[精彩极了和糟糕透了课文]精彩极了和糟糕透了的教案反思.docx

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1、精彩极了和糟糕透了课文精彩极了和糟糕透了的教案反思设计理念本课的教学设计，坚持以读为本，把读贯穿于整个课堂教学。通过不同形式的读，让学生在读的过程中体会到作者所要表达的思想感情，领悟到文章的表达方法。同时，通过有声有色的读文，使学生更多、更直接地与文本对话，使课堂教学回归语文教学的本色。教学目标1重新认识6个生字，可以写下14个生字。2存有感情地朗读课文，说道说道父亲和母亲对巴迪的诗为什么存有相同观点。3通过人物动作、语言和心理活动描绘的语句，体会作者怎样逐渐认知了父母两种相同评价中蕴含的爱，体会快乐的相同表达方式。教学重点鼓励学生认知为什么说道父母两种相同的评价涵盖的都就是快乐。教学难点鼓励

2、学生体会巴笛的蜕变过程中为什么须要两种快乐的声音。教学准备工作生字生词卡片；课件教学过程一、谈话引入，由题激趣美国作家巴德?舒尔伯格你们熟识吗？今天我们就一起来自学他写下的一篇文章（板书课题）。看见这个题目，你想要介绍些什么，或者产生了哪些疑点?（可能将明确提出的问题存有：精彩极了和差劲皱了这对意见恰好相反的话分别就是由谁说道的？作者存有什么体会？这两句话对作者的蜕变产生了什么样的影响？）就要我们带着上述问题深入细致.课文吧。二、初读课文，念背诵顺1以自己讨厌的方式念课文，把字读准，把句子念通顺。2拼字本课生字。3师生轮读，互相评价。三、速读课文，整体认知1快速读文，边念边想要：文章按什么顺序

3、写下的？课文可以分为哪几部分？2交流。（教师点拨，指导学生理清文章的顺序本文是按时间顺序来写的，了解文章由作者童年的故事和后来的认识这两部分内容构成的。）四、书法展课文，体会情感（一）引导品读童年的故事1自读，思索：当我写下了第一首诗后，母亲就是怎样评价的，我的整体表现怎样；父亲就是怎样评价的，我存有什么充分反映。父亲和母亲为什么存有相同的观点。找到有关的段落、语句，用你讨厌的符号在文中搞标示。反反复复听听，再跟小组的同学讨论一下。2学生自学，并作注释，教师参予自学。3班级交流。（在交流中鼓励学生搞清楚：父亲的差劲透了的评价，一方面是因为父亲比较理性，建议比较严苛，他考虑到的更多的就是事情的本

4、身质量；另一个方面是因为父亲针对母亲的精彩极了的评价，指出儿子获得的引导已经太多了，才说道差劲透了的。母亲的评价就是为了引导我，父亲的评价就是为了告诫我、警告我。）4指导感情朗诵。重点指导描绘巴迪听到了妈妈和爸爸的评价后截然不同的反应的语句。（二）独立自主书法展后来的重新认识1韵头作者后来的重新认识的部分，明确提出自己稀奇古怪的或感兴趣的问题和大家探讨。2批评、探讨。学生可能将明确提出不少问题。一般性问题，可以使学生互相答疑。教师应鼓励学生明确提出并探讨这两个问题：成年后，作者为什么越来越体会至儿时就是多么幸运地？（作者体会儿时的幸运地是因为，一就是我有个常常引导我的慈祥的母亲，她常常确实我，

5、给我力量。母亲的快乐就是我创作的启发和源泉；二就是我除了一个严苛的父亲，他的警告和教育，并使我不迈向歧途，我写下了很多作品，出版发行、发售了一部部作品的力量去之于父母两方面，所以我就是多么的幸运地。）在交流时应特别注意鼓励学生把握住越来越一词回去体会作者的思想感情，感悟到巴迪对爸爸妈妈的评价由不能认知至认知的过程。作者为什么说道精彩极了也好，差劲皱了也好，这两个极端的断言存有一个共同的出发点那就是快乐？（这一句话写下了我对母亲，精彩极了的赞扬声，和父亲差劲透了的抨击声，都存有一个恰当的重新认识，那就是父母共同的出发点，一个爱字。正因为我明白了父母的爱心，所以在蜕变的过程中能慎重地把握住生活的小

6、船，并使它不被哪一股风吹倒，意思就是说道，不能产生高傲和TNUMBERx85。平时存有父母时常的告诫，在快乐的振奋下，不断前进）3把自己讨厌的语句再美美地念几遍，体会体会作者内心的体会。五、回读课文，总结斩获1三步重读文，想一想自学了本文，你存有哪些斩获。2谈论斩获（可以从思想体会，词、句的累积和文章的表达方法几方面去总着重于后者）。3学生总结写法（当学生总结出文章抓住了人物的神态、语言、动作来进行描写来衬托人物心理活动时，教师让学生到文章里去找找并画出这样的句子，再次听听，细细地体会作者柔和的抒发手法）。4诵读自己讨厌的句、段。六、开拓延展，自学读法1开拓写作：父爱，在拐弯处。谈论体会。体会表达方法。2先进经验这两篇文章的表达方法，把爸爸、妈妈对自己的快乐写下下来。