《收发电子邮件》主题单元设计模板.doc

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1、表3-1 主题单元设计模板主题单元标题作者姓名所属单位联系地址联系电话电子邮箱邮政编码学科领域 （在内打 表示主属学科，打 + 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术 语文 美术 生物 科学 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）：适用年级六年级所需时间4课时（每周 1 课时，共 4 课时）主题单元概述 (简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)“收发电子邮件”主题单元教学内容来小学信息技术六年级上册申请电子邮箱接收电子邮件发送电子邮件对陌生邮件的处理。

2、在整个教学体系中，学生在本主题单元的学习前，除了在第九课网上真精彩曾让学生在教师的引导下用浏览器浏览过网页信息外，并没有在真正意义上亲自体验过“互联网络”。因此学生在本主题单元的学习中，将在教师的引领下，通过与“电子邮件”相关的知识技能的学习、应用等实践活动，初次“走进网络世界”，真正体验网络带给我们的精彩。本教学设计我通过学习内容不同进行重新组合，将主题单元的学习内容划分为三个专题，学生将在专题1中学习申请免费的电子邮箱；在专题2中学习使用电子邮箱收发电子邮件及对陌生邮件的处理；在专题3中学习建立电子邮件地址通讯录。主题学习目标 (描述该主题学习所要达到的主要目标)知识与技能：理解“电子邮件

3、”及电子邮件中的“收信人”、“发信人”、“主题”、 “附件”等概念；了解有关申请电子邮箱的一般步骤，并能按要求申请免费的电子邮箱，掌握电子邮箱的登录方法并能登录自己的电子邮箱； 了解写信、收信的一般步骤和方法，并能进行收发邮件，能够利用回复功能向发件人直接回信，掌握处理垃圾邮件的能力； 掌握电子邮件中附件的阅读、保存、发送等方法，能够阅读、保存和发送附件；会建立电子邮件地址通讯录过程与方法：在教学过程中，让学生经历电子邮箱的申请、邮件的发送与接收、电子通讯录的制作等过程，借助教师指导、同伴互助，培养学生初步的网络素养；在电子邮件的相互收发、成功作品的相互分享等活动过程中，建立同学之间的相互了解

4、、相互帮助等情感情感态度与价值观：通过感受电子邮箱的功能，感受网络通信的便捷，激发学生对信息技术的学习热情；培养学生不乱发垃圾邮件等网络道德修养及辨别垃圾邮件的意识。对应课标学会收发电子邮件。 初步学会使用网络获取信息、与他人沟通；知道应负责任地使用信息技术系统及软件。 学会文章编辑、排版和保存的基本方法。学会插入图片、艺术字（美术字）和表格。主题单元问题设计1、怎样申请免费电子邮箱？2、如何使用免费电子邮箱收发电子邮件及附件及处理陌生邮件？3、你会建立电子邮箱地址通讯录吗？专题划分专题一：申请免费电子邮箱 （1 课时）专题二：使用免费电子邮箱 （2 课时）专题三：制作电子邮箱地址通讯录 （1

5、 课时） 专题一申请免费电子邮箱所需课时1课时专题一概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)本专题的学习重点是申请免费电子邮箱，以便学生在以后的学习中开展网络信息交流。在本专题的教学中，通过普通邮件的寄发与电子邮件的寄发的对比，让学生感受“电子邮件”的方便与快捷，从而激发学生申请免费电子邮件的兴趣。在此基础上，让学生了解申请电子邮件的一般步骤，并根据相应的步骤开展申请电子邮箱的网络实践活动。本专题学习目标 （描述本专题学习所要达到的主要目标）知识与技能：理解有关电子邮箱、电子邮件等概念，了解电子邮件的优点；了解有关申请免费电子邮箱的一般步骤，能够根据

6、相关的步骤在校园网邮件收发平台上练习申请一个电子邮箱；能在互联网上自己选择一个相应的“电子邮局”，申请到一个属于自己的免费电子邮箱。过程与方法：在亲身经历申请免费电子邮箱的全过程中，让学生得到“网络”的初步体验。情感态度与价值观：通过个人免费电子邮件的申请，激发学生对网络学习的热情。本专题问题设计1. 如果要给在远方的亲人寄一封信，你准备怎么做？2有没有速度较快的寄信方法呢？3你想拥有一个属于自己的电子邮箱吗？4你知道在哪里可以申请到免费的电子邮箱吗？5你会根据老师给你的网络地址找到可以申请到电子邮箱的网站吗？6你能结合打开的网页给大家介绍一下申请电子邮箱的操作步骤吗？所需教学材料和资源(在此

7、列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源详细介绍“网络邮箱”申请过程的教学资料、学习活动评价量规常规资源教材（河大版小学信息技术六年级上册）教学支撑环境计算机教室、多媒体网络教室系统其 他学习活动设计（描述本专题的学习过程和学习活动）1交流谈话：如果要给在远方的亲人寄一封信，你准备怎么做？（通过交流谈话，让学生体会到通过邮局寄信的主要缺点：速度较慢）2引导提问：邮局的寄信速度比较慢，那有没有速度较快的寄信方法呢？（在学生回答后，小结：现在，信息技术比较发达，利用电脑网络上的“电子邮箱”，只要有网络连接的地方都可以实现在极短的时间内快速邮寄信件。）3提问引题：你想拥有一个属于自己的电子邮箱吗

8、？（在学生回答后，掲示本专题的学习内容。）4你知道在哪里可以申请到免费的电子邮箱吗？（学生回答后，让学生从教材了解一些可以申请到电子邮箱的网络地址，然后教师补充教材上没有列出的地址）5你会根据老师给你的网络地址找到可以申请到电子邮箱的网站吗？（引导学生打开IE浏览器，找到电子邮箱注册页面）6你能结合打开的网页给大家介绍一下申请电子邮箱的操作步骤吗？（如有学生能够说，就让学生通过多媒体网络教室系统介绍操作步骤，如果没有学生能说，就让学生打开介绍“网络邮箱”申请过程的教学资料，对照着进行申请电子邮箱的操作练习，教师巡视指导。）7已经完成电子邮箱注册的学生尝试登陆自己的免费电子邮箱。8本专题学习活动

9、评价。教学评价（列举本专题中要评价的学习要素和所使用的评价工具或方法）结合学生的学习表现、学习成果，利用“学习活动评价量规”进行相应的评价。专题二使用免费电子邮箱所需课时2课时专题二概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)本专题在“专题1”学生已申请了个人免费电子邮箱的基础上，着重引导学生解决“如何使用免费电子邮箱收发电子邮件”等问题。掌握使用免费电子邮箱进行电子邮件的接收与发送的技能，是本主题单元的重要学习内容，本专题对冀教版小学信息技术三年级第14课的教材内容进行了重组，主要通过“电子邮箱的登录”、“发送电子邮件”、“接收电子邮件”“对陌生邮件的

10、处理”等网络实践活动，完成本专题的相关的学习目标。本专题学习目标 （描述本专题学习所要达到的主要目标）知识与技能：理解电子邮件中的“收信人”、“发信人”、“主题”、 “附件”等概念；掌握电子邮箱的登录方法并能登录自己的电子邮箱； 了解写信、收信的一般步骤和方法，并能进行收发邮件，能够利用回复功能向发件人直接回信，掌握处理垃圾邮件的能力； 掌握电子邮件中附件的阅读、保存、发送等方法，能够阅读、保存和发送附件；过程与方法：在教学过程中，让学生经历电子邮箱的登录、电子邮件的发送与接收等过程，借助教师指导、同伴互助，培养学生初步的网络素养；在电子邮件的相互收发等活动过程中，建立同学之间的相互了解、相互

11、帮助等情感。情感态度与价值观：通过感受电子邮箱的功能，感受网络通信的便捷，激发学生对信息技术的学习热情；本专题问题设计1. 谁已经能够登录到自己的电子邮箱？你能不能向全班同学示范一下登录电子邮箱的全过程？2. 谁能说说邮箱中“收件人”、“主题”、“附件”等词语的意思？3. 谁能说说怎样利用电子邮箱撰写并发送电子邮件？4. 发送完电子邮件后，你知道怎样退出电子邮箱？5. 为什么要及时退出自己的电子邮箱？6. 谁能说说怎样用自己的电子邮箱接收别人发给自己的电子邮件？7. 谁能说说怎样查阅收件箱中的电子邮件的内容？8. 谁能说说怎样阅读、保存电子邮件的附件？9. 怎样直接给发件人写回信？所需教学材料

12、和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源详细介绍“电子邮箱”使用方法的教学资料、学习活动评价量规。常规资源教材（河大版小学信息技术六年级上册收发电子邮件相关内容）教学支撑环境计算机教室、多媒体网络教室系统其 他学习活动设计（描述本专题的学习过程和学习活动）1登录电子邮箱交流提问：在上一专题学习活动中，大家都为自己申请了一个免费的电子邮箱，有谁已经能够登录到自己的电子邮箱？你能不能向全班同学示范一下登录电子邮箱的全过程？（请已经会的同学向其他同学演示登录电子邮箱的全过程。然后让全体学生尝试用这样的方法登录到自己的邮箱，还是不会的同学打开教师提供的“帮助资料”，对照着操作。教师巡回

13、指导。）2用电子邮箱发送电子邮件 理解概念。提问：谁能说说邮箱中“收件人”、“主题”、“附件”等词语的意思？（学生交流讨论后，教师作必要的纠正性小结。） 学习写信。提问：谁能说说怎样利用电子邮箱撰写并发送电子邮件？（通过学生示范、教师补充、查阅资料等方法弄懂这一问题。） 写发信件。（学生独立或在同伴、老师的帮助下，利用所学的方法向老师的邮箱发送一封带有附件并写明自己的班级、姓名、电子邮箱地址等内容的电子邮件。 巩固练习。 用同样的方法向附近的同学发送电子邮件。（教育学生注意不要向对方发送没有任何意义的邮件。）3退出电子邮箱交流提问： 发送完电子邮件后，你知道怎样退出电子邮箱？（学生或教师演示）

14、 为什么要及时退出自己的电子邮箱？（使学生明确这是保证个人电子邮箱及电子邮件资料的安全的需要。）练习关闭自己的电子邮箱。4用电子邮箱接收电子邮件学生重新登录电子邮箱后交流提问： 谁能说说怎样用自己的电子邮箱接收别人发给自己的电子邮件？（交流讨论后，全体学生利用学到的方法接收自己的电子邮件。） 谁能说说怎样查阅收件箱中的电子邮件的内容？（交流讨论，查阅邮件内容。） 谁能说说怎样阅读、保存电子邮件的附件？（交流讨论，阅读、保存相关的附件资料。） 怎样直接给发件人写回信？（交流讨论，给发信人回复邮件。）教师提示：不要随便打开来历不明的陌生邮件，预防垃圾邮件和病毒的入侵。5学习活动评价教学评价（列举本专题中要评价的学习要素和所使用的评价工具或方法）结合学生的学习表现、学习成果，利用“学习活动评价量规”进行相应的评价。