初中语文部编版七年级上册文言文考试原题练习（附参考答案）.doc

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1、七年级语文上册文言文考试原题练习班级 考号 姓名 总分 （一）子曰：学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?子曰：温故而知新，可以为师矣。子曰：学而不思则罔；思而不学则殆。子贡问曰：孔文子何以谓之文也?子曰：敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。子曰：默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉!子曰：三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。1.论语的论字读( )，它是记录( )的一部语录体。2.课文里有些语汇已经作为成语流传下来，其中有两个表示虚心好学的成语是( )、( )。3.论语六则告诉我们，学习必须有( )。4.十则中阐述学与思辩证关系的句子是：(

2、)5、第句有通假字( )通( )，这一则用了( )两种修辞手法。6、解释加点字：A、时( )B、知( )C、厌( )（二）陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒曰:“非人哉！与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信；对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之。元方入门不顾。1、选文第一句话在全文中有什么作用?答：( )。2、解释下列词语(1)去( )(2)戏( )(3)委( )(4)引( ) (5)顾( )3、翻译友人惭,下车引之( )4、用“”标出下面句子朗读时的停顿处。君

3、与 家 君 期日 中，日 中 不至，则 是 无 信5、你如何看待“友人”的言行?答：( )。6、元方这个小孩有哪些特点?请概括。答：( )。7、文中哪些语句体现出元方虽小，却很明白事理？答：( )（三）华歆、王朗俱乘船避难，有一个欲依附，歆辄难之。朗曰：“幸尚宽，何为不可？”后贼追至，王欲舍所携人。歆曰：“本所以疑，正为此耳。既已纳其自托，宁可以急相弃邪？”遂携拯如初。世以此定华、王之优劣。1、下面句中加点词与“定华、王之优劣”中“之”的意思相同的一项是（ ）A、 歆辄难之B、 默而识之C、不能称前时之闻D、友人惭，下车引之2、解释下列加点的词。俱乘船避难：( )幸尚宽：( )纳其自托：( )

4、遂携拯如：( )3、给文中加点字注音。辄：( )携：( )4、翻译句子。有一人欲依附，歆辄难之。译：( )。本所以疑，正为此耳。译：( )。5、用原文语句回答问题。王朗让那人搭船的原因是什么？后来，为什么又要抛弃携带的那个人？答：( )。华歆认为不应该抛弃那人的理由是什么？答：( )7、分析故事经过，说说华歆与王朗的做法有什么不同？答：( )。8、你从本文中得到了什么启示？答：( )。(四)金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱

5、币丐之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰：“泯然众人矣。”1、用“”标出下面句子朗读时的停顿处。借 旁 近 与之，即 书 诗 四 句2、解释文中加点字的意思。就：( )称：( )3、同邑人“宾客其父”的目的是什么？仲永的父亲为什么要“日扳仲永环谒于邑人”？答：( )。4、题目中的“伤”是什么意思？你认为方仲永哪些方面堪“伤”？答：( )。5、纵观全文，方仲永的写诗才能的变化，可分为哪三个阶段？请用原文回答。答：( )。6、你从方仲永的故事中受到什么启示？答：( )。(五)陈

6、康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。（欧阳修卖油翁）1、解释下列句子的加点词。尝射于家圃：( )无他，但手熟尔：( )2、下列各组中加点词同法或意思相同的一组是（( )）A、公亦以此自矜以钱覆其口B、有卖油翁释担而立（油）自钱孔入，而钱不湿C、尔安敢轻吾射无他，但手熟尔D.康肃笑而遣之见其发

7、矢十中八九，但微颔之3、本文所说的道理，可以用一个成语来概括，这个成语是( )4、“有卖油翁释担而立”“释”意为( )，“释”的这个意义还保留在一些成语中，如( )（写出一个含“释”的这个意义的成语）5、对陈康肃“十中八九”的高超射技，卖油翁“但微颔之”，这是因为( )，看到卖油翁“但微颔之”，康肃感到“忿然”，可见康肃具有( )的心理。6、除了上面第3题所说的道理，本文还给你怎样的启示？( )（六）蔡璘，字勉旃，吴县人。重诺责，敦风义。/有友某以千金寄之，不立券。亡何，其人亡。蔡召其子至，归之，愕然不受，曰：“嘻！无此事也，安有寄千金而无券者？且父未尝语我也。”蔡笑曰：“券在心，不在纸。而翁

8、知我，故不语郎君。”卒辇而致之。1给下列加点的字注音。亡何：( )且父未尝语我也：( )2.下列“而”的用法与其他三项不同类的一项是（ ）A安有寄千金而无券者B自钱孔入，而钱不湿C而翁知我，故不语郎君D思而不学则殆3.翻译下列句子。 重诺责，敦风义。( ) 卒辇而致之。( )4.在文段中用“”标出两个层次，并概括各层大意。第一层：( )第二层：( )5.“券在心，不在纸”是什么意思？( )附：参考答案（一）子曰：学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?子曰：温故而知新，可以为师矣。子曰：学而不思则罔；思而不学则殆。子贡问曰：孔文子何以谓之文也?子曰：敏而好学，不

9、耻下问，是以谓之文也。子曰：默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉!子曰：三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。1.论语的论字读，它是记录孔子及其弟子言行的一部语录体。2.课文里有些语汇已经作为成语流传下来，其中有两个表示虚心好学的成语是不耻下问、学而不厌。3.论语六则告诉我们，学习必须有正确的态度和方法。4.十则中阐述学与思辩证关系的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆.5、第句有通假字说通悦，这一则用了排比、反问两种修辞手法。6、解释加点字：A、时时常B、知理解、体会C、厌怨恨（二）陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在

10、不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒曰:“非人哉！与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信；对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之。元方入门不顾。1、选文第一句话在全文中有什么作用?答：概括故事发生的起因。2、解释下列词语(1)去离开(2)戏玩耍(3)委丢下，抛弃(4)引牵引，拉 (5)顾回头看3、翻译友人惭,下车引之朋友感到惭愧，走下车去拉元方以表示歉意。4、用“”标出下面句子朗读时的停顿处。君与 家 君/期日 中，日 中/不至，则 是/无信5、你如何看待“友人”的言行?答：友人与人相约却迟到，这是对人的不尊重；又用“非人哉”来骂陈太丘，这些都是不尊重别人的表

11、现。6、元方这个小孩有哪些特点?请概括。答：聪明伶俐，思维敏捷。7、文中哪些语句体现出元方虽小，却很明白事理？君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。（三）华歆、王朗俱乘船避难，有一个欲依附，歆辄难之。朗曰：“幸尚宽，何为不可？”后贼追至，王欲舍所携人。歆曰：“本所以疑，正为此耳。既已纳其自托，宁可以急相弃邪？”遂携拯如初。世以此定华、王之优劣。1、下面句中加点词与“定华、王之优劣”中“之”的意思相同的一项是（C）A、 歆辄难之B、 默而识之C、不能称前时之闻D、友人惭，下车引之2、解释下列加点的词。俱乘船避难：一起，都幸尚宽：幸而，恰巧纳其自托：接纳，接受遂携拯如：救助3、给

12、文中加点字注音。辄：zh携：xi4、翻译句子。有一人欲依附，歆辄难之。译：（途中）有一个人想要搭船，华歆感到很为难。本所以疑，正为此耳。译：先前之所以犹豫不决，正因为考虑到这种情况了。5、用原文语句回答问题。王朗让那人搭船的原因是什么？后来，为什么又要抛弃携带的那个人？答：“幸尚宽”；“贼追之”。华歆认为不应该抛弃那人的理由是什么？答：既已纳其自托，宁可以急相弃邪？7、分析故事经过，说说华歆与王朗的做法有什么不同？答：王朗做事只看眼前；华歆做事考虑周密，守信用。8、你从本文中得到了什么启示？答：一个人要对自己说的话负责，不能轻诺寡信。(四)金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之

13、。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币丐之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰：“泯然众人矣。”1、用“”标出下面句子朗读时的停顿处。借旁近/与之，即/书诗四句2、解释文中加点字的意思。就：完成这里是写好称：相当，符合3、同邑人“宾客其父”的目的是什么？仲永的父亲为什么要“日扳仲永环谒于邑人”？答：第一问对仲永的才能感到惊奇；第二问认为这样有利可图。4、题目中的

14、“伤”是什么意思？你认为方仲永哪些方面堪“伤”？答：伤：哀伤；其父“利其然”“不使学”，仲永被邑人捧杀，终“泯然众人”。5、纵观全文，方仲永的写诗才能的变化，可分为哪三个阶段？请用原文回答。答：第一阶段：指物作诗立就，其文理皆有可观者；第二阶段：不能称前时之闻；第三阶段：泯然众人矣。6、你从方仲永的故事中受到什么启示？答：人的才能有赖于后天的学习和培养。(五)陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？”翁曰：“以我酌油知之。”乃

15、取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。（欧阳修卖油翁）1、解释下列句子的加点词。尝射于家圃：曾经无他，但手熟尔：罢了2、下列各组中加点词同法或意思相同的一组是（D）A、公亦以此自矜以钱覆其口B、有卖油翁释担而立（油）自钱孔入，而钱不湿C、尔安敢轻吾射无他，但手熟尔D.康肃笑而遣之见其发矢十中八九，但微颔之3、本文所说的道理，可以用一个成语来概括，这个成语是熟能生巧.4、“有卖油翁释担而立”“释”意为放下，“释”的这个意义还保留在一些成语中，如爱不释手（写出一个含“释”的这个意义的成语）5、对陈康肃“十中八九”的高超射技，卖油

16、翁“但微颔之”，这是因为他觉得没有什么了不起，只不过是手熟而已（意思对即可），看到卖油翁“但微颔之”，康肃感到“忿然”，可见康肃具有狂妄、自负或骄傲自大的心理。6、除了上面第3题所说的道理，本文还给你怎样的启示？即使有什么长处，也没有骄傲自满的必要。意思对即可。（六）蔡璘，字勉旃，吴县人。重诺责，敦风义。/有友某以千金寄之，不立券。亡何，其人亡。蔡召其子至，归之，愕然不受，曰：“嘻！无此事也，安有寄千金而无券者？且父未尝语我也。”蔡笑曰：“券在心，不在纸。而翁知我，故不语郎君。”卒辇而致之。1给下列加点的字注音。亡何：w且父未尝语我也：y2.下列“而”的用法与其他三项不同类的一项是（C）A安有寄千金而无券者B自钱孔入，而钱不湿C而翁知我，故不语郎君D思而不学则殆3.翻译下列句子。 重诺责，敦风义。看重诺言，重视情义 卒辇而致之。最终推着车子把银子送还给了友人的儿子4.在文段中用“”标出两个层次，并概括各层大意。第一层：简介蔡勉旃的籍贯与为人第二层：友人寄千金不立券，蔡勉旃坚还亡友财5.“券在心，不在纸”是什么意思？字据在心里，不在纸上。信守诺言，重在内心和行动，而不在口头上或纸上。诚心守信就会付诸行动，不诚心，就是写在纸上，捏在手里也无用。6