现代文阅读题答题技巧精品文稿.ppt

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1、现代文阅读题答题技巧第1页，本讲稿共41页 能阅能阅能阅能阅读一般社读一般社读一般社读一般社会科学类、会科学类、会科学类、会科学类、自然科学自然科学自然科学自然科学类文章和类文章和类文章和类文章和文学作品文学作品文学作品文学作品理理理理 解解解解 B B B B鉴赏评价鉴赏评价鉴赏评价鉴赏评价 E E E E分析综合分析综合分析综合分析综合 C C C C 1.1.1.1.理解文中重要词语的含义理解文中重要词语的含义理解文中重要词语的含义理解文中重要词语的含义2.2.2.2.理解文中重要句子的含意理解文中重要句子的含意理解文中重要句子的含意理解文中重要句子的含意3.3.3.3.筛选并整合文中的

2、信息筛选并整合文中的信息筛选并整合文中的信息筛选并整合文中的信息 4.4.4.4.分析文章结构，把握文章思路分析文章结构，把握文章思路分析文章结构，把握文章思路分析文章结构，把握文章思路5.5.5.5.归纳内容要点，概括中心意思归纳内容要点，概括中心意思归纳内容要点，概括中心意思归纳内容要点，概括中心意思6.6.6.6.分析概括作者在文中的观点态度分析概括作者在文中的观点态度分析概括作者在文中的观点态度分析概括作者在文中的观点态度7.7.7.7.根据文章内容进行推断和想象根据文章内容进行推断和想象根据文章内容进行推断和想象根据文章内容进行推断和想象 8.8.8.8.鉴赏文学作品的形象、语言和表

3、鉴赏文学作品的形象、语言和表鉴赏文学作品的形象、语言和表鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧达技巧达技巧达技巧 9.9.9.9.评价文章的思想内容和作者的观点态评价文章的思想内容和作者的观点态评价文章的思想内容和作者的观点态评价文章的思想内容和作者的观点态度度度度 第2页，本讲稿共41页整体把握与确切理解整体把握与确切理解相结合相结合高考现代文阅读试题应对方略高考现代文阅读试题应对方略文章体式文章体式 含体裁样式含体裁样式含体裁样式含体裁样式 语言表达语言表达语言表达语言表达 话题范围话题范围 宏观把握宏观把握宏观把握宏观把握 解读微观问题解读微观问题解读微观问题解读微观问题 相关背景相关背景

4、从标题到注释的全部信息从标题到注释的全部信息从标题到注释的全部信息从标题到注释的全部信息 思路脉络思路脉络情境基调情境基调 对于文学作品尤其重要对于文学作品尤其重要对于文学作品尤其重要对于文学作品尤其重要 细审题干细审题干细审题干细审题干锁定范围锁定范围锁定范围锁定范围筛选整合筛选整合筛选整合筛选整合归纳概括归纳概括归纳概括归纳概括规范表述规范表述规范表述规范表述解文解文 解题解题链接方略 第3页，本讲稿共41页从命题材料看从命题材料看：20112011年的全国卷和地方卷高考的现年的全国卷和地方卷高考的现代文大阅读，多以文学作品为材料设题。代文大阅读，多以文学作品为材料设题。从文章的体裁看从文

5、章的体裁看从文章的体裁看从文章的体裁看，都是有文化内涵、有较高文学，都是有文化内涵、有较高文学品位的散文；品位的散文；从考点的设置看从考点的设置看，始终紧扣对学生筛选、抽象、概，始终紧扣对学生筛选、抽象、概，始终紧扣对学生筛选、抽象、概，始终紧扣对学生筛选、抽象、概括、整合信息能力的全方位考查的要求，贴近生活，括、整合信息能力的全方位考查的要求，贴近生活，括、整合信息能力的全方位考查的要求，贴近生活，括、整合信息能力的全方位考查的要求，贴近生活，富有人文性。富有人文性。富有人文性。富有人文性。答题的总体要求是答题的总体要求是答题的总体要求是答题的总体要求是对对（准确切题准确切题准确切题准确切题

6、）、）、全全（全面完全面完整整）、）、好好（语句通顺语句通顺）。）。第4页，本讲稿共41页综观近几年高考卷出现的题型，大致可综观近几年高考卷出现的题型，大致可以归为三类以归为三类:一是理解作者在文中的一是理解作者在文中的一是理解作者在文中的一是理解作者在文中的重要语句所要表达的含义重要语句所要表达的含义重要语句所要表达的含义重要语句所要表达的含义，即，即，即，即写什写什写什写什么；么；么；么；二是理解作者在文中所运用的二是理解作者在文中所运用的二是理解作者在文中所运用的二是理解作者在文中所运用的表达技巧及其效果表达技巧及其效果表达技巧及其效果表达技巧及其效果(作用作用作用作用)，即，即，即，即

7、怎么写和为什么这样写怎么写和为什么这样写怎么写和为什么这样写怎么写和为什么这样写。后一类结合原文信息和所学语。后一类结合原文信息和所学语。后一类结合原文信息和所学语。后一类结合原文信息和所学语文知识进行解答。文知识进行解答。文知识进行解答。文知识进行解答。三是三是三是三是审美鉴赏性试题审美鉴赏性试题审美鉴赏性试题审美鉴赏性试题，审美鉴赏性试题，属于文学评论中的，审美鉴赏性试题，属于文学评论中的，审美鉴赏性试题，属于文学评论中的，审美鉴赏性试题，属于文学评论中的一种，是读者在选定的评论角度对作品作出的观点和看法，一种，是读者在选定的评论角度对作品作出的观点和看法，一种，是读者在选定的评论角度对作

8、品作出的观点和看法，一种，是读者在选定的评论角度对作品作出的观点和看法，阅读者的看法也就是短文赏析的中心论点。这类题型要求能阅读者的看法也就是短文赏析的中心论点。这类题型要求能阅读者的看法也就是短文赏析的中心论点。这类题型要求能阅读者的看法也就是短文赏析的中心论点。这类题型要求能分辨出文章语句段的表现技法，领悟其表达技巧，审视他的分辨出文章语句段的表现技法，领悟其表达技巧，审视他的分辨出文章语句段的表现技法，领悟其表达技巧，审视他的分辨出文章语句段的表现技法，领悟其表达技巧，审视他的艺术效果，把握他的独特风格，进而进行富有个性的鉴赏。艺术效果，把握他的独特风格，进而进行富有个性的鉴赏。艺术效果

9、，把握他的独特风格，进而进行富有个性的鉴赏。艺术效果，把握他的独特风格，进而进行富有个性的鉴赏。一般来说题目只会要求从某个方面（或主题、或构思、或艺一般来说题目只会要求从某个方面（或主题、或构思、或艺一般来说题目只会要求从某个方面（或主题、或构思、或艺一般来说题目只会要求从某个方面（或主题、或构思、或艺术特点等）来进行赏析。写作时只能紧扣一个方面，从某一术特点等）来进行赏析。写作时只能紧扣一个方面，从某一术特点等）来进行赏析。写作时只能紧扣一个方面，从某一术特点等）来进行赏析。写作时只能紧扣一个方面，从某一角度赏析，选准角度，不求面面俱到。角度赏析，选准角度，不求面面俱到。角度赏析，选准角度，

10、不求面面俱到。角度赏析，选准角度，不求面面俱到。第5页，本讲稿共41页一、一、对对“理解作者在文中的重要语句所要表达的理解作者在文中的重要语句所要表达的含义含义”的题的题,多用原文或整合原文语句作答多用原文或整合原文语句作答 （一）答案表述的原则：（一）答案表述的原则：（一）答案表述的原则：（一）答案表述的原则：1 1 1 1、忠实于题干忠实于题干忠实于题干忠实于题干。题干包含了题目的要求和一些答题的信题干包含了题目的要求和一些答题的信题干包含了题目的要求和一些答题的信题干包含了题目的要求和一些答题的信息，题干中往往隐含了表述的范围、角度和表达方式。审息，题干中往往隐含了表述的范围、角度和表达

11、方式。审息，题干中往往隐含了表述的范围、角度和表达方式。审息，题干中往往隐含了表述的范围、角度和表达方式。审清题干是做好阅读题的前提。清题干是做好阅读题的前提。清题干是做好阅读题的前提。清题干是做好阅读题的前提。2 2 2 2、忠实于原文忠实于原文忠实于原文忠实于原文。“现代文阅读题的答案在原文之中，现代文阅读题的答案在原文之中，现代文阅读题的答案在原文之中，现代文阅读题的答案在原文之中，不要凭空去想。不要凭空去想。不要凭空去想。不要凭空去想。”这教给我们做现代文阅读题的一条这教给我们做现代文阅读题的一条这教给我们做现代文阅读题的一条这教给我们做现代文阅读题的一条基本原则，即答案在文中找。即使

12、有些题目找不出原基本原则，即答案在文中找。即使有些题目找不出原基本原则，即答案在文中找。即使有些题目找不出原基本原则，即答案在文中找。即使有些题目找不出原词句组成答案词句组成答案词句组成答案词句组成答案,也要弄通语境也要弄通语境也要弄通语境也要弄通语境,得其要旨得其要旨得其要旨得其要旨,不能自由生发不能自由生发不能自由生发不能自由生发,离离离离“题题题题”万里。万里。万里。万里。3 3 3 3、忠实于语言规则忠实于语言规则忠实于语言规则忠实于语言规则。阅读题答案表述要依据题干要求和。阅读题答案表述要依据题干要求和。阅读题答案表述要依据题干要求和。阅读题答案表述要依据题干要求和文中答案信息作答，

13、做到要点全面，内容精确，用词准确，文中答案信息作答，做到要点全面，内容精确，用词准确，文中答案信息作答，做到要点全面，内容精确，用词准确，文中答案信息作答，做到要点全面，内容精确，用词准确，语言简洁，字数不超过规定数。语言简洁，字数不超过规定数。语言简洁，字数不超过规定数。语言简洁，字数不超过规定数。第6页，本讲稿共41页忠实于语言规则忠实于语言规则（1 1）要显：不能含蓄、笼统）要显：不能含蓄、笼统）要显：不能含蓄、笼统）要显：不能含蓄、笼统（2 2）要简：不要罗嗦、繁琐；要概括、简洁）要简：不要罗嗦、繁琐；要概括、简洁（3 3 3 3）要通：不要有语病）要通：不要有语病）要通：不要有语病）

14、要通：不要有语病（4 4）要选好句式：用判断句、陈述句，不用）要选好句式：用判断句、陈述句，不用 省略句和问句省略句和问句第7页，本讲稿共41页(二二)、答案表述的技巧、答案表述的技巧摘取、整合、归纳。摘取、整合、归纳。1 1、摘取。、摘取。是指题目答案就是原文的某一句话、某一个词，我们是指题目答案就是原文的某一句话、某一个词，我们只要原原本本把它移出来或裁出来，按规定写进答题处就可以了。只要原原本本把它移出来或裁出来，按规定写进答题处就可以了。2 2、整合、整合。就是我们在找出题目答案所在的语句后，由于语句太。就是我们在找出题目答案所在的语句后，由于语句太长不合书写要求或语句含有不合题意的杂

15、乱信息，需要加以改造，长不合书写要求或语句含有不合题意的杂乱信息，需要加以改造，这时要求根据题意，选出有用的语言信息进行重新组合、表述。这时要求根据题意，选出有用的语言信息进行重新组合、表述。3 3、归纳、归纳。有些阅读题答案在原文语句中找不到，需要我们整体。有些阅读题答案在原文语句中找不到，需要我们整体把握段前篇或全面理解上下文语境才能悟出答案。这样的题目要把握段前篇或全面理解上下文语境才能悟出答案。这样的题目要求我们用自己的语言把答案意旨表达出来。做这类题目，答案书求我们用自己的语言把答案意旨表达出来。做这类题目，答案书写要严格遵守第一点谈及的三原则，吃透答案的内容要点，吃准写要严格遵守第

16、一点谈及的三原则，吃透答案的内容要点，吃准表述的范围、角度和方式，用规范的语句表达。表述的范围、角度和方式，用规范的语句表达。第8页，本讲稿共41页（三）如何在原文中寻找语句答题（三）如何在原文中寻找语句答题 1 1定区域定区域。先确定题干中的语句在原文中。先确定题干中的语句在原文中哪个段落，从而划定选择答案的有效区域。哪个段落，从而划定选择答案的有效区域。2 2明方向明方向。认真审读题目，弄清所问，找。认真审读题目，弄清所问，找准答题方向，再准答题方向，再“瞻前顾后瞻前顾后”结合上下文结合上下文（包括上下段落）进行分析，找出最切题（包括上下段落）进行分析，找出最切题的语句作答。的语句作答。第

17、9页，本讲稿共41页把握关键句，领会文章主旨把握关键句，领会文章主旨。把握关键句：把握关键句：把握关键句：把握关键句：1 1 1 1、从内容上看，要抓住能、从内容上看，要抓住能、从内容上看，要抓住能、从内容上看，要抓住能揭示文章题意、主旨揭示文章题意、主旨揭示文章题意、主旨揭示文章题意、主旨的语句，的语句，的语句，的语句，抓住每一个段落中有概括段意作用的语句。抓住每一个段落中有概括段意作用的语句。抓住每一个段落中有概括段意作用的语句。抓住每一个段落中有概括段意作用的语句。2 2 2 2、从表达上，要注意文章中那些、从表达上，要注意文章中那些、从表达上，要注意文章中那些、从表达上，要注意文章中那

18、些抒情和议论抒情和议论抒情和议论抒情和议论的语的语的语的语句。（如以句。（如以句。（如以句。（如以“可见可见可见可见”“”“因此因此因此因此”“”“所以所以所以所以”“”“由此可见由此可见由此可见由此可见”等作等作等作等作为语言标志的语句。）为语言标志的语句。）为语言标志的语句。）为语言标志的语句。）3 3 3 3、从结构上看，要注意领起后文或收束前文的语句，表示、从结构上看，要注意领起后文或收束前文的语句，表示、从结构上看，要注意领起后文或收束前文的语句，表示、从结构上看，要注意领起后文或收束前文的语句，表示过渡过渡过渡过渡的语句，有重要指示代词的语句，位于文、段开头的语句，有重要指示代词的

19、语句，位于文、段开头的语句，有重要指示代词的语句，位于文、段开头的语句，有重要指示代词的语句，位于文、段开头或结尾的领起性、总结性语句等等。或结尾的领起性、总结性语句等等。或结尾的领起性、总结性语句等等。或结尾的领起性、总结性语句等等。4 4 4 4、从修辞上看，要注意那些运用了比喻、反问、排比、象、从修辞上看，要注意那些运用了比喻、反问、排比、象、从修辞上看，要注意那些运用了比喻、反问、排比、象、从修辞上看，要注意那些运用了比喻、反问、排比、象征等手法的语句，以及语意比较含蓄的语句等征等手法的语句，以及语意比较含蓄的语句等征等手法的语句，以及语意比较含蓄的语句等征等手法的语句，以及语意比较含

20、蓄的语句等。第10页，本讲稿共41页过渡句过渡句除具有承上启下的作用外，还有一除具有承上启下的作用外，还有一定的概括性，在阅读时必须明确它所概括定的概括性，在阅读时必须明确它所概括的具体内容的具体内容。连用问句连用问句一般用来抒发强烈的情感，在阅一般用来抒发强烈的情感，在阅读时就必须明确作者所抒发的何种情思读时就必须明确作者所抒发的何种情思 比喻句比喻句在论证或叙述中，能使抽象的内容在论证或叙述中，能使抽象的内容具体化或使描写的景物更加的形象生动具体化或使描写的景物更加的形象生动 第11页，本讲稿共41页20102010年全国卷年全国卷2 2文学作品阅读理解文学作品阅读理解1.1.开门见山，点

21、出文章的主题；开门见山，点出文章的主题；挑明写作缘由，激发读者的阅读兴趣；挑明写作缘由，激发读者的阅读兴趣；奠定文章的抒情基调，展现思想深沉、奠定文章的抒情基调，展现思想深沉、情感饱满的特点；情感饱满的特点；总领下文，预示行文的内在机构，当总领下文，预示行文的内在机构，当下的感念与往昔的情景相互交织下的感念与往昔的情景相互交织 第12页，本讲稿共41页20102010年全国卷年全国卷2 2文学作品阅读理解文学作品阅读理解2.2.(1)(2分分)整合第一段内容整合第一段内容 大河家虽然偏疏、原始大河家虽然偏疏、原始不为人知却是连接中国的一个地理枢纽。不为人知却是连接中国的一个地理枢纽。整合第六段

22、内容整合第六段内容 在大河家可以看见甘肃、在大河家可以看见甘肃、青海两省又能同时见识回藏两族：青海两省又能同时见识回藏两族：大河家更在精神和心灵上沟通了中国大河家更在精神和心灵上沟通了中国第13页，本讲稿共41页20102010年全国卷年全国卷2 2文学作品阅读理解文学作品阅读理解2.(2)(22.(2)(2分分)我们不能在世俗生活中放我们不能在世俗生活中放任自流；任自流；要深入到大河家这样的底层民间才能要深入到大河家这样的底层民间才能 找到中国文化的根以及人生的真谛；找到中国文化的根以及人生的真谛；这既是作者的自我鞭策，更是对读者的期这既是作者的自我鞭策，更是对读者的期 待待 第14页，本讲

23、稿共41页如：如：如：如：考一本考一本P157 2009P157 2009年全国年全国1 1卷卷 15.15.解释下列两句话在文中的含义。（解释下列两句话在文中的含义。（4 4分）分）（1 1）我喜欢这些树，视它们为上天兆示给人类）我喜欢这些树，视它们为上天兆示给人类的精神榜样。的精神榜样。（2 2）只有荒凉的沙漠，没有荒凉的人生。）只有荒凉的沙漠，没有荒凉的人生。第15页，本讲稿共41页20102010年全国卷年全国卷2 2文学作品阅读理解文学作品阅读理解3 3(6分分)上承前文作补充指明了上一段中上承前文作补充指明了上一段中“船客船客子子”的含义；的含义；为后文作铺垫解为后文作铺垫解 释下

24、文释下文“金客金客”、“麦客麦客”等的含义；等的含义；使文章节奏有了变化。使文章节奏有了变化。第16页，本讲稿共41页20102010年全国卷年全国卷2 2文学作品阅读理解文学作品阅读理解4 4(6(6分分)第一问第一问(4(4分分)：黄河是韩三十八老汉的母黄河是韩三十八老汉的母亲河是他生命的安全港湾；亲河是他生命的安全港湾；壮观的黄河壮观的黄河让韩三让韩三 十八老汉百看不厌，让他想起了自己十八老汉百看不厌，让他想起了自己坎坷的人生；坎坷的人生；韩三十八老汉历经险境已韩三十八老汉历经险境已经经 胸有成竹，波澜不惊。胸有成竹，波澜不惊。第二问第二问(2(2分分)：揭示黄河与大河家人之间揭示黄河与

25、大河家人之间命运与共的关系：命运与共的关系：传达作者对自己与黄河、传达作者对自己与黄河、黄土黄土 地以及底层人民关系的感悟地以及底层人民关系的感悟 第17页，本讲稿共41页 注意：注意：字不离词字不离词 词不离句词不离句 句不离段句不离段第18页，本讲稿共41页二、二、二、二、“理解作者在文中所运用的理解作者在文中所运用的表达技巧及其效表达技巧及其效果果(作用作用)”题题题题,结合原文信息和所学语文知识进行解答。结合原文信息和所学语文知识进行解答。结合原文信息和所学语文知识进行解答。结合原文信息和所学语文知识进行解答。此类题型的答题要点包括三个方面：此类题型的答题要点包括三个方面：1 1用了什

26、么方法用了什么方法。要辨明本语句所运用的。要辨明本语句所运用的是哪一种修辞或表现手法。是哪一种修辞或表现手法。2 2表达了什么内容。表达了什么内容。分析这种修辞或表现分析这种修辞或表现手法在文句中是要表现什么内容，手法在文句中是要表现什么内容，要清楚要清楚此种修辞或表现手法的一般表达效果。此种修辞或表现手法的一般表达效果。3 3有何效果或作用有何效果或作用。要清楚此种修辞或表。要清楚此种修辞或表现手法的一般表达效果现手法的一般表达效果,并结合具体语句加并结合具体语句加以说明以说明 第19页，本讲稿共41页在文学作品中，常见的在文学作品中，常见的写作手法写作手法有有渲染、渲染、衬托、铺垫（设伏笔

27、）、象征、对比、比衬托、铺垫（设伏笔）、象征、对比、比喻、拟人、引用、所用人称喻、拟人、引用、所用人称等；等；结构上结构上采采用用以小见大、先抑后扬、托物言志、前后以小见大、先抑后扬、托物言志、前后照应照应等表现手法；等表现手法；语言上语言上采用采用正话反说、正话反说、俏皮幽默俏皮幽默等技巧等技巧 第20页，本讲稿共41页例如：例如：文章使用了对比的写作手法和比喻的文章使用了对比的写作手法和比喻的修辞手法（修辞手法（方法方法）。文章用乡村的品格和）。文章用乡村的品格和城市作对比（城市作对比（内容内容），揭示了乡村生活的），揭示了乡村生活的本质，委婉的批评了城市缺乏乡村这种平本质，委婉的批评了城

28、市缺乏乡村这种平时品格的现实（时品格的现实（作用作用）。）。第21页，本讲稿共41页纵观近年高考试题考生应注意以下纵观近年高考试题考生应注意以下纵观近年高考试题考生应注意以下纵观近年高考试题考生应注意以下“表达技巧表达技巧表达技巧表达技巧”的作的作的作的作用：用：用：用：第一、人称第一、人称第一、人称第一、人称 1.1.第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。感情，给读者以真实生动之感。2.2.2.2.第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感

29、第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。情交流。情交流。情交流。3.3.3.3.第三人称：能比较直接地展现丰富多彩的生活，第三人称：能比较直接地展现丰富多彩的生活，第三人称：能比较直接地展现丰富多彩的生活，第三人称：能比较直接地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。第22页，本讲稿共41页 第二、叙述方式第二、叙述方式 1.1.顺叙：能按某一顺序顺叙：能按某一顺序(时间或空间时间或空间)较清较清楚地进行记叙。楚地进行记叙。2.2.倒叙：

30、造成悬念，引人入胜。倒叙：造成悬念，引人入胜。3.3.插叙：对主要情节或中心事件做必要的插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。构更加严密，内容更加充实丰满。4.4.补叙：对上文内容加以补充解释，对下补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。文做某些交代。5.5.平叙：平叙：(指叙述两件或多件同时发生的事指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。使头绪清楚，照应得体。第23页，本讲稿共41页第三、描写第三、描写 总体来说，描写有以下一些作用：总体来说，描写有以下一些作用：再现自然

31、风光。再现自然风光。描绘人物的外貌及内心世界。描绘人物的外貌及内心世界。交代人物活动的自然及社交代人物活动的自然及社会环境。会环境。1.1.人物肖像、动作描写：更好展现人物的内心世界、人物肖像、动作描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。性格特征。2.2.景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。托人物的情感和思想。3.3.环境、场面描写：交代人物活动的背景，写明事件环境、场面描写：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。4.4.人物对话描写：刻画人物性

32、格，反映人物心理活动，人物对话描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。特殊的效果。第24页，本讲稿共41页 第四、修辞格第四、修辞格第四、修辞格第四、修辞格 1.1.1.1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。体。体。体。2.2.2.2.比拟：色彩显明，描写形象，表意丰富。比拟：色彩显明，描写形象，表意丰富。比拟：色彩显明，描写形象，表意丰富。比拟

33、：色彩显明，描写形象，表意丰富。3.3.3.3.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。4.4.4.4.夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。揭示本质，给人以启示。揭示本质，给人以启示。揭示本质，给人以启示。5.5.5.5.对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意对偶

34、：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。凝练，抒情酣畅。凝练，抒情酣畅。凝练，抒情酣畅。6.6.6.6.排比：内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；排比：内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；排比：内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；排比：内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；长于抒情。长于抒情。长于抒情。长于抒情。7.7.7.7.反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人以深刻的印象。

35、次；多次强调，给人以深刻的印象。次；多次强调，给人以深刻的印象。次；多次强调，给人以深刻的印象。第25页，本讲稿共41页例如2009年全国 1卷第17题 17.17.17.17.在文章最后，作者是采用哪些方法来写克拉在文章最后，作者是采用哪些方法来写克拉在文章最后，作者是采用哪些方法来写克拉在文章最后，作者是采用哪些方法来写克拉2 2 2 2号号号号气井的？表达了什么样的思想感情？请简要分析。（气井的？表达了什么样的思想感情？请简要分析。（气井的？表达了什么样的思想感情？请简要分析。（气井的？表达了什么样的思想感情？请简要分析。（8 8 8 8分）分）分）分）析：第一问：作者采用对比、排比、比

36、拟和想象的方法来写克析：第一问：作者采用对比、排比、比拟和想象的方法来写克析：第一问：作者采用对比、排比、比拟和想象的方法来写克析：第一问：作者采用对比、排比、比拟和想象的方法来写克拉拉拉拉2 2 2 2号气井。号气井。号气井。号气井。第二问：（第二问：（第二问：（第二问：（1 1 1 1）通过对克拉）通过对克拉）通过对克拉）通过对克拉2 2 2 2号气井所在地雅丹地貌与沙漠地号气井所在地雅丹地貌与沙漠地号气井所在地雅丹地貌与沙漠地号气井所在地雅丹地貌与沙漠地貌之间的对比，表现了石油工人充满激情，不畏艰险，克服困那貌之间的对比，表现了石油工人充满激情，不畏艰险，克服困那貌之间的对比，表现了石油

37、工人充满激情，不畏艰险，克服困那貌之间的对比，表现了石油工人充满激情，不畏艰险，克服困那的精神（的精神（的精神（的精神（2 2 2 2）通过对不同劳动情景的排比，表现了石油工人）通过对不同劳动情景的排比，表现了石油工人）通过对不同劳动情景的排比，表现了石油工人）通过对不同劳动情景的排比，表现了石油工人坚定的决心和一往无前的气势（坚定的决心和一往无前的气势（坚定的决心和一往无前的气势（坚定的决心和一往无前的气势（3 3 3 3）通过对天然管道天然气）通过对天然管道天然气）通过对天然管道天然气）通过对天然管道天然气声音的比拟，表现了石油工人为西气东送所做的巨大贡献声音的比拟，表现了石油工人为西气东

38、送所做的巨大贡献声音的比拟，表现了石油工人为西气东送所做的巨大贡献声音的比拟，表现了石油工人为西气东送所做的巨大贡献（4 4 4 4）通过对远方亲人的召唤和想象，表达了对石油工人）通过对远方亲人的召唤和想象，表达了对石油工人）通过对远方亲人的召唤和想象，表达了对石油工人）通过对远方亲人的召唤和想象，表达了对石油工人的敬佩和感激之情。的敬佩和感激之情。的敬佩和感激之情。的敬佩和感激之情。注意：遇到问这样写有什么好处、效果、作用的题型，一注意：遇到问这样写有什么好处、效果、作用的题型，一注意：遇到问这样写有什么好处、效果、作用的题型，一注意：遇到问这样写有什么好处、效果、作用的题型，一定要把思想内

39、容与艺术形式结合起来回答定要把思想内容与艺术形式结合起来回答定要把思想内容与艺术形式结合起来回答定要把思想内容与艺术形式结合起来回答 第26页，本讲稿共41页三、对三、对“审美鉴赏性试题审美鉴赏性试题”，要求我们能，要求我们能分辨出文章语句段的表现技法，领悟其表分辨出文章语句段的表现技法，领悟其表达技巧，审视他的艺术效果，把握他的独达技巧，审视他的艺术效果，把握他的独特风格，进而进行富有个性的鉴赏。一般特风格，进而进行富有个性的鉴赏。一般来说题目只会要求从某个方面（或主题、来说题目只会要求从某个方面（或主题、或构思、或艺术特点等）来进行赏析。写或构思、或艺术特点等）来进行赏析。写作时只能紧扣一

40、个方面，从某一角度赏析，作时只能紧扣一个方面，从某一角度赏析，选准角度，不求面面俱到。选准角度，不求面面俱到。第27页，本讲稿共41页具体鉴赏角度如下：具体鉴赏角度如下：1 1、从遣词造句的角度去鉴赏从遣词造句的角度去鉴赏，包括用词、句式，如叠字叠，包括用词、句式，如叠字叠词、动词形容词量词的选用、整句散句、长句短句等。词、动词形容词量词的选用、整句散句、长句短句等。2 2、从修辞的角度鉴赏从修辞的角度鉴赏，如：比喻、拟人、夸张、排比、引，如：比喻、拟人、夸张、排比、引用、对偶、借代等，这些修辞手法本身具有典型的作用。如用、对偶、借代等，这些修辞手法本身具有典型的作用。如比喻的作用是化此为彼，

41、形象生动，想象力丰富；拟人的作比喻的作用是化此为彼，形象生动，想象力丰富；拟人的作用是化物为人，亲切自然，人格化等。用是化物为人，亲切自然，人格化等。3 3、从语言风格的角度鉴赏从语言风格的角度鉴赏，如自然淡雅，如朱自清，用工笔，如自然淡雅，如朱自清，用工笔写意蕴；平和冲淡，如周作人，用淡笔写浓情；写意蕴；平和冲淡，如周作人，用淡笔写浓情；.苍劲雄健，如苍劲雄健，如鲁迅，刚健之中见哲思；绚丽浓艳，如徐志摩，用诗意写浓情；鲁迅，刚健之中见哲思；绚丽浓艳，如徐志摩，用诗意写浓情；清婉隽永，如冰心，用婉笔抒写柔情；形象含蓄，如茅盾，用清婉隽永，如冰心，用婉笔抒写柔情；形象含蓄，如茅盾，用形象表达主旨

42、。形象表达主旨。4 4、从语体的角度鉴赏从语体的角度鉴赏，如：书面语与口语、普通用语与专，如：书面语与口语、普通用语与专业术语等业术语等 5 5、从情感的角度鉴赏从情感的角度鉴赏，要善于体味作者在字里行间所表露，要善于体味作者在字里行间所表露出来的感情，或含蓄，或直露；或奔放，或细腻等。善于分出来的感情，或含蓄，或直露；或奔放，或细腻等。善于分析品味景中情、事中情、理中情等。析品味景中情、事中情、理中情等。第28页，本讲稿共41页如：如：20062006年湖南卷第年湖南卷第2020题题 从下列题目中任选一个，写从下列题目中任选一个，写300300字左右的字左右的文章赏析。文章赏析。简析简析在山

43、阴道上在山阴道上谋篇布局的技巧谋篇布局的技巧 简析简析在山阴道上在山阴道上联想的巧妙运用联想的巧妙运用 简析简析在山阴道上在山阴道上景物描写的特色景物描写的特色 第29页，本讲稿共41页 从谋篇布局的技巧来看从谋篇布局的技巧来看从谋篇布局的技巧来看从谋篇布局的技巧来看，我们可以思考：选材前伸后延，我们可以思考：选材前伸后延，我们可以思考：选材前伸后延，我们可以思考：选材前伸后延，写所见所闻所感所思，剪裁别具匠心；文章以参观鲁迅写所见所闻所感所思，剪裁别具匠心；文章以参观鲁迅写所见所闻所感所思，剪裁别具匠心；文章以参观鲁迅写所见所闻所感所思，剪裁别具匠心；文章以参观鲁迅故居的游程为外部线索，以追

44、寻精神家园和赞颂鲁迅精故居的游程为外部线索，以追寻精神家园和赞颂鲁迅精故居的游程为外部线索，以追寻精神家园和赞颂鲁迅精故居的游程为外部线索，以追寻精神家园和赞颂鲁迅精神为内部线索，两条线索互为表里，相互映衬；开头与神为内部线索，两条线索互为表里，相互映衬；开头与神为内部线索，两条线索互为表里，相互映衬；开头与神为内部线索，两条线索互为表里，相互映衬；开头与结尾先抑后扬，前后照应，思想和情感逐层推进。结尾先抑后扬，前后照应，思想和情感逐层推进。结尾先抑后扬，前后照应，思想和情感逐层推进。结尾先抑后扬，前后照应，思想和情感逐层推进。从联想的巧妙运用来看从联想的巧妙运用来看从联想的巧妙运用来看从联想

45、的巧妙运用来看，我们可以思考：山川的壮美与，我们可以思考：山川的壮美与，我们可以思考：山川的壮美与，我们可以思考：山川的壮美与我心中的我心中的我心中的我心中的“巨人形象巨人形象巨人形象巨人形象”融合在一起；目睹孩子们今天的融合在一起；目睹孩子们今天的融合在一起；目睹孩子们今天的融合在一起；目睹孩子们今天的幸福生活，脑中出现幸福生活，脑中出现幸福生活，脑中出现幸福生活，脑中出现“勇士的雕像勇士的雕像勇士的雕像勇士的雕像”；牧歌式的田园风；牧歌式的田园风；牧歌式的田园风；牧歌式的田园风光，使光，使光，使光，使“我我我我”联想到鲁迅所想望的联想到鲁迅所想望的联想到鲁迅所想望的联想到鲁迅所想望的“好的

46、故事好的故事好的故事好的故事”。三。三。三。三处联想都自然贴切，意绪贯通，层层推进，有力开处联想都自然贴切，意绪贯通，层层推进，有力开处联想都自然贴切，意绪贯通，层层推进，有力开处联想都自然贴切，意绪贯通，层层推进，有力开拓和升华了文章主题。拓和升华了文章主题。拓和升华了文章主题。拓和升华了文章主题。从景物描写的特色来看从景物描写的特色来看从景物描写的特色来看从景物描写的特色来看，我们可以思考：移步换景，我们可以思考：移步换景，我们可以思考：移步换景，我们可以思考：移步换景，情景交融；虚实相生，虚实结合。情景交融；虚实相生，虚实结合。情景交融；虚实相生，虚实结合。情景交融；虚实相生，虚实结合。

47、第30页，本讲稿共41页16.请指出小说开头画线部分的景物描写的主要请指出小说开头画线部分的景物描写的主要作用。（作用。（4分）分）答案：答案：（1）反衬瓦萨卡心情烦闷，处境凄凉。）反衬瓦萨卡心情烦闷，处境凄凉。（2）照应标题（或渲染氛围）照应标题（或渲染氛围）【解析解析】景物描写主要有以下几个作用景物描写主要有以下几个作用：交交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景景渲染气氛，烘托人物心情渲染气氛，烘托人物心情展示人物性格展示人物性格推动情节的发展推动情节的发展借景抒情，情景交融借景抒情，情景交融照照应标题。应标题。第31页，本讲稿共41页17.1

48、7.简要概括瓦萨卡发现小包后经历的心理变化简要概括瓦萨卡发现小包后经历的心理变化过程。（过程。（6 6分）分）答案：答案：心动心动紧张紧张惊恐惊恐慌乱慌乱失望失望轻松轻松【解析解析】心动心动（阳光照到了（阳光照到了小包真漂亮，肯小包真漂亮，肯定价格不菲！）定价格不菲！）紧张紧张（瓦萨卡心里一阵（瓦萨卡心里一阵紧张紧张）惊恐惊恐（结果他（结果他惊恐惊恐地发现）地发现）慌乱慌乱（瓦萨卡心里瓦萨卡心里一阵一阵慌乱慌乱）失望失望（已经从瓦萨卡的视野中消失了，（已经从瓦萨卡的视野中消失了，但他还站在原地但他还站在原地发愣发愣，眼睛呆呆地盯着一个地方。，眼睛呆呆地盯着一个地方。）轻松轻松（瓦萨卡突然又感到

49、了一阵（瓦萨卡突然又感到了一阵轻松轻松，如释重如释重负负）第32页，本讲稿共41页18.小说的高潮是中年男人捡走了小包。如果这小说的高潮是中年男人捡走了小包。如果这个人物没有出现，瓦萨卡会不会将小包据为己个人物没有出现，瓦萨卡会不会将小包据为己有？为什么？请结合全文说明理由。（有？为什么？请结合全文说明理由。（7分）分）答案：（答案：（1）不会据为己有。）不会据为己有。理由：理由：瓦萨卡的性格使然；瓦萨卡的性格使然；瓦萨卡善良，瓦萨卡善良，即使对妻子不满也会自责；即使对妻子不满也会自责；瓦萨卡正直，当瓦萨卡正直，当看到一个姑娘摘伤者耳环时愤愤不平；看到一个姑娘摘伤者耳环时愤愤不平；瓦萨瓦萨卡良

50、知尚存，事后认为自己对小包有所企图是卡良知尚存，事后认为自己对小包有所企图是“鬼迷心窍鬼迷心窍”；瓦萨卡能坚守道德底线，瓦萨卡能坚守道德底线，“双脚一直在朝这个他早就该来的地方走双脚一直在朝这个他早就该来的地方走”，表，表明瓦萨卡即使有机会拾到小包也不会据为己有。明瓦萨卡即使有机会拾到小包也不会据为己有。第33页，本讲稿共41页（2）会据为己有。）会据为己有。理由：理由：瓦萨卡的性格及小说中的相关情瓦萨卡的性格及小说中的相关情境使然；境使然；瓦萨卡贫病交加，急需钱解燃瓦萨卡贫病交加，急需钱解燃眉之急；眉之急；社会不公导致心理失衡；家庭社会不公导致心理失衡；家庭遭遇拆迁而致贫，不会读书的同学成了