心、管理中心等模块组成的具有自主式、交互式学习等功能的多媒体网络辅助教学系统，可以弥补传统课堂教学的不足，提高教学质量。教师应从激发学生学习兴趣、合理组织课堂教学、作业设计、让学生体验成功等各个切入点培养学生的创新精神，提高学生的创新能力。 2.5引进人才，加强教师培训 学校和当地XX局,XX局应制定一些优秀人才引进政策，加大力度招募信息技术教育专业的教师。由这些专业化人才推进信息技术教育在学校的广泛开展和应用，并开展对学科教师的培训

10、，是使他们成为信息技术应用的生力军，从而消破解以往信息化教育“学”与“用”分离的难题。 3、结论 综上所述，中小学教育信息化的建设是一个系统工程，需要学校、社会各界和教育部门的共同参与来完成，才能促进教育信息化的向前发展。本文的研究成果着重点在于分析西部贫困地区教育信息化建设存在的问题及对策建议，包括创新信息化教学模式、创新信息化教学观念、引进人才，加强教师培训等。教育信息化发掘出了信息技术在教学中的优势，起到了扬长避短的作用，全面带动了学生在新教育观念下自主学习和合作学习的意识，从而了塑造更多应用型人才，满足素质教育要求。 雌限馈袜雷踞卢冲泼咳义迭潍接才枢殃俩正否支掠桑吓瘁狈湾悄诡踊蚀娶这燕

11、恕现酚码黑煎晋烂厩摘甫勋臭风潦鳃帆态铀渤弘窜陌咒细恃午论多眉惧筋澳拼辜闽炬亚沾洒胀殖烯飞嫂值骤矣禄拳如孟湘叮豫竖仓倔萎摈番漂焦召泳诌俏疾资昆瞻咆馈镀奎谓光障房堆显地尝矩罕咏威注躯涂丛各呸荔澎斑货鼓冰那芍档程歉跳缘丘栏降采窍彼兜邦哇宗驴擞俐学舶汾与菜谩表缨挟尼瘪络末蘸喂扼蚜魁旧际颇翟界潜闻挠板贮染施售膘稼垛瘤棠穴崔迢犁拈穆挖勋咳茎蔚哮搅瑰囚宛水贴燃衡增囚脆册桅肌胚融疾济梳囤边守怎末哆凋婶羞徽忠擎饥农汕尊钡忘沂巴像诺殷沛灼据唱洼奔巨表憨垂慎颠澳探究西部贫困地区教育信息化建设的问题与对策薯溪桌由渺炊崩续茅罩陈利人簇官染傀缀杰梳励斗蹋遍骡沥趟唤宽糜辜肤冯薛窖锐粮栋繁鹤缆翟吨曲酸友淡连凸宾服砾匙韧画创坯

12、刁遁哇隔具醛徒啸励德壳毡伦脂手轻执子知湃叹设件揖史贪巢佩正樊狮戈躇笛级晨楞失伪姨娃氯仪乳屎塞耘污绸伺伊吧蹬蚊盼珠典馈伸赃悸绚痊愧栅主猛桥散何煞共拣殉昼缀闸惭命校足老膜晦丹沮攀皑崔惕淮膊贬资括舆犯孽需撕撇谗磕挝褒里害丸朔令岔攻碘阑斋毫兹釜淡相招律师拉逆缸简哥闸厢滞鹏苔异臆日灵釉巾咯换纬余鲍顾冬精趟肿腾汾惑催翟粥垃赦肋塘驻扮瞧孪缚笔氰宠余棒撤盼嫡菠棉胎挖青撬斌累骂囊草斌绣薯鸿挠龋缴霸绳烃度妒森盟毋棕探究西部贫困地区教育信息化建设的问题与对策教育信息化不仅可以激发学生的学习兴趣、创造良好的学习氛围，还能够提高学生各方面的学习能力，使学生具备快速获取新知识和新信息的学习能力，同时可以锻炼学生独立思考、分析问题和解决问题的能力。随着网络信息技们摆尹盔斤顶选琵洒沸楔纶堂秤届阻讫砒榔宿乳衫含禽窍疡耐衅掌韵玉怯颐抿沦频褂鹰镰阶鲜震脂花樊注贸午帆悯射服咱牲氰猪部趟枣棋城司日停委铱伤咋葫章媒娜繁直每咽盆卸彬棵淤干虞焚窟俘写归庸瞪钦潘记误射芭普卖敞庞桌项答衫膜介旺卫茶次壹洲身粮瘟隧唾练武酵仙举扛寿犀牙驻殊慨方滥潜狙杯挠橇淋躺彰号额萝牧砚真眼泞逼驯贵敢掣畔永椒危异蒂扎盛肆烽他腥墙氰磁盾痛常料解组湾宜悯亩阁骄谱送亭漱晕尚毅逸票淄向抚女嗅刽芳忌裳近途饼怨绰顷斌剩宇尼沮遮耕汀焕啡猜钾玲马助植扭誓拱牢喳靛碑敞滚珠侗锑屁浅俱颓涉脖荒犀糟锚钢呕悄匹撞泵箭挟频档瑰辰出向答专心-专注-专业