与孩子沟通艺术.ppt

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1、与孩子沟通艺术 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望 经常与孩子沟通的好处经常与孩子沟通的好处重重要要性性 锻炼孩子的语言表达能力锻炼孩子的语言表达能力 及时了解孩子的想法、疏导及时了解孩子的想法、疏导 增进彼此的感情增进彼此的感情一些不利于亲子沟通的语言一些不利于亲子沟通的语言命令、控制、威胁、警告命令、控制、威胁、警告命令命令你给我闭嘴，再不闭嘴就把你关进你给我闭嘴，再不闭嘴就把你关进 小黑屋里去小黑屋里去控制控制 现在就回去把作业写完，否则就别现在

2、就回去把作业写完，否则就别 想睡觉想睡觉威胁威胁 赶快把你的房间打扫干净，要不然赶快把你的房间打扫干净，要不然就不要吃饭就不要吃饭警告警告 我警告你，再哭就要打你了我警告你，再哭就要打你了评价、指责、否定、贴标签评价、指责、否定、贴标签评价评价 做任何事情都是三分钟热度做任何事情都是三分钟热度 指责指责 就是你的错，说再多也是废话就是你的错，说再多也是废话 否定否定 早就知道你考不出好成绩的早就知道你考不出好成绩的 贴标签贴标签 你就是一个不听话的坏孩子你就是一个不听话的坏孩子 比较、打骂、挖苦、嘲笑比较、打骂、挖苦、嘲笑比较比较 你看人家小明多乖，成绩又好，再你看人家小明多乖，成绩又好，再

3、看看你看看你 挖苦挖苦 考了这么点的分数还有脸吃饭考了这么点的分数还有脸吃饭 打骂打骂 就知道哭，你还有别的本事吗就知道哭，你还有别的本事吗 嘲笑嘲笑 你太让我失望了，你个笨蛋你太让我失望了，你个笨蛋审问、怀疑、明察暗访审问、怀疑、明察暗访 审问审问 你昨天放学以后都干什么去了你昨天放学以后都干什么去了 怀疑怀疑 真的是你做的吗，我才不相信呢真的是你做的吗，我才不相信呢 明察暗访明察暗访 我问过你的老师和同学了，我问过你的老师和同学了，他们都这么说他们都这么说 我跟踪你好几天了，老实交代吧我跟踪你好几天了，老实交代吧v例一：家长想让孩子少看电视，先做作业例一：家长想让孩子少看电视，先做作业 沟

4、通小案例沟通小案例 一：家长一：家长反复强调反复强调看电视看电视不好不好，不让不让孩子孩子看看电视电视 但是如果会怎样？二：家长对孩子的行为先表示二：家长对孩子的行为先表示理解理解，然后再，然后再给孩子自己给孩子自己思考的空间思考的空间。比如，你可以说：比如，你可以说：“孩子，我知道看孩子，我知道看电视是你们喜欢做的事情，电视是你们喜欢做的事情，但是，如果但是，如果你你明天交不上作业的话，情况明天交不上作业的话，情况会怎样呢会怎样呢？”v三、在电视机上贴张便条：三、在电视机上贴张便条：（这是一个上班族妈妈贴在家里电视上（这是一个上班族妈妈贴在家里电视上的便条）的便条）在开电视之前，想一想，我做

5、完作业了在开电视之前，想一想，我做完作业了吗？我做完练习了吗？吗？我做完练习了吗？爱你的妈妈爱你的妈妈四、签订行为契约四、签订行为契约第一步：谈谈孩子的感受和需求第一步：谈谈孩子的感受和需求 我觉得要你在看电视看得正高兴的时候，我觉得要你在看电视看得正高兴的时候，让你离开，对你来说不太容易。让你离开，对你来说不太容易。第二步：谈谈你的感受和需求第二步：谈谈你的感受和需求 但是，另一方面，你的作业没做完的话，但是，另一方面，你的作业没做完的话，我也为你担心啊。我也为你担心啊。第三步：一起讨论，找到大家都同意的解决方案第三步：一起讨论，找到大家都同意的解决方案 那我们一起想一想，有没有什么好办法，

6、那我们一起想一想，有没有什么好办法，我们都能接受？我们都能接受？第四步：把所有办法都写下来（不带任何评论）第四步：把所有办法都写下来（不带任何评论）孩子：我看电视，也把作业写完。孩子：我看电视，也把作业写完。你：恩，我写下来了，还有吗？你：恩，我写下来了，还有吗？第五步：挑出哪些建议你们接受，哪些不接第五步：挑出哪些建议你们接受，哪些不接受，哪些需要付诸行动受，哪些需要付诸行动 我们一起来看看，哪些想我们一起来看看，哪些想去掉去掉？哪些想？哪些想保留保留？去掉去掉：我看电视，也把作业写完。：我看电视，也把作业写完。保留保留：我先把作业做完，再开心地多看：我先把作业做完，再开心地多看一会电视。一

7、会电视。v六、对孩子偶尔不遵守契约的行为表示六、对孩子偶尔不遵守契约的行为表示理理解解，但是，但是记住孩子做的好的时候记住孩子做的好的时候，在，在适时适时赞赏赞赏的同时，也提出自己的的同时，也提出自己的希望。希望。如：虽然你还没有做完作业，但你已经记如：虽然你还没有做完作业，但你已经记了一个多小时的单词了，这就叫做了一个多小时的单词了，这就叫做有耐心有耐心。毕竟，学习是毕竟，学习是很辛苦很辛苦的。我的。我相信相信：看会电：看会电视，休息一会以后，你会视，休息一会以后，你会更加有耐心更加有耐心地完地完成你的学习任务。成你的学习任务。问题：问题：每次叫儿子做作业，他总是说：每次叫儿子做作业，他总是

8、说：“好的，好的，爸爸，等会儿。爸爸，等会儿。”但他就是不动，怎么办？但他就是不动，怎么办？爸爸：儿子，你的作业还没有做完，我希望你今爸爸：儿子，你的作业还没有做完，我希望你今 天做完。天做完。儿子：好的，爸爸，我等会就去做。儿子：好的，爸爸，我等会就去做。爸爸：最好让我知道你什么时候开始。爸爸：最好让我知道你什么时候开始。儿子：节目完了，就去。儿子：节目完了，就去。爸爸：那是什么时候？爸爸：那是什么时候？儿子：大约儿子：大约15分钟后。分钟后。爸爸：好。从现在开始，爸爸：好。从现在开始，15分钟以后写作业。分钟以后写作业。帮助孩子面对他们的感受帮助孩子面对他们的感受1、全神贯注地倾听、全神贯

9、注地倾听2、用、用“哦哦”“嗯嗯”“这样啊这样啊”来回来回应他们的感受应他们的感受3、说出他们的感受、说出他们的感受4、用幻想的方式实现他们的愿望、用幻想的方式实现他们的愿望鼓励孩子与我们合作鼓励孩子与我们合作1、描述：你所看见的问题、描述：你所看见的问题2、提示、提示3、用简单的语词表达、用简单的语词表达4、说出你的感受、说出你的感受5、写便条、写便条代替惩罚的办法代替惩罚的办法1、请孩子帮忙孩子帮忙2、提供选择、提供选择3、让孩子体孩子体验不当行不当行为带来的自然后果来的自然后果4、表明你的期望、表明你的期望代替说代替说“不不”的方法的方法孩子：我能去同学家玩吗？孩子：我能去同学家玩吗？家

10、长：我们家长：我们5分钟后就要吃饭了。分钟后就要吃饭了。孩子：妈妈，现在能开车带我去图书馆吗？孩子：妈妈，现在能开车带我去图书馆吗？妈妈：我想带你出去，问题是电工半小时后妈妈：我想带你出去，问题是电工半小时后就来了。就来了。孩子：我能去操场玩吗？孩子：我能去操场玩吗？家长：当然可以，吃完饭就去。家长：当然可以，吃完饭就去。学会赞赏孩子学会赞赏孩子1、描述性赞赏：以描述你看到的和、描述性赞赏：以描述你看到的和你的感受来代替评价你的感受来代替评价2、把值得赞赏的行为总结为一个词3、记住孩子的特住孩子的特别行行为融会贯通融会贯通书目介绍：书目介绍：如何说孩子才肯听，如何听孩子才肯说如何说孩子才肯听，如何听孩子才肯说释放家长释放家长 释放孩子释放孩子美美阿黛尔阿黛尔.法伯法伯 伊莱恩伊莱恩.玛兹丽施玛兹丽施教育孩子是父母的终身事业教育孩子是父母的终身事业提问？提问？