[可贵的沉默教案]课文《可贵的沉默》教学设计.docx

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1、可贵的沉默教案课文可贵的沉默教学设计自学目标：1、重新认识14个生字。2、能够恰当、流利、存有感情地朗读课文。3、体会父母对自己的爱，学会关心父母。教学重点：体会孩子们情绪的变化，自学关心别人。自学难点：孩子们的绝望意味著什么？课时精心安排：第1课时教学过程：一、创设情景，引入课文大家深入细致听到！（摆生日快乐歌）。晓得这就是什么歌吗？再听到，什么歌？（生日快乐歌）。熟识吗？那么听见这首生日快乐，你想起了什么？（指名说：过生日，我想到了爸爸妈妈带我去过生日，生日礼物，切蛋糕）的确，关于生日这个话题，每个人都有自己的感受，这其中也有许多感人的故事，这节课我们就一起来学习一篇课文。（板书课题：17

2、.可贵的沉默）第十七课，可贵的沉默。老师特别希望同学们用心地，认真地来学习这篇文章。请大家打开书到72页。二、出具自学提示信息，指导自学，拼字生字1、先恳请同学们自己去自学这篇课文，恳请大家看看屏幕，这就是老师给大家加的自学提示信息。一共存有3点，我拼读一下，大家深入细致看看：第一点：深入细致韵头课文，想一想，你记住了什么？把不能认知的词语画下来。第二点：利用字典自学认知生字，新词。第三点：同学之间互相检查生字，明确提出自己不认知的词语，恳请同学协助答疑。同学们自学之后，老师再去检查，听到明白了吗？（听到明白了）已经开始吧！2、学生按自学提示信息展开自学3、同学们，如果左右两边同学都已经睡醒了

3、，两个同学之间互相检查一下，看看同学掌控得怎么样？4、指导学生别扭字（1）王莎莎念好啦！挤不好，老师去检查一下，同学们刚才互相学习的情况怎么样？大家恳请看看屏幕，下面的字呀！建议同学们能重新认识这些字，我们看看第一个字（出具：迅）谁重新认识？王莎莎出来念！分别出具：无漏，霎，澄，恰，犯下，稚，拙，愁（2）跟师念下面跟著老师读一遍！（快速的讯）（3）出具建议可以写下会认的字下面这些词谁重新认识，把它.。（屏幕出具下面的词语）祝贺左顾右盼快速重复恰恰犯错误缓解外婆建议抒发朴拙苦恼享用这样，我们以一个小组按顺序念不好吗？每个人读一遍，如果念得恰当，大家就跟著他念，你已经开始！（4）练书写生字（出具下

4、面生字）祝贺快速重复安静深沉恰恰缓解外婆建议惊讶抒发苦恼享用神气十足左顾右盼不好！同学们真不错，这些词语都会念了，这些词语都就是我们课文中，建议同学们可以念可以写下的词语，恳请同学们关上抄录本，掏出铅笔。写下之前，自己先.，读后，存有那些词语不好写下或容易写下，老师帮忙你在黑板上贴出。（生民主自由念）先不要心急写下，看看哪个字容易写下，老师帮忙你写下。王莎莎说道。老师在黑板上板书。恳请同学们将词语认认真真地写下一遍！特别注意写字的姿势。（生已经开始写下）师总结：不好！同学们恳请封笔，我们就写下在这里，刚才同学们写下得特别深入细致，特别棒，这些词语就是我们建议可以写下会认的，今后在写作，文学创作

5、中能用的上时，同学们回家后，再在作业本上写下不好吗？字词读完了，下面我们一齐去把课文读一遍，同学们恳请关上书，不好已经开始吧，自己念自己的！（生民主自由念课文）三、民主自由朗诵，整体认知1、不好！同学们读了吗？下面我们恳请几位同学把课文读一遍，其他同学边听到边想要，这些同学的字音是不是念的非常恰当，这篇课文你记住了什么？读后我们一起来交流一下，不好吗？王莎莎分段念，师并展开指导师小结：老师期望同学们在今后的朗诵中，把词语读准，把字读准，把句子念恰当，在以后的朗诵中，同学们的朗诵水平一定会有所提高。2、检查自读情况：你记住了什么？除了什么问题没有能够化解？（学生民主自由说道，教师小结：为什么课文

6、中的老师真的同学们的绝望就是难能可贵的？这个问题的确有点容易，我们一起来自学课文，共同去搞清楚它。）四、利用插画，编者按体悟1、指导看看图：出具两幅图第一幅图中同学们整体表现怎么样？而第二幅图呢？（一图中同学们高高地握著手，很高兴，神气十足，有的东站出来，二图中同学们一言不发，不骂人，眼睛不敢看看老师，绝望了）课文中哪些地方写下了两幅图的内容，快速地打听出。（王莎莎学生讲出有段）2、鼓励学生用自己讨厌的方法练读。我们已经找到两幅图的有关内容，你讨厌这里边的哪些句子或段落，把它打听出，.，看看谁念得深入细致，念得不好。读后还可以跟同学交流。3、指导朗诵（第一幅图的有关内容）出具第一幅图：同学们念

7、得很深入细致，谁先去.跟这幅图有关的句子。（1）、他们骄傲地挥舞了头，有的还神气十足地左顾右盼。（个别念，齐读）（2）、后排的孩子转过头往后看看父母祝福。（个别念）引读：把头高高，老师必须点数了！啊，这么多啊！老师点起数去，同学们跟老师一起大声点数，1、2、315、16、17，同学们看电视，越点越多，越点越激动，声音越来越响，后排的孩子怎么样？接读小结：多么美好啊，爸爸妈妈对孩子的爱，孩子们都感受到了。板：体会父母的爱4、指导朗诵（第二幅图的有关内容）孩子们可以体会快乐了，这还比较，老师还要找寻蕴含在孩子们心灵深处的他们自己还没意识到的极为稀有的东西。那蕴含在孩子们心灵深处的极为稀有的东西就是

8、什么呢？我们接着看看课文。（1）出具第二幅图，念有关句子，学生评读。（你讨厌念哪句话就读于哪句话，其他同学深入细致听到，倾听他念得怎么样，等待可以大家评一评。）霎时深沉地挥舞了头（重点把握住：安静依然安静、深沉个别念）教室里寂然无声我和孩子们一起绝望着（王莎莎念然后体验情景：这位同学念的时候，大家深感教室里寂然无声吗？教师Auron：没有人起身，没有人骂人，教室里静悄悄。恳请同学们把教室里静悄悄的这种感觉略去。）他们深感了我的期盼所有人都沉默不语（教师编者按前半部分后，直至有的就要学生接读：有的有的，都沉默不语）（2）、大二中体悟孩子们的内心：下面这句话，哪位同学去试试看。（个别念，齐读）绝望

9、了整整一分钟调皮恰恰在那神色之中看看图骂人，进行想象的翅膀，同学们绝望了，在这一分钟里，他们可能将在想要什么？（可能将想要：回家后一定必须反问爸爸妈妈的生日就是哪一天？爸爸妈妈那么关心我们，我们却不晓得他们的生日，也没向他们祝贺，真不必须，真对不起他们）（3）、就是啊，老师又反问了爸爸妈妈的生日，还反问了是不是向爸爸妈妈祝贺生日。这时，孩子们绝望了。在绝望中，同学们懂了什么？出具句子：在绝望中，这些小家伙终于懂必须投资回报父母对自己的快乐了。板：投资回报（揪终于懂、个别念、齐读）5、对了，同学们已经懂得要回报父母的爱，所以这种沉默是可贵的。现在请同学们说说为什么沉默是可贵的。（在绝望中，孩子们晓得弄错了，孩子们在思索，在想要办法填补）绝望后孩子们是不是以实际行动去投资回报父母的爱，从家长的谈话中可以了解到。恳请同学们齐读没多久体贴人了四、总结：通过读文，我们知道了同学们不但懂得要回报父母的爱，重要的是用实际行动回报父母的爱。亲人就在我们身边，念至这里，你想要说道些什么？准备工作搞些什么？恳请同学们认真思考，下节课我们去交流一下。（协助父母搞一些力所能及的事情，努力学习，获得好成绩等）17难能可贵的绝望体会父母的爱投资回报