光的色散教案010109.pdf
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1、 教学过程 引入新课 师:你们见过“雨后彩虹”吗?下面,我们一起来看一下雨后彩虹。播放录像。(包括早晨日出现象,雨过天晴出现彩虹现象)ppt 新课教学 1.色散 师:你们觉得彩虹漂亮吗,下面就让老师给大家做出来。【实验设计】让强光源通过狭缝,通过三棱镜后打到白板上,此时会出现明显的色散现象。(教室灯源关闭,窗帘关上,制造出较暗的环境,实验效果会更好)学生在惊讶此现象时,老师继续提问。师:同学们看到白板上出现的彩虹了吗?它们是由哪几种颜色组成的呢?排列顺序是怎样的呢?生:按红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色排列组成。师:那么同学们想想如果要出现“彩虹”需要哪些条件呢?生:要有太阳光,还要有三棱镜
2、。(提示学生太阳光也可以换成是其他光源,但必须是白光)师:你自己想不想做出一道美丽的彩虹呢?下面同学们以小组为单位,利用你们桌子上的器材来进行实验,看哪个小组能做出美丽的彩虹。【学生实验】师:老师这边还有有一些器材,同学们小组讨论一下,看哪个组能想出多种方法来利用这些器材来制造出彩虹的。(将实验器材用多媒体投影到电子白板上。)ppt 学生在这个环节,通过相互讨论,提出切实可行的方案:方案一:用一块三棱镜对着太阳光(或发光的手电筒),用白纸在另一侧作光屏,可以观察到白纸上几种颜色的光。方案二:在盘子里装上水,盘边斜放一个平面镜,使太阳光照射在平面镜上,并反射到白色墙壁上,观察墙壁上反射光的颜色。
3、方案三:将水含于口中(或用小喷壶),对着太阳光喷成雾状,可以观察到短暂的彩虹。方案四:让阳光透过放在桌子上装有水的玻璃杯,在桌下正对杯子的地方放一张白纸,观察白纸上几种颜色的光。师:同学们都很棒,能想出这么多切实可行的方法。那么以上这些现象他们出现的原理都是一样的,都是有一束白光通过了一些物体比如三棱镜后被分解成了红、橙、黄、绿、蓝靛、紫七种颜色的光,那么我们就把这个现象叫做光的色散。那么这其中我们还用到了太阳光这种白光,通过光的色散现象说明了太阳光是不是由单一的白光组成的呢?生:不是,这个现象说明了太阳光是由各种色光混合而成。ppt 总结 2.色光的混合 师:大家都知道了,像太阳光这种白光是
4、有多种色光混合而成的,那么我们把不同的色光混合后又会出现怎样的情况呢?下面我们来试验一下。方案一:多媒体演示不同比例下混合后的色光。ppt 方案二:用实验器材演示。师:同学们可以看到我用两种色光混合后出现了什么情况?生:出现了第三种颜色。师:很好,那么大家看看我拿得是哪几种色光在进行混合?而且我按不同的比例将这几种色光混合后出现的颜色一样吗?(再次演示一遍)生:红、绿、蓝三种颜色按不同的比例混合后出现的颜色不同。师:好,老师为什么要拿这三种颜色来进行混合呢?这是因为,我们用红、绿、蓝三种色光按不同比例混合后能出现任意一种颜色的色光,但是却不能用其他颜色的色光混合得到红、绿、蓝三种颜色色光。所以
5、我们把这三种色光叫做光的三原色,我们所见到的各种色光都是由这三种色光按不同比例混合而成的。那么,同学们想想如果我们把这三种色光都混合在一起会出现什么颜色呢?请同学上来演示并回答老师的问题。生:出现的颜色是白色。方案三:首先说明光的三原色是红、绿、蓝,然后做演示实验:用手摇转台装上红、绿、蓝三色盘进行演示调整三色比例,旋转时就看到三色盘呈灰白色对于红、绿色光的混合,可调整三个色盘,使其只露出红色和绿色部分,改变各色比例,旋转时就会观察到随着红、绿比例不同,会依次出现橙红、橙、黄和绿黄几种颜色 各种色光的混合不必都给学生演示,只演示其中几个即可,其余可由学生在课下完成 师:光的三原色按不同的比例我
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