《电工技术基础》课程标准.doc

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1、电工技术基础课程标准（88学时）一、 课程概述1. 课程的性质和任务本课程是数控专业核心课程电气控制技术中的重要组成模块之一，是本专业学生必修的的技术课程。本课程的任务是通过学习使学生了解电工技术相关知识和技术，熟悉安全用电与电气事故应急处理的基本常识，掌握一般电路图的识读技术，能正确选用电工测量仪器仪表，具备检测、分析常用机床电气电路的初步能力。着重培养学生的科学思维方法、分析与解决的能力，使其成为具有创新精神和实践能力的高素质技术人才，并为后续课程的学习打下必要的基础。2. 课程设计理念与思路【课程设计理念】：本课程的设计突破了学科体系模式，打破了原来各学科体系的框架，围绕专业培养目标，根

2、据本课程在专业教学中的作用地位，以“就业为导向，能力为本位”，以学生将来从事的职业岗位必备的相关知识和技术为依据，兼顾了企业和个人两者的需求，着眼于人的全面发展，即以培养全面素质为基础，以提高综合职业能力为核心。【课程设计思路】：本课程结构以相关岗位必备的电工基础知识和实用技术为主线，删除繁冗的计算和原理推演，突出实际应用，注重培养学生的应用能力和解决问题的实际工作能力。包括：安全用电常识、电路基础知识、常用电工工具与电工材料、机床电气与拖动技术、电气控制图的识读知识、电工仪表与测量技术基础、电气设备常见电气故障的处理等内容。二、 课程目标1. 了解安全用电知识和一般防护措施，会对触电者进行急

3、救处理，会处理一般的电气火灾事故；2. 掌握直流电路、交流电路相关知识，能看懂、会分析常用交直流电路的工作过程；3. 了解常用电工工具和电工材料的相关知识，会正确选用电工工具与电工材料；4. 了解常用电气元件的名称、电路符号与规格特性，能正确选用常用电气元件；5. 掌握电力拖动常识，会识读一般电气控制图，能分析一般电气控制电路的工作过程；6. 初步掌握常用电工仪器仪表的使用技术，能根据实际需要正确选用电工仪表进行常规电工测量；7. 了解设备常见故障的种类，能正确处理和排除一般电气故障。三、课程内容与要求（一）安全用电常识1.相关知识（1）电气危害概述（2）触电的防护与急救（3）电气火灾的防护与

4、处理（4）电气安全规范常识2.实践活动（1）通过理论学习,使学生掌握电气操作规范常识,模拟对触电者进行急救处理训练。（2）能正确选择处理电气火灾的方式,具备安全用电的基础技能。3教学要求了解安全用电知识和一般防护措施，会对触电者进行急救处理，会处理一般的电气火灾事故。4考核与评价本部分内容用目标评价、过程评价和理论实践一体化评价相结合的方法，评价的手段包括闭卷（或开卷）考核、学生模拟训练的现场操作。其中试卷测试成绩占30%、学习过程档案资料（作业、课堂笔记、课堂表现记录）占30%、现场操作成绩占40%。（二）电路基础知识1.相关知识（1）直流电路基础（2）正弦交流电的表示法（3）单相正弦交流电

5、路基础（4）三相正弦交流电路基础2.实践活动（1）通过参观实验台，说出实验台面板的组成部分和各种电路元件名称。（2）会分析简单的交、直流电路的工作过程。（3）实验操作验证各电路定律，如：基尔霍夫定律、叠加定理、戴维宁定理。3.教学要求通过本章学习,使学生了解交直流电路的相关知识,能看懂、会分析一般交直流电路的工作过程，着重了解电路的特点及电路元件的性能。4.考核与评价本部分内容用目标评价、过程评价相结合的方法，评价的手段包括闭卷（或开卷）考核、实验操作后的实践报告等。其中基本知识的测试成绩占30%、学习过程档案资料（作业、课堂笔记、课堂表现记录）占30%、实践报告占40%。（三）电工工具与电工

6、材料常识1.相关知识（1）常用电工工具及其使用常识（2）常用电工材料基础常识（3）常用电工材料的选用技术2.实践活动（1）识别各种常用电工工具并说出其使用方法。（2）识别各种常用电工材料并说出其适用范围。3.教学要求通过本章学习，使学生了解电工常用工具和常用电工材料的相关知识，会正确选用电工工具和常用电工材料。4.考核与评价本部分内容采用采用目标评价、过程评价相结合的方法，评价的手段包括闭卷（或开卷）考核、观测、现场操作等。其中基本知识的测试成绩占30%、学习过程档案资料（作业、考勤记录、课堂笔记、平时分段练习的成绩、自主学习的计划、练习的态度等）占30%、电工工具的使用操作占40%。（四）机

7、床电气与拖动技术基础1.相关知识（1）交流异步电动机简介（2）常用低压电气元件简介（3）单相交流异步电动机的控制电路常识（4）三相交流异步电动机的控制电路常识2.实践活动（1）能够解释交流异步电动机的工作原理和低压电气元件的性能。（2）能够解读单相交流异步电动机的控制电路和三相交流异步电动机的控制电路。（3）会连接异步电动机Y-降压启动电路和正反转电路。3.教学要求通过本章学习，使学生了解单相、三相交流异步电动机的结构、功能及其控制电路的一般形式，掌握常用电动机的一般使用方法，会看懂一般电气控制图，能初步分析电路中各元件的作用，能正确选用电机及其控制电路中的相关电气元件。4.考核与评价本部分内

8、容采用采用目标评价、过程评价相结合的方法，评价的手段包括闭卷（或开卷）考核、观测、现场操作等。其中基本知识的测试成绩占20%、学习过程档案资料（作业、考勤记录、课堂笔记、平时分段练习的成绩、自主学习的计划、练习的态度等）占30%；连接异步电动机Y-降压启动电路和正反转电路占30%；实验报告占10%；小组评价占10%，它包括乐于请教和帮助同学、小组活动协调和谐、积极参与小组活动、学习态度等。（五）电气控制图识读基础1.相关知识（1）电气控制图样的相关规定与国家标准简介（2）电气控制图样识读基础（3）典型机床电气控制图识读技巧2.实践活动（1）能够识读电气控制图样。（2）分析典型机床电气控制电路的

9、工作过程。3.教学要求通过本章学习，使学生了解电气控制图的国家标准和相关规定，能初步读懂和会分析典型机床电气控制电路的工作过程。4.考核与评价本部分内容用目标评价、过程评价和理论实践一体化评价相结合的方法，评价的手段包括闭卷（或开卷）考核、学生模拟训练的现场操作。其中试卷测试成绩占30%、学习过程档案资料（作业、课堂笔记、课堂表现记录）占30%、现场操作成绩占40%。（六）电工仪表与测量技术1.相关知识（1）常用电工仪表的使用技术常识（2）主要电量的测量技术常识（3）电工测量典型实例2.实践活动（1）识别各种常用电工仪表并说出其使用方法。（2）实际测量各主要电量。3.教学要求通过本章学习，使学

10、生了解常用电工仪表及其使用常识，熟悉主要电量的测量技术，会正确选用相关电工仪表进行一般的电工测量。4.考核与评价本部分内容用目标评价、过程评价和理论实践一体化评价相结合的方法，评价的手段包括闭卷（或开卷）考核、学生训练的现场操作。其中试卷测试成绩占30%、学习过程档案资料（作业、课堂笔记、课堂表现记录）占30%、现场电工仪表的测量操作占40%。（七）设备常见电气故障的处理1.相关知识（1）设备常见电气故障的种类与特点（2）处理电气故障的一般方法（3）设备常见电气故障处理实例2.实践活动（1）熟悉电气故障的一般处理方法，排查电扇通电后无风送出的故障现象。（2）排查数控车床中人为设置的故障，训练分

11、析和动手能力。3.教学要求通过本章学习，使学生了解设备常见电气故障的种类与特点，熟悉处理电气故障的一般方法步骤，会正确处理一般电气故障。4.考核与评价本部分内容采用采用目标评价、过程评价相结合的方法，评价的手段包括闭卷（或开卷）考核、观测、现场操作等。其中基本知识的测试成绩占20%、学习过程档案资料（作业、考勤记录、课堂笔记、平时分段练习的成绩、自主学习的计划、练习的态度等）占30%；排查各故障现象的操作占30%；实验报告占10%；小组评价占10%，它包括乐于请教和帮助同学、小组活动协调和谐、积极参与小组活动、学习态度等。四、课程教学建议1学时分配建议序号课 题学时理论实践合计1安全用电常识6

12、282电路基础知识106163电工工具与电工材料常识64104机床电气与拖动技术基础146205电气控制图识读基础6286电工仪表与测量技术86147设备常见电气故障的处理448机动4合计882教学建议（1） 本课程以电工必备的知识与技能教学为主，大幅度删除繁冗计算和原理推演，充分体现实用、实效的职教原则。（2） 本课程教学宜采用理论实践一体化的教学方法，使学生在完成相关实验的过程中学习有关的技术知识。（3）本课程教学与电工实训课程紧密结合，为技能培养服务。（4）在教学过程中，充分注重安全教育与规范教育，提高学生的综合素质。（5）在教学过程中，应发挥学生学习的自主性，为学生提供职业生涯发展的空

13、间，努力培养学生获取、分析和处理信息的能力。（6）各校可根据实际情况对本课程的内容和教时作适当调整。3.考核评价建议（1）改革传统的学生评价方法，采用阶段（过程性）评价，目标评价，项目评价，理论与实践一体化评价模式。（2）实施评价主体的多元化，采用教师评价、学生自我评价、社会评价相结合的评价方法。（3）评价手段可以采用观测、现场操作、提交实验报告、闭卷或开卷测试等,具体建议如下：序号课 题评价方法评价内容评价手段分值比例 1安全用电常识作业、课堂笔记、课堂表现、测试闭卷或开卷、现场操作10%60%2电路基础知识作业、课堂笔记、课堂表现、测试观测、现场操作20%3电工工具与电工材料常识实习报告与

14、态度、课堂表现、测试观测、现场操作30%4机床电气与拖动技术基础实习报告与态度、小组协作、作业观测、现场操作30%5电气控制图识读基础实习报告与态度、课堂笔记、作业闭卷、现场操作10%6电工仪表与测量技术实验报告、课堂笔记、作业、测试闭卷或开卷、现场操作20%40%7设备常见电气故障的处理实验报告、小组协作、作业等闭卷、现场操作40%合 计100%（4）评价重点为学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力（及创新能力），对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励。五、教材开发选用与教学资源建设建议1教材开发选用建议（1）根据专业人才培养方案的总体设计思想及本课程的教学目标要求选用合适的理论实践一

15、体化或项目课程教材。（2）根据五年制高职教学特点及专业人才培养方案和本课程标准，开发院本教材。教材开发的建议为：组织开发专业主干课程系列教材，以更好地实现专业人才培养目标；开发教材的主编和主审，须是直接参与人才培养方案和课程标准制订的骨干教师；教材结构和内容须符合人才培养方案和课程标准提出的要求，讲究“实在”、“实效”，编排时要符合五年制高职教学的特点和要求；选取的项目或课题应将企业的实际应用和学校的实际有机结合，由浅入深，由简到繁，循序渐进，符合学生的学习基础和认知规律的原则；教材编写应充分体现理论实践一体化教学的特点，理论知识和实践操作有机结合，内容的选择力求明确，可操作性强，便于贯彻“做

16、中学、学中做”的理念；教材语言平实、图文并茂，便于学生自主学习。注重新技术、新知识、新工艺、新方法的介绍，适度关注学生的可持续发展，为学有余力的学生留下进一步拓展知识能力的内容和空间。2教学资源建设建议（1）充分利用已有的各类教学资源，选用符合教学要求的录像、多媒体课件、电影、资料文献、企业生产现场参观等资源辅助教学，以提高教学效率和质量。（2）针对教学的需要和难点，对理论性强，较为抽象的内容；技术性强，学校能力滞后的内容；尚未开发但能切实提高教学效率和质量的相关教学资源，组织力量，开发相应的影像资料、多媒体课件、PPT文本资料等辅助教学资源。发挥我院联合优势，逐步实现资源共享，共同提高。六、实验实训设备配置建议（按每学期两个班，每班45名学生配置）序号实验设备名称数量1触电急救模拟人232常用电工工具46套3常用电工材料展示柜1个4万用表（MF-50或MF-30）46只5箝形电流表、兆欧表、功率表、电度表、频率表、互感器等各610只6通用示波器1525台7单、三相交流异步电动机（小功率）各23只8常用机床电气控制元件若干9C6140车床电气控制模拟板25套10X62铣床电气控制模拟板15套注：如采用多功能电工实验台，则至少需满足二人一岗的要求，另须配置车、铣床电气控制实验板。