《与朱元思书》导学案教师用.doc

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1、八年级下学期语文与朱元思书导学案备课：马建军 审核：黄少锋 课时：2 编号：班级_小组_姓名_小组检查_教师评价_一、学习目标：1诵读课文，积累一些常见的文言实词、虚词、句式； 2体会文中作者追求自由的情怀，激发热爱祖国大好河山的情感；3学习本文景物描写的方法，品味赏析文章的语言美。二、知识链接：1、吴均（469520），南朝梁文学家，字叔庠，吴兴故障人。通史学，其文工于写景，尤以小品书札见称。文辞清拔，表现沉湎于山水生活情趣。时人或仿效之，称为“吴均体”。2、骈文，文体名，起源于汉魏时期的辞赋，形成于南北朝。该文体注重形式美，全篇以对句（即偶句）为主，讲究对仗和声律。其中以四字六字定句者，世

2、称“四六文”。3、“书”即书信，古人书信又叫“尺牍”，或曰“信札”，是一种应用性文体，多记事陈情。中国古代的抒情散文即脱胎于书信。三、自主学习：1、读熟文章，背记文下注释，疏通文意。2、感知文本（1）本文是按 先总后分 的结构写景的。极有层次。先总写_富春江山水_之美，概括为“奇山异水，天下独绝”八个字；然后承“异水”二字，抓住“_清_”和“_急_”的特点，具体生动地进行描绘；这部分中，先抓住江水“缥碧 ”的特点，写江水之色，“千丈”写 江水之深 ，“见底”写江水之清，“游鱼”写 江水之净 。再承“ 奇山 ”二字，多层次多角度展示富春江两岸群山之美。以负、竞、轩邈、争、直字，将崇山峻岭化静为动

3、，再以 泉声 、 鸟声 、 蝉声、猿声四种声音从听觉写出山间的勃勃生机。（2）按要求写出句子。点明游览路线的一句是 自富阳至桐庐一百许里 。写江上放舟自由情态的句子是 从流漂荡，任意东西。 。写出江水湍急的句子 急湍甚箭，猛浪苦奔。 。赋予静止的山以奋发向上无穷生命力的两句是 负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰 （3） “风烟俱净，天山共色”中的“共”，在这里用得超神入化。唐初诗人王勃也有一句使用“共”的名句，请你写出来。 秋水共长天一色。 （4）最能表现作者心境的句子是哪句？你是怎么理解的？ 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。这个句子表现作者对追名逐利的官场的蔑视，流露出作者退

4、隐避世的情感。3、文章层次大意第一段总写富春江奇特秀丽的景色。 第二段分写异水之异。从静态和动态两方面描写富春江的异水。 第三段分写奇山之奇。详写了富春江夹岸的奇山，并抒发了人在此山中的感受。第 一 课 时一、学生展示自主学习内容二、解析第一部分（第一节）1、字词解释：风烟： ；共色： ；俱： ；许： ；独绝： ；从流飘荡： 2、语段翻译：没有一丝儿风，烟雾也完全消失，天空和群山是同样的颜色。（我的小船）随着江流飘飘荡荡，时而偏东，时而偏西。从富阳到桐庐一百来里（的水路上），奇山异水，独一无二。3、自富阳至桐庐一百来里的风景，作者是怎样概括的？可见本节在全文的作用是什么？ “奇山异水，天下独绝

5、” 总领全篇，使结构清晰，脉络分明。交待江游距离，总写山水特点。 4、请分别找出本段中写景、叙事、抒情的语句？写景：风烟俱净，天山共色。（八个字四种景物，组成一幅天朗山清、秋高气爽的清秋风物图，勾勒出广阔的空间境界）叙事：从流飘荡，任意东西。（作者乘船随着江流飘飘荡荡时而偏东，时而偏西，尽兴观赏的情形。）抒情：奇山异水，天下独绝。（表明这一带山水不同凡响，“独绝”二字，强调此处山水为天下之冠。）三、解析第二部分第一层（第二节）1、字词解释：缥碧： ；急湍： ；直视无碍： 甚箭： ；若奔： ；2、语段翻译：水都是青白色，千丈之深的地方也能看到底，水底的游鱼和细小的石子也能看得清清楚楚。湍急的江流

6、比箭还要快，那惊涛骇浪势若奔马。3、这部分以简练传神的笔法从哪两种状态描写了富春江水怎样的特点？ 静态和动态；写了水之清，水之急都突出了富春江水“异”的特点。 4、静态描写了水的哪些方面？动态描写了水的哪个方面？（要找出对应的语句）静态：A，水色水皆缥碧（正面描写）； B，水清千丈见底 直视无碍（或用前四句即可表明水清） 动态：水急急湍甚箭，猛浪若奔。5、文章有没有直接写水深？“千丈见底”是不是写水深？可见写水清用了怎样的描写手法？没有，“千丈”是写水深，可是“千丈见底”就是写水清了。以深度写水清为间接描写。6、三峡中的哪句描写与“急湍甚箭，猛浪若奔。”有异曲同工之妙？它们在描写手法上有何区别

7、？ “虽乘奔御风，不以疾也。 ”“虽乘奔御风，不以疾也。”用的是夸张，从侧面体现水流之迅疾；“急湍甚箭，猛浪若奔”用的是比喻、夸张，正面描写水六之快。 第 二 课 时一、解析第二部分第二层（第三节）1、字词解释：寒树： ；负势竞上： ；轩邈： ；泠泠： ；相鸣： ；戾天： ；息心： ；经伦： ；忘反： ；不穷： ；无绝： ；横柯上蔽： ；犹昏： ；交映： ；可见： ；直指： 。2、语段翻译： 江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透出一派寒意。（重重叠叠的）山峦各仗着自己的地势争相向上，仿佛要比一比，看谁爬得最高，伸得最远，由此而形成无数的山峰。（山间）的泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟

8、儿彼此嘤嘤地叫着，十分和谐。蝉不停地叫着，猿不停地啼着。看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平息了自己热衷于功名利禄的心；看到这些幽深的山谷，那些忙于世俗事务的人就会流连忘返。树枝纵横交错挡住了上面的天空，虽在白昼，林间仍显得昏暗；在枝条稀疏的地方，有时还能见到阳光。 3、作者写奇山是从哪些角度来写的？写了哪几种景物？视觉：高山、寒树、轩邈成峰；听觉：泉水作响、好鸟成韵、蝉转不穷、猿叫无绝四种。（补充：是从哪些方面写山之奇？可做讲解延伸 .从山自身写： 山之高：皆生寒树山高风大，树受侵袭，冒出寒气以树之寒衬托山之高； 山之势：负势竞上，争高直指，千百成峰从山势写其奇； 以上从山本身写起，把静

9、止的山赋予奋发向上的无穷生命力； .从山上的其它景物来写山 从动物好鸟、蝉、猿等在山中悠然自得的生活写山无穷的生命力； 从人热衷功名和经纶世务者临山的心境，衬山之雄奇、幽美 从植物横柯上蔽、疏条交映，写山哺育了万物） 4、文中所描绘的是一种非常喧闹、非常嘈杂的景象吗？为什么？这里的声音，都是安静的，“洁净”的。所以这是以闹来写静，或者是，以表面的繁杂来写单纯。这里表面上喧闹、嘈杂，实际上，却都是自然界的非常和谐的声音，没有社会上、官场里、商场里，那种人声鼎沸。这种嘈杂，是一种天籁之声，是上天构造大自然，让所有这些动物发出的真实的声响，是非常洁净的声音。5、可见作者写“奇山”用了怎样的手法？（结

10、合文中例句稍加说明）衬托，如以动衬静（见第4题分析）；以观者感受衬山势之奇，强化了山水诱人的力量。6、作者为什么发出“望峰息心”、“窥谷忘反”的感慨呢？ 因为作者此时可谓陶醉于大自然的绝美景色之中，自然人世间争名夺利、官场角逐的一切，都变得了无趣味了。另外，作者被这奇伟、瑰丽、美妙、和谐的山光水色所陶醉，人变得更奋发，精神得到洗涤而变得高尚，境界超出世俗的追求了。这里的一切是那么恬美而和谐、幽静而美妙，作者置身于大自然的怀抱之中，自然暂时忘记了尘世的角逐和俗务的缠身。 7、主题探求：这篇文章表达了作者什么样的思想感情？ 作者不禁触景生情，自然流露出对追求利禄之徒的蔑视，含蓄传达出爱慕美好自然，

11、避世退隐的高洁志趣 。这是自明本志，也可能是对朋友婉言相劝，希望他早日离开官场过隐居生活。8、写法探求：结构浑然一体，体现在以下四个方面：(老师总结)要 求：结合文中对应例句加以说明。形声兼备。 “急湍甚箭，猛浪若奔。”状波翻浪滚之形，闻震聋发聩之声 “好鸟相鸣，嘤嘤成韵。”摹鸟语串串之声，宛见群鸟交欢之景。 虚实相间。如果说“飞戾天者，望峰息心，经纶世务者，窥谷忘反”是虚写，那么前面则是实写。实写一方面给人以具体的感受，又为虚写提供了依据；虚写进一步突出实写。 动静互见。“蝉则千转不穷，猿则百叫不绝。”表面看来似乎是写鸟禽声音，实质是以声音来反衬山林之寂静。这是以动写静，寓视于听的手法。“横

12、柯上蔽，在昼犹昏。疏条交映，有时见日。”光线随枝条疏密而明暗，是因为人在船中，船随水行。这是以静写动，寓动于静的手法。骈散相间。文章虽用骈体，但有散行句穿插其中，别具一番参差错落的韵致。本文在重视形式美的同时，做到清新隽逸，疏畅谐婉。 二、课堂练习1这篇文章从文体上看，应是一篇 山水小品 ，介绍 了优美的景色。描绘异水时，抓住了 “千丈见底”“直视无碍” 的特点，在描绘奇山时，紧扣“争高直指，千百成峰” 的特征。2、阅读课文，回答问题。（1）、指出下列各句中有通假字的一项是( C )A.风烟俱净，天山共色。 B.奇山异水，天下独绝。C.经纶世务者，窥谷忘反。 D.疏条交映，有时见日。（2）、下

13、列句子不是骈句的一项是(B )A.从流飘荡，任意东西。 B.自富阳至桐庐，一百许里。C.夹岸高山，皆生寒树。 D.负势竞上，互相轩邈。（3）、指出下列句中加点词的活用特点。风烟俱净：_形作动 消失 _ _望峰息心：_使动用法 使平息_（4）、从听觉上看，富春江有哪些迷人景色?找出具体语句来。_泉水激石，泠泠作响，好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。_(5)、“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的实际意思是什么?它反映了作者怎样的处世思想。其宗旨可能是自明本志，也可能是对朋友婉言相劝，希望他早日离开官场过隐居生活 爱慕美好自然，避世退隐。板书设计： 与朱元思书先总 奇山异水，天下独绝 水皆缥碧，千丈见底 正面描写 （夸张）异 水 游鱼细石，直视无碍 侧面描写 清澈 急湍甚箭，猛浪若奔 湍急(对偶比喻) （清、急） 夹岸高山千百成峰 （视觉）（拟人）后分 奇 山 泉水激石猿则百叫无绝（听觉）（对偶）（高、寒） 横柯上蔽有时见日 （视觉）（对偶）鸢飞戾天者窥谷忘返 （感觉）（比喻、对偶）