《看云识天气》导学稿.doc

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1、蕲春县芝麻山中学语文学科导学稿分册： 七上 单元： 四17看云识天气主备教师：邓诚学习目标1、认识说明文，结合课文区别记叙文和说明文，初步了解说明文体的特点。2、反复诵读课文，把握文章主要内容，理解文章说明的思路及说明方法。3、学习运用打比方的妙处，体味语言准确生动的特点；掌握并学习抓住事物特征进行说明的写法。4、了解云和天气的密切关系，获得识别阴晴雨雪的知识。培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。5、提高学生阅读现代科技文的能力和搜集筛选信息的能力。激发学生的求知欲，培养学生的科学精神和探索未知世界的兴趣。 一、课前预习导学1、资料助读情感交流1805年深秋拿破仑同荷兰作战，荷兰人决堤

2、放水阻住拿破仑军队前进的步伐。正当拿破仑下令撤退时，一位士兵报告：天将变寒，可以踏冰而过，因为河岸到处是蜘蛛忙于织蛛网的情景。后来拿破仑依此攻破荷兰首都。 这位士兵就是根据自然现象蜘蛛织蛛网来预测天气的状况的。除此以外，我们还知道哪些自然现象能预测天气情况？答： 说明文的文体知识定义：以说明为主要表达方式，向人们介绍事物或事理的文章。说明文的特点：议论文以理服人，哲理性是它的主要特点；记叙文以情感人，形象性是它的主要特点；说明文以知识喻人，知识性是它的主要特点。 说明文的分类：以说明对象为标准可划分为事物说明文和事理说明文。以表达方式为标准可划分为平实性说明文和文艺性说明文。说明文的顺序：时间

3、顺序、空间顺序、逻辑顺序。可以综合运用。说明方法：说明的方法常见的有八种：举例子、列数据、打比方、作比较、下定义、分类别、画图表、作诠释。记叙文和说明文的区别记叙文,是以叙述为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。记叙文抒发了作者的主观感受，而说明文只是客观地说明事实。2、朗读课文，边读边把不懂的字词圈出来。读完后查找工具书，给下列词语注音。峰峦（ ） 预兆( ) 轻盈( ) 均匀( ) 崩塌 ( ) 弥漫( ) 征兆( ) 一霎间( ) 3、题目是文章的眼睛。它有时是文章的线索；有时揭示出文章中心

4、；有时概括了文章的主要内容；有时是作者感情的出发点，阅读任何一类的文章，我们首先要琢磨文题。本文的题目是看云识天气，阅读全文，思考：文中哪句话阐明了云和天气的密切关系？即找出全文中心句。如何理解这句话？答： 4、学习说明文要注意那些概括性强的段落、句子，这种句子在段首。根据这些关键性的句段，就能迅速把握全文。再读文章后，你能迅速判断文中哪些段落具体地介绍了根据云的形态和光彩来预测天气情况吗？答： 薄云：_5.初步感知了文章内容，请根据提示完成全文的结构条理图：（ ）中填写自然段序号，-填写关键词， 填写全文结构方式。思考本文的说明顺序。看云识天气（ ）一、云和天气的关系：_ （ ）二、看云识天

5、气的_ （ ）三、看云识天气的_及局限 低而厚云：阴晴风雪（ ）_( )云的形态态本文的说明顺序是： 二、课堂研讨展示预习反馈1. 本文介绍了种类繁多的云及云的光彩，但文章层次清晰，很有条理，关键在于作者选取了合理的说明顺序。先说什么，后说什么，作者做到了心中有数。同学们要反复朗读课文，理清文章脉络，把握文章内容。 2.学生以小组为单位，验对预习作业的答案，做错的同学要向做对的同学请教，做对的同学要认真讲解。合作研讨1.朗读课文，小组研讨：文章介绍哪些云、云的光彩？它们会给我们带来怎样的天气？研讨步骤：根据本文的特点，请采用最恰当、最快的方式来理清此文每种云和天气的关系。请用你们选择的方式，在

6、纸上把每种云和天气的关系表示出来。推荐代表对本小组研究的结果作一评价。并用最简练的语言介绍一下，为何采用这种方法？你们采用的这种阅读法有何特点？2、本文在语言上很有特色，对很难描摹的云彩作了生动形象的说明。请你就文中的某一比喻句（在说明文中称为“打比方”）进行赏析。示例： 第一段“有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马”运用了八个比喻，准确生动、形象具体地描绘了天上的云姿态万千的动态特点。课堂展示本文是一篇介绍云和天气关系的科普文，文章成功运用了分类说明、比喻说明等方法，

7、使内容准确生动、层次明晰。在学习过程中，我们可以开展下列活动：活动一：知识大比拼请每小组同学速读课文五分钟，可看相关材料：课前提示、课后练习等，然后老师出题，以小组抢答方式竞赛，比一比，看一看，哪组同学识记的速度快，捕捉信息能力强，（共六个小组）1、云和天气到底有怎样的关系？2、经验告诉我们：哪几种云是天气晴朗的象征？哪几种云又是阴雨风雪的预兆？3、最轻盈、站得最高的云叫什么云？它的出现将预示怎样的天气情况？4、夏天，天空中出现什么云，就会下暴雨，有时竟会带来冰雹和龙卷风？5、说出本文中云上光彩的名称。6、一种彩色光环，颜色排列是里紫外红，这是什么光彩现象？7、说出本课中出现的谚语。活动二：知

8、识新体验1、运用分类别或打比方的说明方法，介绍你熟悉的某一事物。2、请你任选一种云或光彩，以第一人称的方式对它作自我介绍。介绍要求：、充分利用描写云彩的语言材料；、让别人明白你将会带来怎样的天气。 三、课内训练巩固1本文的语言生动形象，又十分准确。在括号内选择恰当的词语填空。体会其表达效果。（1）经验告诉我们那些低而厚密的云层，_（一定 有时 常常）是阴雨风雪的预兆。（2）出现了高层云，_（一定 有时 往往）在几个钟头内便要下雨或下雪。（3）乌云弥漫着天空，顷刻间，雷声隆隆，电光闪闪，马上就会哗啦哗啦地下起暴雨来，_（一定 有时 常常）竟会带来冰雹或者龙卷风。（4）天气变化异常复杂，看云识天气

9、有_（相当 一定 非常）的限度。2下面一段话的句序被打乱了，将理顺后的句序写在后面的方格内。人们常说：“东虹轰隆西虹雨”。夏天，雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色的圆弧，这就是虹。太阳照到天空，使云层变成红色，这种云彩叫做霞。所以有“朝霞不出门，晚霞行千里”的谚语。还有一种云彩常出现在清晨或傍晚。意思是说：虹在东方，就有雷无雨；虹在西方，将有大雨。朝霞在西，表明阴雨天气在向我们进袭；晚霞在东，表示最近几天里天气晴朗。正确句序： 3指出下列各句使用的说明方法。（1）在太阳和月亮的周围，有时会出现一种美丽的七彩光圈，里层是红色的，外层是紫色的。这种光圈叫做晕。（ ）（2）华环由小变大，天

10、气将趋向晴好；华环由大变小，天气可能转为阴雨。（ ）（3）所以有“日晕三更雨，月晕午时风”的说法。（ ）（4）那最轻盈、站得最高的层，叫卷云如果卷云成群成行地排列在空中，好像微风吹过水面引起的鳞波，这就成了卷积云还有一种像棉花似的白云，叫积云在晴天，我们还会偶见一种高积云。（ ）4、下面四句中哪句语言风格不同，简要说明。“华”的颜色排列是里紫外红，跟晕刚好相反。地球的赤道也不是正圆，而类似椭圆。在太阳和月亮周围，有时会产生一种美丽的七彩光圈。那最轻盈、站得最高的云，叫卷云。答： 5、阅读课文选段，完成后面题目。天上的云，真是姿态万千，变化无常( )它们有的像羽毛，轻轻地在飘空中（ ）有的像鱼鳞

11、，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马（ ）它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。云就像是天气的“招牌”：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。（ ）内填上合适的标点符号，然后再说说这个标点符号的作用。 ； ； 。 释加点的词，并从原文找出与之相呼应的句子。姿态万千： 变化无常： 用文中的原句概括出这段话的大意，然后指出这段话在全文中的作用。原句： 作用： 云的特征是什么？答： 这段话用了哪些修辞手法？ 、 、 。这一段文字能概括全文中

12、心的句子是 （ ）A、天上的云姿态万千，变化无常。B、它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。C、云就像是天气的招牌：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。D、刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又乌云密布，大雨倾盆。文中最后一句的“天气”能否改成“气候”？为什么？答： 四、课后反思质疑1.你在本课中学到了哪些知识？2.学（教）后记：五、课外拓展延伸根据对天气和气候的理解，分辨以下几句话中，哪些是说天气的，哪些是说气候的。夜来风雨声，花落知多少?( )薄雾浓云愁永昼( )昆明四季如春( )非洲撒哈拉大沙漠，终年炎热，干燥少雨。( )收集并积累有关天气或气候的谚语、成语等。以小组为单

13、位，利用电脑课时间收集有关的云彩图片，中央电视台天气预报的云层变化图，并把这些资料、图片在上课时间展示给同学欣赏。参考答案：【课前预习导学】1、补充：说明顺序（1）时间顺序。时间顺序是按事物发生发展的过程说明事物的。介绍事物发展变化过程的说明文常使用这种顺序。一般以时间先后及发展阶段为序进行说明，比如写生物以繁殖生长过程为序，写事物以形成演变过程为序等。（2）空间顺序。空间顺序是按事物的方位为序说明事物的。说明形状和构造的实物说明文常使用这种顺序。是按实物的空间位置或构成部分，按上下左右、前后内外、东西南北等次序，根据情况灵活安排。（3）逻辑顺序。逻辑顺序是按照事理的关系来安排先后顺序的，这样

14、安排符合人们认识事物的规律。介绍比较复杂的事物和现象，以及介绍事理的说明文往往使用这种顺序。一般按由浅人深、由易到难、由具体到抽象、由简单到复杂、由主要到次要的顺序进行说明。说明方法：（1）举例子。举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例法。作用：举事例的说明方法和议论文中的例证法，都可以起到使内容具体、加强说服力的作用。 （2）列数据。为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数据的方法，以便读者理解。 （3）打比方。是通过比喻的修辞方法来说明事物特征的一种方法。增强说明事物的形象性和生动性。（也就是说明文中的比喻句） （4）作比较。说明某些抽象的或者是

15、人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。 （5）下定义。用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。 （6）分类别。将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，这种说明方法，叫分类别。 分类别是将复杂的事物说清楚的重要方法。 （7）画图表。为了把复杂的事物说清楚，还可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对有些事物解说更直接、更具体。（8）作诠释。从一个侧面，对事物或事理的某些性质和特点进行适当解释。2. Fng

16、lun yzho qngyng jnyn bngt mmn zhngzho yshjin3. 云就像是天气的“招牌”：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。招牌一词，本义指商业人员用来标志商品，招揽顾客的广告牌，用在这里形象地说明了云和天气的紧密关系。）4. 2-6自然段。5、薄云：晴朗看云识天气（ 1 ）一、云和天气的关系：_招牌_ 总 （2 -6 ）二、看云识天气的方法 分 （ 7 ）三、看云识天气的意义及局限 总 低而厚云：阴晴风雪（6）云的光彩( 2-5)云的形态态6第一部分（第1段）：指出云和天气的密切关系，说明看可以看云识天气。第二部分（第26段）：具体介绍云的形态变化，云上的光彩现

17、象同天气的关系，从而说明怎样看云识天气。第三部分（第7段）：说明看云识天气的意义、方法和局限性。本文的说明顺序是：总分总得逻辑顺序。【课堂研讨展示】合作研讨：1、通过刚才的交流，我们发现采用 “图表法”能最快、最清晰地把云和天气的关系反映出来。可以从 “云的形态和天气”及 “云上的光彩和天气”两个角度来分别列表。云的形态和天气简表（一）云 名云的形态变化高度厚度天气征兆卷云像羽毛、像绫纱、丝丝缕缕地漂浮着最高最薄象征晴朗卷积云像鳞波是成群成行的卷云很高很薄无雨雪积云像棉花团 上午出现傍晚消散两千米左右较薄阳光温和高积云像草原上雪白的羊群 扁球状 排列匀称两千米左右较薄天晴雨 云的形态和天气简表

18、（二）云 名变化过程形状位置天气征兆卷层云卷云聚集 向前推进像白绸幕蒙住天空高晴转阴高层云卷云越变越厚像毛玻璃遮着太阳低将下雨雪雨层云高层云变得更厚晴灰色云块密布天空更低雨雪连绵积雨云积云迅速形成高大云山乌云密布天空更低雷雨冰雹云的光彩和天气简表光名产生和分布情况色彩天气征兆晕产生在高层云上，分布在日月周围里红外紫日晕三更雨，月晕午时风华产生的高层云边缘部分里紫外红华环由小变大，转晴；由大变小，转阴雨虹雨过天晴，在太阳对面的云幕上彩色圆弧东虹轰隆西虹雨霞早、晚，太阳照着对面的云彩云层变红朝霞不出门，晚霞行千里文章在第3自然段介绍了四种薄云，它们都预示着晴朗的天气，照应了第2自然段的“天空的薄云

19、，往往是天气晴朗的象征”；文章第4、5自然段介绍了四种低而厚密的云层，它们都预示着阴雨风雪，照应了第2自然段的“那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆”。小结：第一，从我们所列的表格看，此文为把云和天气的关系说明白，选择了恰当的说明方法分类别，使得文章条理，非常清楚。第二，为了把云和天气的关系形象地用文字表达出来，便于我们识别，作者采用了打比方和摹状貌的说明方法，使读者读后的感受很形象。而通过表格，既能全面而清晰地展示出课文所要告诉我们的知识，又能很好地体现课文所用的说明方法，还能反映出课文准确、生动的语言特点。（而画图表本身也是说明文常用的一种说明方法）2、答题指导：打比方：增强语言的生动

20、性、形象性、化抽象为具体，使人易于理解。答题格式：把_比做了_生动形象地写出了对象特性。a、“云就像是天气的招牌：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。”（用“招牌”比喻天上的云，生动形象地说明了云和天气的紧密关系。）b、“有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱”。（用“羽毛、绫纱”比喻天上的云，生动形象地说明卷云的轻盈和洁白。）c、“好像微风吹过水面引起的鳞波”。（用了“鳞波”比喻卷积云，把卷积云难以描摹的形态特征具体化。）d、“像棉花团似的白云”。（用“棉花团”比喻天上的云，形象地说明积云的松软洁白。课堂展示：活动二：示例：Hai！大家好，我叫卷云，我常丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的

21、羽毛，有时像一块洁白的绫纱。别看我身子很单薄，可我最轻盈，站得也最高，阳光可以透过我照到地面。我很受欢迎，因为我会给大家带来晴朗的天气。 【课内训练巩固】1、（1）常常 （2）往往 （3）有时 （4）一定 （这些词语或修饰或限制，体现了说明文语言的准确性）2、3、（1）下定义 （2）分类别 （3）引用 （4）分类别 作诠释4、第四句，语言比较生动，其他的语言较平实。5。表示前面是总说，后面是具体描述。；表示前后是并列的句子，分别描绘了云的种种形态。表示云的变化情况还有许许多多，这里就不一一列举了。姿势与神态千变万化。“有的像羽毛，像雄师，像奔马”变化不定。“刚才还是白云朵朵，大雨倾盆”。. 天

22、上的云，姿态万千，变化无常；天上挂什么云，就将出现什么样的天气。这段是全文的总说，后面将作具体说明。姿态万千，变化无常。比喻、排比、对比 .C .不能。因为“气候”一般是指较大地区里较长时间的气象情况。“天气”往往是指较小地区和较短时间内大气中发生的各种气象变化。从天上挂的云能识别的是一天或数天较短时间内的气象情况，所以用“天气”恰当、准确。课后反思质疑：了解了有关看云识天气的知识；要抓住说明对象的特征；说明的条理要清楚；说明的语言可生动；说明的方法有打比方、分类别等。【课外拓展延伸】天气 天气 气候 气候关于天气的谚语：不刮东风不雨，不刮西风不晴。雷轰天顶，虽雨不猛。雷轰天边，大雨连天。泥鳅跳，雨来到。泥鳅静，天气晴。青蛙叫，大雨到。鸡进笼晚兆阴雨。燕子低飞要落雨。蚂蚁搬家早晚要下。鱼儿出水跳，风雨就来到。 蜻蜓飞得低，出门带斗笠。水缸穿裙，大雨淋淋。三月三，脱了棉袄换布衫。关于天气或气候的成语：云淡风轻、万里无云、秋高气爽、冰天雪地，风和日丽、天寒地冻、春暖花开、风雨交加等关于天气或气候的诗词：不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。略