气候的威力点击阅读答案_《气候的威力》教案设计范文.docx

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1、气候的威力点击阅读答案_气候的威力教案设计范文教学目的1介绍南极气候的特点及其对全球气候的影响，累积科普知识。一自学和掌控文中运用的表明顺序逻辑顺序。介绍分类别、列于数字、举例子、并作比较、打比方等表明方法的运用及其促进作用。教学重点厘清文章结构层次。分类别、列于数字、举例子、并作比较、打比方等表明方法的运用及其促进作用。教学设想挑选出有关气候给人类生活增添非常大毁坏的影视片割断引入课文；熟读课文，弄清楚文学创作思路，体会文章的内在联系；通过练，稳固表明方法的运用。媒体设计准备工作有关气候给人类生活增添非常大毁坏的影视片、南极气候的录像片以及全球海洋和大气循环系统的科学知识影像资料。教学时数课

2、时第一课时教学步骤一、设置情景，导语导入（播出一段有关气候给人类生活增添非常大毁坏的影视片）刚才，大家从影片中看见了大自然那暴虐恣难的肆意毁坏，感受到了气候的威力。那么，冰雪世界的南极的气候又就是怎样的呢？它对全球的气候又有著怎样的影响呢？二、研习课文1整体把握住，厘清思路。（）通读课文，掌握并积累词语（）解读课文，梳理结构。第一部分（第1一段）了解南极气候的特点及其非常大的威力。第部分（第段）分析南极对全球气候的影响。第三部分（第、段）设想南极冰盖融化给人类增添的灭顶之灾。具体内容研习第一部分，全面落实重点。（1）本文就是怎样进行话题的？明晰：从人类的发展与大自然的关系谈到，带出“气候的威力

3、”，并进而带出南极气候的特点。（）南极气候的特点存有哪些？作者就是怎样精心安排这几个特点的表明顺序的？明晰：南极气候的特点就是风小、酷寒、多样。作者先写下梅雨季的特点，接着写下大风的轻易后果酷寒，然后再写气候的多样，思维层层深入细致，按着逻辑顺序展开。（）为表明南极气候的特点，文中运用了哪些表明方法？举例子。为表明梅雨季的特点，握了日本考察队员福岛被风席卷而回去的例子；为表明酷寒的特点，握了原苏联、新西兰、挪威等国观测的最低温度为基准；为表明多样的特点，握了美国运输机忽然被暴风损毁的例子。列于数字。a为表明梅雨季的特点，列举“32。6米每秒”“556米每秒”“三百多千米每小时”等数字；b为表明

4、酷寒的特点，列举“883C”“一896”“，945”等数字。并作比较。拎南极的风速与世界上其他地方的风速展开比较，特别强调了南极的风速之小。打比方。把南极比作“暴风雪之家”“风极”，具体内容形象地说明了梅雨季的特点。从表明顺序、表明方法两个方面对第一部分的内容予以研习，同时实现两个教学重点的全面落实。）三、布置作业备考本节课的自学要点，按照课文第一部分的自学思路，复习第二部分。第二课时一、检查作业，研习第二部分1第7段在全文的结构上存有什么促进作用？明晰：承上启下。2气象学家为什么对南极的严酷气候喜出望外？明晰：因为南极对影响全球性气候变化的三个关键性因素都存有非常大的掌控促进作用。3南极存有

5、哪些影响全球气候变化的因素？明晰：南极冰盖对于太阳辐射去的能量的变化就是非常脆弱的；南极冰盖的存有和季节性肿胀变小对全球气候变化存有制约；南极对全球的海洋和大气循环系统间的传热存有影响。4作者就是怎样精心安排这些因素去表明顺序的？明晰：由表及里、由次至主、层层深入细致的逻辑顺序。5举例说明第二部分用了哪些表明方法？明晰：（1）从“首先”“另外”“除了”可以窥见，就是运用分类别的表明方法去表明南极对全球性气候变化的影响的。（2）“如果太阳辐射出的能量增加1，南极冰盖就可以往外延展五五皿千米，这将引致地球表面的温度上升5，因而引发全球的气候出现灾难性的变化。”这就是运用列于数字的表明方法去表明南极

6、冰盖对太阳辐射能量变化的脆弱。（3）“冰对源自太阳的能量的反射率大约就是水的5一历康。而在冬天，冰盖的面积就是夏天时的5倍，最小时全面覆盖了整个南半球面积的8%”这就是运用并作比较的表明方法去表明南极冰盖季节性肿胀变小对太阳辐射能量的散射的变化，从而影响全球性的气候变化。（握南极、北极在海洋和大气循环系统间传热的相同促进作用的例子一般会）（4）“中国的气候变化似乎就证明了这一点。”这就是运用举例子的表明方法去表明南极对全球气候变化的影响。（5）“南极冰盖的存有就像在地球的表面加装了一个非常大的反射镜，将太阳辐射至这一地区的能量的绝大部分都散射回来。”这就是运用打比方的表明方法去表明南极冰盖的散

7、射促进作用。（握课后练习二的第3、4句一般会）（由第一课时布置的作业过渡到第二部分内容的自学，1、2意在体会说明文过波段的促进作用；3、4与5则稳步从表明顺序、表明方法两个方面对课文内容予以研习，全面落实两个教学重点。）二、研习第三部分第三部分运用了什么表明方法去表明一个怎样的内容？运用了举例子的表明方法去表明南极冰盖如果融化将可以给人类增添的灭顶之灾。三、课堂小结1依据第一、二部分的内部结构层次以及两部分的关系，综观全文，思索本文的表明顺序就是怎样的？明晰：第一部分，作者先写下梅雨季的特点，接着写下大风的轻易后果酷寒，然后再写气候的多样，层层深入细致；第二部分，作者由表及里、从次至主，逐层分

8、析南极对全球气候变化的影响。从全篇看看，作者由南极自身的气候特点和威力说道至其对全球气候变化的影响，也就是按照逐层深入细致的逻辑顺序予以表明的。2融合文中所用的打比方的表明方法的促进作用，分析课后练习二中比喻句的抒发效果，体会本文的语言特点。明晰：通过比喻，用读者熟识的、具体内容得授的事物去精确地、形象地刻画所必须表明事物某一方面的特征，防止了科学术语的抽象化、晦涩、梅西县，并使人难明白，印象深刻。3多种表明方法的运用及其促进作用。（略）（解说：总结两节课的学习内容，整体把握本文的说明顺序、说明方法、说明语言等方面的特点，起到加深印象、巩固知识的作用。）四、布置作业从人类毁坏环境从而引致小自然用它的威力去恐吓人类的角度，收集材料，写下一篇说明文。