PEP英语 四年级下册Unit 3 B Let’s talk.doc

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1、 课题：PEP英语 四年级下册Unit 3 B Lets talk 第5课时 Unit 3 Is this your skirt?B Lets talk（对话课）一、教学目标：1. 能够听、说、认读本课时主要句型：These are your pants.And those are my shose. They are so small.2. 能够在完成语言活动的过程中使用上述句子描述自己或他人的衣服。3. 能够理解But what for ? Our neighbour has a new baby的意思 二、教学内容：本课是第三单元Part B 对话教学，按照教材设计意图和中年级段对话教学

2、的建议，本课主要是学习围绕衣物的复数，主要学习句型“These are your pants.And those are my shose. They are so small.”着重训练学生的会话能力，学生之间能相互交流，并准确描述衣物。三、 学情分析：学生在本册书第一单元已经学过句型：“This is my That is your ”这个句型的学习为本节课的学习做了铺垫，再此基础上进行复数的学习就比较简单了。让学生讨论自己的衣物，学生很乐于去学习讨论，能从生动的情境中掌握新的知识和能力，通过一系列的课堂活动提升了英语的实际运用能力。四、教学重难点：These are your pants

3、.Those are my shose.ut what for?的理解。教具：1.教师准备该部分的挂图. 2.教师准备相关的词卡. 3.教师准备录音机和录音带4.学生准备衣物若干件.五、主要教学步骤：Step 1.Warm-up 1.Lets sing “My clothes”2.播放Lets chant中的歌谣，复习复数名词的用法。My shirt is red. My jacket is blue. My dress is old. My sweater is new. My socks are white.My shoes are too. My pants are old. My sh

4、orts are new.3. 口语练习。老师出示学生准备的衣服T:Is this your skirt? S: No, i ts not.T: What colour is it? S: Its blue.T: Is that your skirt? S: Yes,it is. Thank you.Step2: Presentation1.将学生课前准备的衣物随意发给几名学生，让他们用已经学过的句型提问：Is this your?最后教师将pants、shoes拿出来对两名学生说：These are your pants and those are his shoes. Right?以此导入

5、课文。2.教师拿出一件小衣服，先说单数：This is my baby sweater.放在身上做个比较，引导学生说Its so small.指着学生的一件小衣服：Thats your babyIts small.too.然后拿出多一些的衣物，导出句型：These are my pants.Theyre so small.同样指着学生的衣物Those are your shoes.教师指着两组衣物，反复重复以上两个句子，语速放慢，并板书句型，让孩子对主句型有所了解.新授these/those时注意th的发音口型。3.教师讲授句型：These are/Those are让学生分小组指着所带服装或

6、图片造句，看哪一组造句最多最准确。教师可以就对话内容提出问题，检查学生的理解程度。教师拿出自己的钢笔引导说：These are my pens.教师指着学生的铅笔引导说：Those are your pencils.再出示一些衣物的图片， 学生同位间互相练习句子：These are my/yourand Those are my/your4.学生听录音，然后跟读、模仿。5.听完录音，教师再拿出学生小时候的衣物。操练句型These are my/yourand those are my/yourTheyre so small.操练时尽量让学生多说句型。在说句子：“Theyre so small”

7、时，通过动作引导学生理解该句的句意。继而引出句子：But what for? Our neighbour has a new baby! 让学生理解这句话的意思。这些小衣服除了送给邻居的小孩外，还能送给谁呢？请看图片：老师适当地讲解图片，引导学生说一说这些小衣服该怎么处理Step3:Practice(1)学生分角色朗读并分角色表演对话。(2)Lets find out引导学生根据旅行目的地及天气条件选择合适的衣服并上色。同桌之间比一比谁的衣服更漂亮。鼓励学生多用学过的语言做表述。Step4. Game失物招领。将学生课前准备的衣物放在讲台上，请两名学生充当工作人员，其他学生可前来认领。可教学提

8、问并回答：Is this your T-shirt? Yes,it is./No,its not.并使用包含复数结构的句型：These are my socks.Theyre blue.Here you are.等。Step5.Homework:Task time设计剪制自己喜欢的服装并用英语介绍给同学。板书设计： Unit 3 Is This Your Skirt?B Lets talkThese are my/your And those are my/your But what for?六、教学反思： 在教学Unit 3 B Lets talke 的过程中，我先利用Lets sing 来活跃气氛，又运用了游戏的方式进行复习，让学生快速进入课堂的英语氛围。这节课，先复习了旧知识，继而进行新授，由浅入深，学生很容易掌握。本节课又加强了学生的思想教育，教育学生要同情弱者，注意节约，这和当今社会的“厉行勤俭节约，反对铺张浪费”不谋而和。