三章智力与创造力.ppt

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1、三章智力与创造力 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望第一节第一节 智力理论与教育智力理论与教育l什么是智力？什么是智力？l加德纳多元智力理论及其教学含义加德纳多元智力理论及其教学含义l如何正确对待智力测验？如何正确对待智力测验？一、什么是智力？一、什么是智力？l关于智力的多种界说关于智力的多种界说l智力（参考概念）智力（参考概念）（一）关于智力的多种界说（一）关于智力的多种界说l是抽象思维能力是抽象思维能力l是学习的能力是学习的能力l是解决问题的能力是

2、解决问题的能力l是先天遗传与后天环境二者交是先天遗传与后天环境二者交互作用所发展而成的能力互作用所发展而成的能力l个人智力的高低可由外显行为个人智力的高低可由外显行为来表现来表现（二）（二）智力（参考概念）智力（参考概念）l智力是个体以先天的遗传为基础，在适应环境过程中逐步发展的、表现在运用经验、学习与问题解决等活动中的综合性心理能力。二、加德纳多元智力理论及其二、加德纳多元智力理论及其教学含义教学含义（一）理论（一）理论l言语智力：学习与使用语言文字的能力言语智力：学习与使用语言文字的能力l逻辑数理智力：数学运算及逻辑推理的逻辑数理智力：数学运算及逻辑推理的能力能力l空间智力：指凭知觉辩识距

3、离判定方向空间智力：指凭知觉辩识距离判定方向的能力的能力l音乐智力：指对音律节奏之欣赏及音乐智力：指对音律节奏之欣赏及表达的能力表达的能力l体能智力：指支配肢体以完成精密体能智力：指支配肢体以完成精密作业的能力作业的能力l社交智力：指与人交往且能和睦相社交智力：指与人交往且能和睦相处的能力处的能力l自知智力：指认识自己并选择自己自知智力：指认识自己并选择自己生活方向的能力生活方向的能力（二）教学含义（二）教学含义l人的智力是多元的，因此不应该以单一的标准衡量教育的对象，也不能只重视单一能力的培养。三、正确对待智力测验P95第二节 创造力理论与教育（讨论）l什么是创造力？l创造力受哪些因素的影响？l如何培养创造力？