《寸草报春晖》班会设计.doc

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1、主题类别：感恩教育寸草报春晖感恩父母主题班会安丘市实验小学 孙玉红班会背景：安丘市实验小学是一所市直小学，招收的大都是市级党政机关、事业单位的子弟，这些孩子的家庭条件相对较好。如今的孩子多在父母的呵护下长大，他们的要求总能轻易得到满足，但他们却已习惯父母的付出，并且认为理所当然，他们无法体会作为父母的艰辛和不易，甚至经常埋怨父母的唠叨和关心。学生只懂得被动接受父母对他们的关心，而不懂得主动关心父母，为了改变局面，发扬民族优良传统，我觉得必须加强对学生进行这方面的教育。班会目的： 1.通过本次活动让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验爱的圣洁、无私和伟大。2.通过本次活动让学生了解父母对自己的希

2、望和期待，从而学会理解父母，关心父母，孝敬父母，以实际行动报答父母。3.面向全体学生，注重道德教育，让学生走出情感冷漠带，懂得感恩。前期准备：1、课前查阅古今中外有关感恩父母的故事、名言和诗歌等资料，并做好整理。2、与父母进行面对面的交流、了解父母对自己的期望。3、提前一周准备亲情日记，内容包括以下四部分：爸爸妈妈最爱我、我惹爸妈生气了、爸爸妈妈不容易、爸爸妈妈我最爱。4、提前做几件力所能及的事情来感恩父母，并把有关音频、视频或图片资料保存好。5、选出两名小主持人。班会流程：一、 导入“感恩”正式开始前播放阎维文音乐MV母亲 ，进入尾声时主持人陈昊（甲）和孙雅琪（乙）在音乐声中入场。甲：一声啼

3、哭，产床上的妈妈流下了幸福的泪水。 乙：一声啼哭，病房外的爸爸露出了喜悦的笑容。 甲乙合：伴随着这一声声啼哭，我们来到了这个美丽的世界！ 甲：在妈妈温暖的怀抱中，我们慢慢长大了。 乙：在爸爸有力的臂弯中，我们慢慢坚强了。 甲：光阴流逝，永不褪色的是父母默默的关怀。 乙：天涯海角，无穷无尽的是父母对儿女的挚爱。 甲乙合：亲爱的爸爸妈妈，你们辛苦了！今天就让我们共唱一首父母的赞歌。六年级二班寸草报春晖主题班会现在开始！ 二、解析“感恩”： 是啊，人生在世，谁无父母？每天，当你背着书包走向学校时，你是否从心底说过感谢？父母为你端上热腾腾的饭菜，你的心里是否满怀感恩？那如何来理解感恩的含义呢？解析“感

4、恩”的品格含义（幻灯片3）感恩对人所施的恩惠、慈爱或帮助而记在心里，在言语或行动上表示感激。如对父母的养育之恩、老师的教导之恩、别人的帮助之恩等心存感激，并做出感谢的表现。三、品味“感恩”（一）找影子、做反思同学们，我们已经从字面上理解了“感恩”的含义，值得我们感恩的对象很多很多，父母、老师、同学，在现实生活中，你是否已经用实际行动去回报他们呢？可是，据我所知，这样的一幕却在很多家庭中不断地上演，请欣赏小品表演母子对话。请同学们在观看表演的同时，仔细地想一想这里面有没有你的影子？看完之后你又会有什么感受呢？（演员上台）母子对话儿子：（推门，回家）妈，我回来了，做好饭了吗？饿死了！母亲：等一会，

5、宝贝，我也是刚下班，正忙着做饭呢。儿子：那怎么这么慢，烦死了，人家上了一天学，都累死了，你连饭都没做好，真是的！（摔书包，踢椅子）母亲：好了，小祖宗，饭做好了，快吃罢！（把饭盛好，端到儿子面前）儿子：（看了一眼，不高兴）怎么又是牛肉和鸡蛋，成天吃这些，倒胃口！ （赌气，去看电视）母亲：（无奈地叹口气）唉，这孩子。（继续忙着干家务）母亲：宝贝，我挺忙的，你帮忙把垃圾倒了好吗？儿子：不去，看会儿电视，我还要写作业呢。（理也不理，继续看电视）母亲：不要看了，电视看多了对眼睛不好。（儿子无动于衷）母亲：（有些生气）别看了！再看把电视搬到你房间里去！儿子：搬就搬！（果真搬起电视就走了）师：感谢两位同学绘

6、声绘色的表演。下面，请同学们结合刚才看到的小品及自己的生活实际，谈谈看完小品之后的感受：生自由发言。（预设如下）1、评价孩子做的不对。2、发现里面有自己的影子。3、以后应该怎样做。（二）听故事，动真情虽然，同学们使点小性子，耍点小脾气，时不时地让父母生点小气，可是，天下的父母对待自己的孩子总是最包容、最无私的，特别是当孩子遭受到生命的威胁时，父母总能挺身而出。下面，请你们听几个故事，看看这些爸爸妈妈是怎么做的：（多媒体展示）1、地震中的撑起：突然，一个令人震惊的场景出现在了眼前：一名年轻的妈妈双手怀抱着一个三四个月大的婴儿蜷缩在废墟中，她低着头，上衣向上掀起，已经失去了呼吸，怀里的女婴依然惬意

7、地含着母亲的乳头，吮吸着，红扑扑的小脸与母亲粘满灰尘的双乳形成了鲜明的对比。 “我无法想象，一个死去的妈妈还在为自己的孩子喂奶，从母亲抱孩子的姿势可以看出，她是很刻意地在保护自己的孩子，或许就是在临死前，她把乳头放进了女儿的嘴里。”每当说起这件事，救援人员龚晋都泣不成声（一生感情读）2、六旬老父捐肾救子： 2003年2月，湖北60岁的农民父亲胡介甫将自己的肾脏移植给了患“尿毒症”的儿子，固执的父亲不容拒绝地告诉儿子胡立新：“没什么比你的命更重要，我宁可自己没命，也不能看着你死！ （学生自读感悟）3、双手托起的生命：1999年10月3日，在贵州麻岭风景区，正在运行的缆车突然坠毁，有14位乘客不幸

8、遇难。而就在悲剧发生时，一对年轻的夫妇， 用双手托起了自己两岁半的儿子。结果，儿子得救了，这一对父母却失去了生命。在生和死的瞬间，父母想到的并不是自己， 他们用双手把生的希望留给了儿子。（教师感情范读）师：同学们，读了这些故事之后，你有什么样的感受呢？生畅所欲言,师要及时作出评价。师：同学们，这就是人世间最崇高的、最圣洁的、最勇敢的父母的爱，我们面对这样伟大而又无私的爱，内心当中充满了崇敬，那么就让我们全体起立，用队礼表达我们的敬意！(激发学生的情感共鸣)陈昊：起立！敬礼！请坐下。（三）说故事，悟亲情师：我们虽然没有像故事中的孩子那样身处险境或遭遇重大祸患，但每一位父母都在用不同的方式爱着我们

9、。在如水般缓缓流淌的时光中，你感受到父母对你的包容与关爱了吗?生：感受到了。师：下面请同学们把自己的亲情日记与小组内的同学交流一下，每个小组选出一个准备进行全班交流。学生进行小组交流，选出的优胜者举手等待。全班交流亲情故事。学生声情并茂，教师适时点拨、评价。(预设如下)送衣服；生病照顾；指导学习；批评管教等。（谈到父母对自己严加管教时，教师因势利导，教育学生这也是父母对自己爱的一种表达方式。如果学生谈不到,可以这样导入:父母批评过你吗？因为什么事？你觉得这是爱吗？）师总结：老师也认为这种爱是父母对你最负责任、最真挚的爱，他们之所以这样严格的要求你，是不想让你误入歧途，让你更加健康快乐的成长！因

10、为他们明白：溺爱不是爱！溺爱有时会导致严重的后果，这样的例子在现实生活中比比皆是。1、引用名言：你知道用什么方法能使你的孩子一定成为不幸的人吗？有，这个办法就是溺爱。卢梭（法） 2、引用寓言故事伊索寓言盗窃犯的故事。3、现实生活中发生的真人真事。（四）唱赞歌，抒真情甲：聆听着每一个爱的细节，我们的心中不禁涌动起股股暖流。乙：回首往事，我们才幡然醒悟，父母做的件件小事都蕴含着浓浓深情。甲：让我们心怀感恩， 共同唱响献给父母的赞歌。乙：请欣赏由韩旭、钟文斌表演的诗朗诵献给父母的赞歌（演员上台表演）四、行动感恩（承接刚才的诗朗诵中的语句）甲：有一个词语最亲切，他就是“爸爸”乙：有一声呼唤最动听，她就

11、是“妈妈甲：谁言寸草心，乙:报得三春晖甲：懂得感恩，才会懂得付出。乙：懂得感恩，才会懂得回报。合：让我们拥有一颗感恩的心，去孝敬父母，回报父母。师：父母为我们终日操劳，默默奉献，在我们身上倾注了太多太多的汗水， 为了报答父母的养育之恩，你们是怎么做呢？学生自由发言。（预设如下）1、了解父母各个方面（如：爸爸妈妈的工作是什么？辛苦吗？ 你了解爸爸妈妈的身体健康状况吗？你爸爸妈妈的生日是哪一天）2、尊敬父母，对父母有礼貌，听从父母的正确教导，不当面顶撞父母，不和父母发脾气3、生活节俭，无浪费现象，不乱花钱，不向父母提过高要求4、帮父母做力所能及的家务，减轻父母的负担。5、有心事主动和父母说，经常与

12、父母聊天（多和父母沟通）6、碰到一些比较重大的事情，要和父母商量,征求和认真考虑父母的意见。7、努力学好各门功课，经常主动向父母汇报自己在学校的学习生活情况，不让父母操心8、父母亲有做得不对的地方要诚恳的指出（实话实说）精彩展现：大屏幕播放孩子在家关心父母温暖瞬间。选择几张图片让孩子们讲述照片背后的故事。送贺卡，抒真情同学们的感恩方式多种多样，真不错，孩子们，你们不是还准备了送给父母的红色贺卡吗，把自己最想说的话写在上面。（学生写，展示，交流）师：晚上睡觉前偷偷放在爸爸妈妈的枕头底下，相信你的爸爸妈妈今天晚上一定会做个好梦，并把你的贺卡作为最珍贵的礼物的! 甲：父母用爱托起了我们的生命之舟。

13、乙：父母用爱温暖着我们整整一生。 甲：让我们珍惜这份爱，把我们感恩的心送给他们吧！ 乙： 请全体起立！有请领唱 、 、 。（全体合唱手语歌感恩的心，课件播放感恩的心歌曲画面） 五、（总结篇）：延伸感恩（背景音乐：感恩的心） “谁言寸草心，报得三春晖”，今天，我们可以这样说：“我言寸草心，亦能报春晖”，是啊，“寸草报春晖”，让我们用自己的实际行动去感恩父母，回报父母！最后，让我们心怀感恩，祝福天下所有的父母（全体师生）天天快乐，永远幸福！班会效果：这次的班会充分利用学生的生活经历激发学生积极的情感体验,让大家感受着、思索着、回忆着来自父母的爱。让学生从活动中体验感恩，并回归现实生活，从点滴做起。

14、如：给父母捶捶背、做一道感恩菜、唱一首歌给父母听这些都是生活中的小事，但学生就是从生活中的平凡小事中，实践着感恩，感受着父母之恩，回报着父母之恩，感恩的种子悄悄地撒播在儿童那幼小的心灵中。在主题班会环节设计中，我尽量做到“以理服人，以情感人，情理交融，感人心灵。”这一次的班会上到了学生的心坎上，引起了他们心灵的震撼，他们明白了：原来爱就在生活中最平常、最细微之处！孩子们由体会到感激，从而更加敬爱自己的父母。这节课，给孩子们创造了一个爱的氛围，让他们学会关心，知道感恩，创造更加和谐的家庭、社会。教育反思：感恩教育过后，孩子们在行为和心理上都发生了变化：知道在重要节日的时候，祝他们节日快乐；回家的

15、时候，会帮助父母做一些力所能及的家务事；父母劳累或生病的时候，能主动问候照顾父母不过孩子毕竟是孩子，他们做这些事可能只是一时兴起，或者是为了得到老师的一声表扬，要让感恩成为他们良好的品质，还需要老师做进一步的引导。我认为应该把感恩教育贯穿于德育工作始终，使学生常怀感恩之心，不单单要感恩父母，也要感激和怀想那些有恩于我们却不言回报的人。正是因为他们的存在，我们才有了今天的幸福和喜悦。以给予别人更多的帮助和鼓励为最大的快乐，对有困难的人们爱心融融地伸出援助之手，而且不求回报。对别人对环境少一分挑剔，而多一分欣赏。学生拥有了感恩之心就会更加热爱班级、学校、家乡、祖国、世界，也就拥有了做一个高尚的人的思想基础。