教科版小学科学五年极下册《造一艘小船》教学设计(共4页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上教科版科学五年级下册第一单元第4课造一艘小船教学设计【教学目标】科学概念：1、相同重量的橡皮泥，浸入水中的越大越容易浮，它的装载量也随之增大。2、科学与技术紧密相连，它们为人类的发展做出了巨大贡献。过程与方法：1、让学生亲身经历按一定要求进行设计制作小船的活动过程。探索用橡皮泥造船，不断改进船的形状，增大船浸入水中的体积。2、在科学探究中认识到船舱的大小与船的载重量的关系，按照自己设计的方案制造小船，并不断改进。情感、态度、价值观：1、体会不断改进设计对结果的影响。在体验中培养学生不断修正、完善原有认识的思想。2、感受人类创造发明的历程，激发创造欲望。【教学重点】相同

2、重量的橡皮泥，浸入水中的越大越容易浮，它的装载量也随之增大。【教学难点】探索用橡皮泥造船，不断改进船的形状，增大船浸入水中的体积。【教学准备】教师准备：水槽一个，橡皮泥若干，垫片或玻璃弹子若干。制作多媒体。学生准备：每组水槽一个，橡皮泥若干，垫片或玻璃弹子若干。【教学过程】一、简述船的发展过程，了解船的发展史 1. 船是人类的伟大发明。自从有了船，人们可以自由方便地在水面上行驶，也可以把很多的货物运送到远方。船的种类和形状有很多种，下面我们一起来了解一下船的发展史。2.出示多媒体课件，边指导学生看图边借助文字进行讲解。（课本按从左到右从上到下的顺序）：木筏、独木舟、明轮、帆船、气垫船、远洋货船

3、、现代客轮、航空母舰。根据动力把这几类船归类。3. 小结：船作为重要的水上交通工具，随着人类文明、社会科学的不断进步，各种各样的船相继问世，船的家族也越来越庞大，从古代的船发展到现在的船，中间经历了大约一万年呢！可以说它有着非常悠久的历史。二、橡皮泥小船制作比赛：1、谈话导入：今天我们就来进行一项造船比赛，尝试用橡皮泥造一艘小船，造小船很容易，但如何能让我们的小船多装载货物呢？这是一个难点。2、讨论：怎样才能造成出装载量比较大的小船？我们使用的造船材料是同体积的同品牌橡皮泥，不准有其他的添加物，橡皮泥的重量不变，那只能从形状上考虑，尽量把船造得大些，增大船浸入水中的体积。船底不能太薄。船身和船

4、底要连接紧密。怎么样保持船身的平衡？3、明确活动要求：A时间限制在10分钟内。B测载重量用的是围棋子和玻璃球，测试载重量时放玻璃球要一个一个轻拿轻放，放在小船的不同位置，保持平衡。可把船分隔成几个船舱试试。C填写试验表格，统计数据，得出结论。4、学生分小组制作，教师提醒要考虑装载物以及船的稳定性。师巡回指导并控制时间。5、测试：哪艘船装载的货物多。及时记录各组小船的载重量（以沉下时小船里的垫圈个数减1作为小船的载重量）。评比时船要突出个性，以载重量多且不沉为最佳。边放重物边记录数量，可以重复几次检验，取放得最多的一次的数值。6、让几个装载量比较大的小组上台介绍经验：汇报本小组小船的制作过程及试

5、航情况等。三、用其他材料造船： 1、学了这课后，你理想中的船是什么样子的，你还想用什么材料造一艘小船？2、讨论：如何制造自己喜欢的个性船？重点讨论：我想造什么样的小船？我希望它有什么特点？造这艘小船需要什么材料？画出船的设计图，列出所需要的材料，写出制作的步骤，再全班交流。3、出示我的造船计划，学生分组按计划进行个性船的设计。课后进行制作，下节课进行船的展览活动。附一：我的造船计划（一）准备：1.决定造一艘什么船；2.准备需要的材料。（二）制作1.画出船的设想草图；2.动手制作。（三）我造的船有什么特点？还有什么要改进的地方？附二：科学活动记录单时间： 年 月 日活动项目：制作一艘能装运玻璃球的橡皮泥小船制作方法： 我们的发现：预测能装（ ）颗玻璃球实际装了（ ）颗玻璃球专心-专注-专业