《白衣天使》教学设计(北师大版第十二册).doc

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1、北师大版第十二册第十八课白衣天使教学设计教材分析白衣天使是北师大版六年级下第六单元英雄中的主体课文。讲述南丁格尔开拓护理事业，建立完善的护理制度及创立护士学校的故事，展示了她执著坚毅、勇敢坚强、无私无畏、用爱心和恒心为伤者带去福音。这在中外史上是鲜见的。开篇用倒叙，总写当代护理机构的完善及重要性，引出讴歌对象。接着按时间顺序、抓典型事例记叙南丁格尔走上护士之路的经历。叙述了她的人生抉择；运用语言、神态描写，描述了她在克里米亚战争爆发期间和一位军官的对话；在战地医院建立护士巡视制度，并侧面烘托她；后写她创建世界第一所护士学校，用对比的手法将护理工作正规化前后的情况作出详细介绍，强调创建的作用。她

2、积劳成疾，文章末尾描述后人对她的崇敬和景仰。学情分析本班学生有自学生词的能力，阅读感悟不断加强，有意识抓文章的重点词、句、段体会人物品质，会写简单的批注；合作交流、评价探索之风初步形成；有收集资料的能力与习惯。教法设想本文内容较散，我采取引导法，让学生充分与文本对话，抓“敬佩”为主线，了解“南丁格尔做了哪些让我们敬佩的事”，然后在小组、全班中交流。把握整体后，学生用喜欢的方式朗读2-13自然段，找“能激发你对南丁格尔的敬佩之情的句子”，边读边标，尽情体会，批注。接着选最触动心灵的事迹与大家分享。教路随学路展开，渗透学法。学生抓重点段、句、词朗读，品评，适当补文本空白，培养个性化阅读及语文素养，

3、体现教师为主导，学生为主体。最后利用课外资源，拓展阅读，深化主题，体现语文的开放性。教学要求1、结合具体语境学生字新词。2、抓重点词句，联系上下文体会句中人物的心情。3、把握文章的主要内容，理解南丁格尔从事护理事业的原因和杰出贡献，体会和学习她执著坚毅、勇敢坚强、无私无畏、用爱心和恒心为伤者带去福音的伟大精神。4、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重难点理解南丁格尔在护理事业作出的杰出贡献，体会和学习她执著坚毅、勇敢坚强、无私无畏、用爱心和恒心为伤者带去福音的伟大精神。教学准备读准课文，阅读有关南丁格尔的资料；相关课件。课时划分：两课时第一课时教学目标1、学会生字新词。2、整体把握课文内容，理

4、清脉络，初步认识南丁格尔。3、能正确、流利朗读课文。教学过程一、图片切入 导出新课出示描述非典时的课文我只看见你的眼睛中的图片，由老师尊称引出护士尊称。（板题、读题）二、初读课文 整体把握1、放录音，轻声跟读，给不会读或易读错的字注音，想课文主要写了什么。2、出示词语，集体结合语境理解，后让生质疑，可查字典或问同学、老师解决。设计意图：学习合作、探索及运用工具。3、护士会帮病人干些什么？（给病人量体温随时护理病人。）4、护士顺利完成繁琐的工作，为病人的康复起到重要作用，需要特有的爱心、微笑和科学的护理方法。可大约一百五十年前，护士是由怎样的人来担任的？（出示：在此之前，护理工作被视为下贱的职业

5、病房内臭气难闻。）设计意图：让生清楚护理工作的变化，激发了解的欲望。5、护理工作发生翻天覆地的变化，我们该感谢谁？（南丁格尔）你对她有怎样的感情？（敬佩） 6、南丁格尔做了哪些让我们敬佩的事呢？快速阅读课文了解，后交流。（随机板书）设计意图：理清文章思路，整体认识，提高概括表达能力。三、课堂小结 布置作业1、南丁格尔为护理事业奋斗一生，下节再体会她的伟大之处。2、作业：摘抄好词；收集像南丁格尔式的白衣天使的资料。第二课时教学目标1、理解重点词句，让学生进一步了解南丁格尔对医疗事业作出的巨大贡献，感受她执著坚毅、勇敢坚强、无私无畏、有爱心、有恒心的伟大精神，体会设立护士节的意义，激发对白衣天使的

6、爱戴之情。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、促进学生自我学习、自我感悟，提高概括能力。教学过程一、回顾引入 带出主线同学们，上一课了解到南丁格尔做了哪些让我们敬佩的事？二、重点赏析 入情入境1、用喜欢的方式朗读2-13自然段，南丁格尔的贡献中哪一项最能触动你的心灵，用（ ）标出能激发你对她的敬佩之情的句子来，边读边体会，并批注。设计意图：自由诵读，为体会、交流、探究做准备。2、把触动你心灵的事迹与大家分享。生说的重点段、句、词相应出示，预设如下：（在生的第一次回答中总结学法：寻觅佳句品味好词感悟品质以悟促读）设计意图：教路随学路展开，培养个性阅读及语文素养，体现教师为主导，学生为主体。选

7、择护士职业 出示：她家境优裕毅然选择了第三条道路。体会“毅然”。结合资料理解：南丁格尔博览文学名著，通晓历史、哲学、数学，擅长音乐与绘画，精通英、法、德、意语。此前，护理工作被视为下贱职业，她却立志当护士。父亲拂袖而去，母亲气得发疯，全家人把她关在家里“闭门思过”。可她依然坚持。（毅然：坚决的；毫不犹疑地。）那刻，我们感受到的是南丁格尔对护理事业的（执着坚毅）。分组合作读，“摆在我道路”。设计意图：结合语境理解词语，培养语感，激发对祖国语言文字的热爱。开拓护理事业出示：英军医疗救护条件非常低劣有女护士出现。南丁格尔尽管知道，去前线将面临 ；尽管知道，去护理伤员将面临 。（结合文本或搜集的资料补

8、充，带出相关知识点。）“低劣”指当时英军医疗条件很差，因此伤员死亡率高达百分之四十二。可用什么词来突出她的坚定？（毅然决定、义无反顾突出南丁格尔的勇敢坚强）设计意图：积累词汇，学习运用。出示少校与南丁格尔的对话分角色朗读把“你想一想能冲锋陷阵吗？”改为陈述句。从南丁格尔的反应可看出什么？（南丁格尔关爱生命，追求人人平等。她相信“能够成为护士是上帝的召唤”，她执著坚毅、勇敢无私、有爱心、有恒心。）建立巡视制度出示：南丁格尔建立了一夜间巡视的路程有七公里。七公里（相当于走我们学校的操场35圈。）忙碌了一天的她，也许眼睛已经疲惫，双手已经酸痛，双脚已经肿胀，她应该休息，（补充）可她每天夜晚她总要提着

9、风灯巡视病房关爱一个个伤员。设计意图：补充文本空白，在具体事例中体现人物品质。师：她的爱心和恒心给伤员以生存的勇气，也给了我们心灵的震撼。让我们亲切地呼唤“提灯女士南丁格尔”，让我们满怀敬意地呼唤“提灯女士南丁格尔”。）出示：在南丁格尔的努力下下降至百分之二。改变应归功于谁？南丁格尔的勇敢和献身精神令大家感动和敬佩，齐读大家的表现（许多伤员纽约论坛报上。）（侧面突出伤员的保卫者、守护者南丁格尔毫不谋私，充满爱心。）建立护士学校出示：但是她谦恭礼让建立了严格的制度。如果说以前的护理工作愚昧、肮脏和粗野，那经过南丁格尔的努力，现在的护理是知识、技术、爱心的结合。（补充）带着崇敬的感情齐读12自然段

10、，感受南丁格尔对世界的贡献。宣传思想和主张出示：1857年以后溘然长逝。体会“念念不忘”。（南丁格尔年青时毅然选择护理事业；克里米亚战争时，开创现代战地护理事业；战后，创立护士学校；晚年病重，还不忘护理事业，直到长逝。“念念不忘”牢记在心，时刻不忘。）克里米亚战争后，南丁格尔身体不好，可她撰写了200多本关于医护的书。请听弗洛伦斯南丁格尔的遗言：“我死了，请你们把我埋在父母的身边。记住，千万不要举行什么热闹的葬礼，送葬的人只要两位就行了。知道吗？”（用墓志铭形式出示）三、总结升华 拓展文本1、出示南丁格尔画像，结合板书小结：多么可敬的南丁格尔！不仅表现在个人的成就上，更表现在她凭着执著坚毅、勇

11、敢无私、有爱心、有恒心，改写了世人对护理事业的认识。起立，让我们为这位伟人深深鞠一躬。2、若南丁格尔此时在你面前，你会说什么呢？3、此刻大家对“英雄”该有更深刻的认识吧。（不怕困难，为人民利益不怕牺牲。）4、为缅怀南丁格尔，人们设立了“护士节”和“南丁格尔”奖。（出示“护士节”资料）5、我们身边也有像南丁格尔式的白衣天使，我们来分享收集到的资料让南丁格尔式的白衣天使永活在我们心中！广东省中医院急诊科护士长叶欣抗击非典。认识中国的南丁格尔黄秀芳设计意图：利用课外学习资源，拓展阅读空间，深化主题，体现语文的开放性。板书设计：选择护士职业 执着坚毅（南丁格尔） 开拓护理事业 勇敢无私白衣天使 建立巡视制度 有爱心 （敬佩） 建立护士学校 有恒心宣传思想主张 教学反思整个讲读过程，主线清晰，引生抓重点词、句、段以读感悟，以悟促读，适当补充文本空白，以培养他们的个性化阅读及语文素养；利用课外资源，拓展阅读，深化主题，做到了长文短教。但他们已是六年级的学生了，有些环节应该懂得放手。