(9.4.1)--项目九心理体验活动.pdf

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1、活动活动一一、为自己写一个、为自己写一个墓志铭墓志铭希望自己给世希望自己给世界和后人留下什么样的印象界和后人留下什么样的印象 活动目的活动目的 通过活动，让学生思考自己想做个什么样的人。操作步骤操作步骤 1、学生小组代表上台展示名人坟墓和墓志铭 2、学生在作业卷上填写墓志铭 3、教师引导学生思考：自己希望留给这个世界或后人一个什么样的印象想做个什么样的人。4、抽取 2-3 个学生交流自己的墓志铭 注意事项注意事项 1、教师要提前一个月布置任务：以小组为单位搜集名人坟墓和墓志铭；2、学生在展示名人坟墓和墓志铭时教师要引导学生发言他们在展示过程中有什么感悟。活动二、活动二、安排生命的最后三个月安排

2、生命的最后三个月探索生命中的最重探索生命中的最重 活动目的活动目的 通过活动，让学生明确自己的生命中什么最重要。操作步骤操作步骤 1、教师抛出问题：假如自己的生命只剩下最后三个月，你将会怎样安排生命中最后的三个月？2、学生思考并在作业卷上填写；3、抽取 2-3 个学生分享结果 4、教师引导学生反思：日常生活中自己有没有常常忽略掉生命中的最重。活动活动三、三、我的五样我的五样探索自身生命中最重要的元素探索自身生命中最重要的元素 活动目的活动目的 通过活动，让学生明确自己生命中最重要的五样元素。引导学生珍惜生命、关爱生命。操作步骤操作步骤 1、教师引导学生写下生命中对自己最重要的五样人事物；2、引

3、导学生设想假如大地震来临，要失去其中的 2 样，请学生划去五样中最不重要的 2样，并让学生体验失去时的内心感受；3、引导学生设想假如大的余震来临，又要失去其中的 1 样，请学生划去剩下的 3 样中最不重要的 1 样人事物，并让学生体验失去时的内心感受；4、引导学生设想假如大的余震又一次来临，又要失去其中的 1 样，请学生划去剩下的 2样中最不重要的 1 样人事物，并让学生体验失去时的内心感受；5、引导学生设想假如大的余震又一次来临，又要失去其中的 1 样，请学生划去最后剩下的 1 样，并让学生体验失去时的内心感受；6、每次划去时抽取 2-3 个学生分享失去时的感受；7、让学生再次郑重地写下生命

4、中最重要的 5 样人事物，感受失而复得的心情；8、教师引导学生思考：假如是父母在做这个活动，他们会怎么做，是怎么样的感受，让学生想象父母亲划去自己的子女时的感受；9、小组代表上台展示失去孩子的父母亲痛苦表情的图片或视频；10、教师引导学生好好珍惜自己的生命，自己的生命对父母和对自己都很重要。11、教师引导学生反思：生命中最重要的元素是不是经常被我忽略掉？当我迷茫痛苦的时候是跟生命中最重要的元素越来越近了还是越来越远了？我的离去会给谁带来什么影响？注意事项注意事项 1、提前一个月布置课前作业：以小组为单位搜集失去孩子的父母亲痛苦表情的图片或视频；2、教师在让学生划去生命中最重要的元素时语气尽量哀

5、伤、沉重；3、教师要充分引导学生表达失去生命中最终的元素的感悟。活动活动四、四、剖析死亡剖析死亡 活动目的活动目的 通过本讨论让学生明白：生命周期的死亡无法避免，但可以避免非正常死亡；肉体可以死亡，但精神可以永恒，文化可以传承，死亡后自己会成为一部分人的祖先；生命不单单属于自己一个人，属于所有爱自己的人。操作步骤操作步骤 1、教师布置任务，让学生以小组为单位讨论三个话题；讨论 1：死亡是否可以把握？讨论 2：死亡是否意味着结束？讨论:3：死亡是否仅仅是个人的事？2、教师引导学生分组讨论；3、抽取小组分享讨论结果；4、教师总结。注意事项注意事项 教师在引导学生分享时要有效传递以下信息：我们在很大

6、程度上可以把握非正常的和不光彩的死亡。每个人的生命都凝结着成千上万逝者的智慧、性格与创造；死亡并不以为着结束，自己成为他人祖先的开始；肉体可以死亡，但精神可以永恒，文化可以传承；我们应该体会到重于平时的责任，尊重生命，就是对自己和他人的生命负责。活动活动五、理清我的价值排列五、理清我的价值排列 活动目的活动目的 通过本活动，让学生明确自身的价值排列顺序。操作步骤操作步骤 1、教师展示以下“家庭、财富、事业、人际关系、健康、快乐、学习、地位”人生要素；2、初步确定价值排列：在本子上按照对自己的重要程度竖直方向依次记下 8 个元素，重要的排在上面；2、调整价值排列：学生就近两人组成一组；其中一人闭

7、上眼睛，另一人询问对方。询问方依次询问对方相邻 2 个元素哪个重要，如“家庭与财富哪个重要？”，若顺序与初始排列顺序有调整，在对方本子上调整次序；询问方替对方记下最后的排列次序。3、学生依次在每个元素后面记下影响这个元素的最终要的因素，如：家庭：家庭：责任、付出、宽容、沟通、感恩；财富：财富：创造、感恩、合作、诚信、责任。4、选出用到最多的三个因素；5、让学生在排列好的价值观下面画一颗心，在心内写下上述三个因素，如图 15 所示，并引导学生意识到这 3 个因素就是自己需要好好做到的 3 个因素。图 1、最重要 3 个因素 活动活动六六、算算我的生活成本算算我的生活成本 活动目的活动目的 通过本

8、活动的实际数据让学生感受到父母亲对自己的付出究竟有多少，并跟自己对父母多少进行对比，引导学生学会感恩。操作步骤操作步骤 1、算算我大学的成本（提前一个月布置任务，并于课堂前一个星期上交核算表）；2、算算父母已为我花了多少钱（提前一个月布置任务，并于课堂前一个星期上交核算表）；3、教师抽取学生分享；责任 付出 感恩 4、教师分享学生生活成本的统计图，具体可参考图 16 和图 17；5、教师引导学生思考假如还的话，按照自己的预计年收入，将要还多少年？6、完成我对父母知多少，教师引导学生填写：父母的生日、鞋码、手机号、身高、喜欢吃什么、爱好、父母平常的生活支出等信息。7、学生分享本活动感受。注意事项

9、注意事项 学生生活成本所有表格提前一个月布置给学生，学生提前一个星期上交。教师根据学生上交数据做好统计图表。表 1、我的大学生活成本 班级：学号：姓名：项目 所需金额（一年）备注 学费、书费、住宿费 往返学校车费与在校所有外出车费 吃饭费用 购买衣服费用 娱乐费用（请客吃饭、外出游玩等）手机、电话费 电脑费、上网费 恋爱费 每个月的零用钱 占家庭月收入的：？%大学一年的总费用 大学的总成本（三年或四年总计）注：有其他费用可以自行补充到空格里 表 1、父母这辈子为我花了多少钱 班级：学号：姓名：一、婴幼儿期一、婴幼儿期 3 3 年年 婴幼儿期总费用：婴幼儿期总费用：项目 所需金额（一年）备注 奶

10、粉、营养品等费用 上补习班或兴趣班费用 吃饭费用 购买衣服费用 娱乐费用（玩具、外出游玩等）每个月的零用钱 医疗费 一年的总费用 婴幼儿期总费用婴幼儿期总费用 注：有其他费用可以自行补充到空格里 二、幼儿园二、幼儿园 3 3 年年 幼儿期幼儿期总费用：总费用：项目 所需金额（一年）备注 学费、书费、住宿费 上补习班或兴趣班费用 往返学校车费 吃饭费用 购买衣服费用 娱乐费用（玩具、外出游玩等）每个月的零用钱 医疗费 一年的总费用 幼儿期总费用幼儿期总费用 注：有其他费用可以自行补充到空格里 二二、小学小学 6 6 年年 小学的总费用小学的总费用：项目 所需金额（一年）备注 学费、书费、住宿费

11、上补习班或兴趣班费用 往返学校车费 吃饭费用 购买衣服费用 娱乐费用（外出游玩等）电话费 电脑费、上网费 每个月的零用钱 医疗费 一年的总费用 小学的总费用小学的总费用 注：有其他费用可以自行补充到空格里 三三、初中初中 3 3 年年 项目 所需金额（一年）备注 学费、书费、住宿费 上补习班或兴趣班费用 往返学校车费 吃饭费用 购买衣服费用 娱乐费用（外出游玩等）手机、电话费 电脑费、上网费 每个月的零用钱 一年的总费用 小学的总费用 注：有其他费用可以自行补充到空格里 四四、高中三年高中三年 项目 所需金额（一年）备注 学费、书费、住宿费 上补习班或兴趣班费用 往返学校车费 吃饭费用 购买衣

12、服费用 娱乐费用（外出游玩等）电话费 电脑费、上网费 每个月的零用钱 一年的总费用 小学的总费用 注：有其他费用可以自行补充到空格里 大学总费用：大学总费用：房子首付总费用：房子首付总费用：所有费用合计：所有费用合计：家长签名：家长签名：图 2、某班级大学生每年总费用统计 2.2%4.4%26.7%37.8%28.9%0.0%5.0%10.0%15.0%20.0%25.0%30.0%35.0%40.0%1000015000-2000030000上大学各费用段在班级总人数中的比例比例 图 3、某班级上大学费用占家庭收入比例统计 图 4、某班级 0 岁至今所花费用统计图 活动活动七七、回报父母和社

13、会回报父母和社会 敢于承担责任敢于承担责任 活动目的活动目的 通过本活动让学生体验帮助他人时自身是有价值感的，帮助别人的同时自己收获着喜悦；学会感恩，敢于承担责任，引导学生把行动落实到实处 操作步骤操作步骤 1、通过成本核算，教师引导学生思考：从这一刻开始我可以为父母做些什么？对自己对父母应该尽到哪些责任？2、让学生列举自己为父母做过哪些事情：4.4%6.7%13.3%33.3%31.1%6.7%4.4%0.0%5.0%10.0%15.0%20.0%25.0%30.0%35.0%百分比70%百分比区间上大学费用占家庭收入比例比例出生到现在所花各费用段在班级总人数中的比列6.7%11.1%26.7%33.3%11.1%11.1%601）为父母剪指甲（包括手指甲和脚趾甲）；2）为父母泡脚、洗脚；3）为父母沏茶、倒茶；4）陪父母聊天，或者主动打电话给父母；5）主动陪父母外出买菜，主动拎菜；6）买礼物给父母；7）帮父母洗衣服（洗父母的衣服）；8）有吃的东西，主动把好的递给父母，或者留给父母；9）对父母说：“我爱您，爸爸妈妈！”3、目前我可以承担哪些社会责任：从这一刻开始我可以为社会做些什么？4、小组分享一个月内所做的有利于他人和社会的事情及感想（提前一个月布置任务）：小组分享实践图片和视频以及感想 5、教师总结 注意事项注意事项 教师总结时要表达出如图 19 意思：图 5、付出与索取