《基础》课程标准.doc

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1、思想道德修养与法律基础课程标准课程代码： 课程性质：必修课 课程类型：B类课（一）课程目标总体目标：本课程结合高职我系高职模具设计与制造、焊接技术及自动化专业的人才培养目标，从培养一线的高素质技能型人才的要求出发，以提高大学生的思想道德素质、职业素质与法律素质为宗旨，培养学生正确的价值观、合理的职业理想、较高的法律素质，增强是非判断、自我约束能力，为高职学生成长、成才和可持续发展打下坚实的基础，使学生成为合格的社会主义事业的建设者和开拓者。能力目标：1、能够在了解大学生活和高职生活的特点、高职在我国发展的现状和趋势的基础上，深刻认识高职大学生的历史使命，初步培养学习生涯和职业生涯的规划设计能力

2、。2、能够在明确个体对自然、社会、他人和自身应该承担责任的基础上，提高学习、交往及自我心理调节的能力，培养合理生存和职业岗位的适应能力。3、能够将道德的相关理论内化为自觉的意识、自身的习惯、自主的要求，成为校园道德生活的主体，提升职业实践中德行规范的意识和能力。4、能够运用与人们生活密切相关的法律知识，在社会生活中自觉遵守法律规范，分析和解决职业生活、家庭生活等领域的现实法律问题。5、能够在熟悉职业素质、职业理想及选择、职业法规等内容和要求的基础上，培养成功就业和自主创业的意识和能力。知识目标：1、认识大学生活和高职生活的特点，了解高职教育的内涵、特征、发展趋势，明确“基础”课的性质和目的。确

3、立和坚定理想信念、将远大理想与对祖国的高度责任感、使命感结合起来，做新时期坚定的爱国者。2、系统学习人生观、价值观理论，引导学生深入思考有关人生是什么、人生意义是什么等基本问题，领悟人生真谛、树立正确的人生观，积极投身人生实践，创造有价值的人生。3、了解社会主义道德基本理论、中华民族优良道德传统、社会主义荣辱观、公共生活中的道德与法律规范。4、了解社会主义法律在公共生活、职业生活等主要社会生活领域中的具体规定，领会社会主义法律精神，明确社会主义法律规范。5、了解职业道德的涵义及养成、职业未来的发展趋势，掌握择业与创业的方法，明确劳动者依法享有的权利和维权的途径。素质目标：提高大学生走向社会发展

4、所需要的思想、文化、心理、法律、职业等方面的综合素质；重点培养学生良好的职业意识、职业理想、职业道德、职业态度、职业价值观和职业纪律，培养学生勤奋、务实、乐观、积极进取的人生态度。（二）课程内容与要求序号模块（或子模块）名称学时绪论珍惜大学生活 开拓新的境界4理想情操教育专题一 追求远大理想 坚定崇高信念2专题二 继承爱国传统 弘扬民族精神2人生价值教育专题三 领悟人生真谛 创造人生价值2道德品质教育专题四 加强道德修养 锤炼道德品质4专题五 遵守社会公德 树立家庭美德4职业规范教育专题六 增强职业意识 培育职业精神4基本法制教育专题七 增强法律意识 弘扬法治精神4专题八 了解法律制度 自觉遵

5、守法律6机动2合 计32（三）课程实施和项目设计编号能力训练项目名称子项目编号、名称能力目标知识目标训练方式、手段及步骤可展示的结果1人生与创业学习与职业生涯规划设计11学会学习认识职业院校学生活学习的特点，提高学习能力树立新的教育教学理念，培养优良学风讨论何为大学、为何大学、大学何为及大学生活、学习的特点，撰写学习方案12规划人生充分认识高职学生担负的历史使命，对自己3-5年的未来做一个人生规划认识大学生活特点，提高独立生活能力，塑造新形象，把握自我成才的目标规划请毕业老生做学习、工作方面的交流制定个人人生规划或职业生涯设计方案13职业策划初步具备个人职业生涯规划和设计能力了解自己专业，初步

6、策划自己职业生涯学生根据自己的实际情况设计科学合理的学习与职业生涯规划，在规定时间做出设计方案2职业榜样“劳模”人生轨迹研讨21认识自我能够在正确处理人与人，人与自然、人与社会的关系及自己和自己的关系人与自然、与社会的关系；学习、与人交往以及心理调节的一般方法 要求学生认真阅读两本书致加西亚的信和于丹论语心得，培养忠于职守、爱岗敬业精神，将“愉快学习、高效工作，快乐生活”的理念撰写读书笔记，交流心得体会22找到价值明确人生的责任以及丰富高职的学习、生活与交往中锻炼合理生存和社会活动的能力树立正确的人生价值观开展专题教育，组织学生认真学习劳动模范、先进集体和先进个人事迹材料，利用举办学习园地、板

7、报，撰写心得体会、印发专刊等多种形式，大力宣传先进模范人物每人为自己寻找、树立一个“职业道德的榜样”并说明理由3“成功职业人”角色责任与情感设计31培养德行能够在校园道德生活、职业实践中自觉培养自己的德与行，使德行成为学生自觉的意识、自身的习惯、自主的要求了解中华民族传统美德的内容以“反思自己承担的责任”为题，在班级开展男女生对抗赛，请学生从正反两个方面列举自己在当前的生活中，自己应该独自承担的责任，以及本该由自己承担却没有承担的责任角色责任与角色情感设计图32承担责任培养学生成为道德生活的主体，提高德行规范意识和道德实践能力了解社会主义职业道德的基本规范、社会公德全班探讨：有些责任本该自己承

8、担，现在却由他人替自己承担，这会产生哪些后果33遵守纪律提高公民基本道德规范社会主义道德建设的主要内容提供角色任务表，制定履行责任的行动计划，根据角色的责任填写角色的任务和角色情感体验4择业、就业与创业训练41学会择业、关注就业确立自我职业定位，掌握择业技巧我国就业形势、职业行业分析案例分析、讨论毕业生演讲修正职业生涯规划43思考创业掌握社会经济发展的总体态势，结合自身找到创业点大学生创业政策、公司或个体企业申请、法律手续等相关知识案例分析、讨论视频案例拟“我的创业计划5情景模拟劳动合同法等案件审理与处理过程51公共生活中的基本法律规范掌握基本的公共生活中的法律知识劳动法、劳动合同法、治安管理

9、处罚法、交通道路安全法教师组织学生对劳动合同法案例开庭审理进行模拟实践。能够运用所学知识简要分析相关案例52宪法、民法、刑法和诉讼法相关知识能够初步学会并运用与人们生活密切相关的法律知识来分析和解决现实职业生活、家庭生活中的法律问题。宪法基本知识、民法、刑法讨论分析相关案例能够运用所学知识简要分析相关案例53模拟法律程序的相关过程通过情景模拟，使学生了解民事、刑事和程序法律的基本程序程序法律制度模拟法庭活动的准备，包括案例准备、角色准备、道具准备、法律文书准备、其它准备等；开庭审理；法庭调查，包括诉辩阶段、质证阶段、问答阶段、认证及总结阶段；法庭辩论；法庭调解；评议、宣判；模拟程序法律过程中的相关文件，如起诉状、辩论词、调解书和判决书等（四）课程考核与评价根据教务处本门课程为考查课的规定，结合课程的教学目的和特点要求，本课程主要培养和提高学生的思想道德素质和法律素质，所以在考核方式上注重学生的思想和行为能力的培养而不是单纯的理论记忆。因此本门课程注重过程的动态考核，采用开卷的考核方式。平时成绩占总成绩的40%（包括：课堂讨论、辩论赛、演讲活动、作业、平时测验、行为表现等） ；期末考试占总成绩的60%（提交期末论文）。