用联系的观点看问题最新精品文稿.ppt

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1、用联系的观点看问题最新第1页，本讲稿共35页第二框第二框 用联系的观点看问题用联系的观点看问题第七课第七课 唯物辩证法联系观唯物辩证法联系观第2页，本讲稿共35页国家国家一玉口中国，一玉口中国，一瓦顶成家；一瓦顶成家；都说国很大都说国很大，其实一个家；，其实一个家；一心装满国一心装满国，一手撑起家；，一手撑起家；家是最小国家是最小国，国是千万家；，国是千万家；在世界的国在世界的国，在天地的家；，在天地的家；有了强的国有了强的国，才有富的家；，才有富的家；国的家住在心里国的家住在心里，家的国以和矗立；，家的国以和矗立；国是荣誉的毅力国是荣誉的毅力，家是幸福的洋溢；，家是幸福的洋溢；国的每一寸土地

2、国的每一寸土地，家的每一个足迹；，家的每一个足迹；国与家连在一起，国与家连在一起，创造地球的奇迹。创造地球的奇迹。欣赏与感悟欣赏与感悟请用心感受歌词的内容请用心感受歌词的内容第3页，本讲稿共35页国国家家整整 体体部部 分分关系关系 唯唯物物辩辩证证法法的的联联系系观观要要求求我我们们正正确确认认识和处理识和处理整体和部分的辩证关系整体和部分的辩证关系第4页，本讲稿共35页整体整体含义含义部分部分含义含义是事物的是事物的局部局部和发展的和发展的各阶段各阶段，从，从数量上看它是数量上看它是多多。是事物的是事物的全局全局和发展的和发展的全过程全过程，从，从数量上看它是数量上看它是一一（一）坚持整体

3、与部分的统一（一）坚持整体与部分的统一探究一：探究一：什么是整体什么是整体?什么是部分？什么是部分？1 1、整体和部分是相互区别的、整体和部分是相互区别的（1）含义不同）含义不同第5页，本讲稿共35页说一说说一说：日常生活中的：日常生活中的整体整体和部分和部分 (1)人体人体与其组成的细胞、组织、器官与其组成的细胞、组织、器官(2)学校学校与其职能部门与其职能部门(如如:教务处、政教处、总务处、教务处、政教处、总务处、办公室、团委、各年级、各班办公室、团委、各年级、各班)(3)水分子水分子中的氢原子、氧原子中的氢原子、氧原子(4)球队球队与教练员、其他运动员、陪练员与教练员、其他运动员、陪练员

4、(5)人的一生人的一生与婴儿期、少年期、青年期、老年期与婴儿期、少年期、青年期、老年期第6页，本讲稿共35页任务一：找区别任务一：找区别（“国国”与与“家家”有没有没有区别呢？可从功能和地位等来思考）有区别呢？可从功能和地位等来思考）探究二探究二通过分析通过分析“国国”与与“家家”的关的关系来系来探究整体和部分的关系探究整体和部分的关系任务二：找联系任务二：找联系（“国国”与与“家家”有没有没有联系呢？可从是否相互依赖和相互影有联系呢？可从是否相互依赖和相互影响等来思考）响等来思考）第7页，本讲稿共35页整体整体一一部分部分多多思考思考钟表是由各个零部件组成，但钟表是由各个零部件组成，但任何一

5、个零部件都不具有计时任何一个零部件都不具有计时的功能，说明了二者之间是什的功能，说明了二者之间是什么关系？么关系？第8页，本讲稿共35页（2 2）地位、作用、功能不同）地位、作用、功能不同部分部分被支配地位被支配地位服从于整体服从于整体服务于整体的功能服务于整体的功能整体整体主导地位主导地位统率作用统率作用具有部分不具备的具有部分不具备的功能功能第9页，本讲稿共35页 古代有个人，在林中见到古代有个人，在林中见到一张捕雀的大网，发现捕获的一张捕雀的大网，发现捕获的雀都是雀头钻进一个个网眼里雀都是雀头钻进一个个网眼里去的。去的。于是，他回家后，用一于是，他回家后，用一截截短绳结成许多个互不关截截

6、短绳结成许多个互不关联的像网眼一样的小绳圈，联的像网眼一样的小绳圈，并拿到林中去捕雀并拿到林中去捕雀第10页，本讲稿共35页别人感到奇怪，他说：别人感到奇怪，他说：“去捕雀呀！反正一个雀头去捕雀呀！反正一个雀头只钻一个洞。只钻一个洞。”结果，一结果，一个也没有捕到。个也没有捕到。单个网眼为什么捕不到雀而整张网能单个网眼为什么捕不到雀而整张网能捕到呢？这说明了什么哲理呢？捕到呢？这说明了什么哲理呢？整体具有部分所不具备的功能。整体具有部分所不具备的功能。第11页，本讲稿共35页战国时期，燕国的太子丹有一次宴请壮士荆轲，为了战国时期，燕国的太子丹有一次宴请壮士荆轲，为了讨好荆轲，他还特意叫来一位能

7、歌善舞的美人，为荆轲弹琴讨好荆轲，他还特意叫来一位能歌善舞的美人，为荆轲弹琴奏乐。奏乐。席间，荆轲听着悦耳的琴声，看着美人那双灵巧，纤细席间，荆轲听着悦耳的琴声，看着美人那双灵巧，纤细的手，连连称赞：的手，连连称赞：“好手，好手！好手，好手！”善于察言观色的太子丹善于察言观色的太子丹问：问：“壮士爱什么？壮士爱什么？”荆轲不假思索的回答：荆轲不假思索的回答：“爱其手爱其手”。太子丹立即吩咐，将美人的双手赠给荆轲。太子丹立即吩咐，将美人的双手赠给荆轲。不一会儿，侍者端出一个盘子，里面放着美人那双被砍下来不一会儿，侍者端出一个盘子，里面放着美人那双被砍下来的血淋淋的手。的血淋淋的手。思考：你觉得荆

8、轲还会喜欢这双手吗？荆轲和太子思考：你觉得荆轲还会喜欢这双手吗？荆轲和太子丹用什么观点看问题？丹用什么观点看问题？第12页，本讲稿共35页任务二结论任务二结论整体是由部分构成的整体，整体离不开部分。整体是由部分构成的整体，整体离不开部分。（1 1）整体与部分是）整体与部分是相互依赖相互依赖的的部分是整体中的部分，部分离不开整体。部分是整体中的部分，部分离不开整体。2 2、整体和部分又是相互联系、密不可分的整体和部分又是相互联系、密不可分的第13页，本讲稿共35页 19861986年年1 1月月2828日，美国日，美国“挑战号挑战号”航天飞机失事，造航天飞机失事，造成成7 7名宇航员遇难，几十亿

9、名宇航员遇难，几十亿资金化为乌有。资金化为乌有。原因只是因原因只是因为一个很不起眼的密封圈在点为一个很不起眼的密封圈在点火后破裂火后破裂，燃烧火焰热流外溢，燃烧火焰热流外溢波及油箱，引起飞船爆炸。波及油箱，引起飞船爆炸。关键部分关键部分的功能及其的功能及其变化甚至对整体的功变化甚至对整体的功能起能起决定决定作用。作用。19811981年美国年美国“哥伦比亚号哥伦比亚号”第14页，本讲稿共35页任务二结论任务二结论关键部分关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能的功能及其变化甚至对整体的功能起起决定决定作用。作用。整体的功能状态及其变化会影响到部分整体的功能状态及其变化会影响到部分（2）整体与部分

10、）整体与部分相互影响相互影响部分的功能及其变化会影响整体的功能部分的功能及其变化会影响整体的功能第15页，本讲稿共35页 19861986年年1 1月月2828日，美国日，美国“挑战号挑战号”航天飞机失事，造航天飞机失事，造成成7 7名宇航员遇难，几十亿资名宇航员遇难，几十亿资金化为乌有。金化为乌有。原因只是因为一原因只是因为一个很不起眼的密封圈在点火个很不起眼的密封圈在点火后破裂后破裂，燃烧火焰热流外溢波，燃烧火焰热流外溢波及油箱，引起飞船爆炸。及油箱，引起飞船爆炸。关键部分关键部分的功能及其的功能及其变化甚至对整体的功变化甚至对整体的功能起能起决定决定作用。作用。19811981年美国年美

11、国“哥伦比亚号哥伦比亚号”第16页，本讲稿共35页区区别别联联系系含义不同含义不同地位、作地位、作用和功能用和功能不同不同相互依存相互依存相互影响相互影响整体是事物的整体是事物的全局全局和发展的和发展的全过程全过程，从数量上看它是，从数量上看它是一一；部分是事物的部分是事物的局部局部和发展的和发展的各阶段各阶段，从数量上看它是，从数量上看它是多多。整体居于整体居于主导主导地位，整体地位，整体统率统率着部分，具有部分所不着部分，具有部分所不具备的功能；部分在事物的存在和发展过程中处于具备的功能；部分在事物的存在和发展过程中处于被支配被支配的地位，部分的地位，部分服从和服务于服从和服务于整体。整体

12、。整体是由部分构成，离开了部分，整体就不复存在；部整体是由部分构成，离开了部分，整体就不复存在；部分是整体的部分，离开了整体，部分就不能成其为部分分是整体的部分，离开了整体，部分就不能成其为部分部分部分的功能及其变化会影响整体的功能，的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分关键部分的的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用；功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用；整体整体的功的功能状态及其变化也会影响到部分。能状态及其变化也会影响到部分。整体与部分的关系整体与部分的关系第17页，本讲稿共35页强强调调整整体体部部分分整体与部分的关系原理及方法论整体与部分的关系原理及方法论整体居于整体居于主导主

13、导地位，整体地位，整体统率统率着部分，具有部分所不着部分，具有部分所不具备的功能。具备的功能。1、树立、树立全局全局观念，立足观念，立足整体整体，统筹，统筹全局全局，选择最，选择最佳方案，实现整体的最优佳方案，实现整体的最优目标。目标。部分部分的功能及其变化会影响的功能及其变化会影响整体的功能，整体的功能，关键部分关键部分的功的功能及其变化甚至对整体的能及其变化甚至对整体的功能起决定作用功能起决定作用2、必须重视、必须重视部分部分的作用，的作用，搞好搞好局部局部，用，用局部局部的发展的发展推动整体的发展。推动整体的发展。原理原理方法论方法论第18页，本讲稿共35页说一说说一说 下列诗句体现的哲

14、学道理？下列诗句体现的哲学道理？1 1、高瞻远瞩、高屋建瓴、高瞻远瞩、高屋建瓴2 2、滴水不能行舟，独木不能成林、滴水不能行舟，独木不能成林3 3、牵一发而动全身、牵一发而动全身4 4、不谋全局者，不足以谋一域；不谋万世者，、不谋全局者，不足以谋一域；不谋万世者，不足以谋一时不足以谋一时5 5、大河有水小河满，小河无水大河干、大河有水小河满，小河无水大河干第19页，本讲稿共35页1 1、苏轼在、苏轼在琴诗琴诗中写道：中写道：“若言琴上有琴声，若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？指上听？”诗中琴、指头、琴声三者之间的联诗中琴、指

15、头、琴声三者之间的联系表明（系表明（）A A、事物与事物之间是有区别的、事物与事物之间是有区别的B B、系统与要素是可以相互转化的、系统与要素是可以相互转化的C C、整体具有部分所不具有的功能、整体具有部分所不具有的功能D D、整体功能总大于部分功能之和、整体功能总大于部分功能之和第20页，本讲稿共35页 2 2、俗话说：、俗话说：“花在树则生，离枝则花在树则生，离枝则 死；鸟在林则乐，离群则悲。死；鸟在林则乐，离群则悲。”这句话这句话的哲学寓意是的哲学寓意是()()A A、普遍性寓于特殊性之中。、普遍性寓于特殊性之中。B B、局部离不开整体。、局部离不开整体。C C、既要统观全局，又要照顾局

16、部。、既要统观全局，又要照顾局部。D D、事物的存在和发展不以人的意志、事物的存在和发展不以人的意志为转移。为转移。第21页，本讲稿共35页3 3、一个木桶由许多木木板组成，木桶的容积取、一个木桶由许多木木板组成，木桶的容积取决于最短的那块木板。决于最短的那块木板。这个事实说明（这个事实说明（）A A、联系是普遍的、客观的、联系是普遍的、客观的B B、木板的长短和木桶的容积是因果联系、木板的长短和木桶的容积是因果联系C C、部分制约着整体、部分制约着整体D D、整体由部分组成的、整体由部分组成的第22页，本讲稿共35页5 5、没有农民的小康，就没有全国人民的小康；没有、没有农民的小康，就没有全

17、国人民的小康；没有农村的现代化，就没有全国的现代化。农村的现代化，就没有全国的现代化。这说明（这说明（）A A、整体和部分相互区别、整体和部分相互区别B B、部分制约整体，在一定条件下关键部分起决定、部分制约整体，在一定条件下关键部分起决定作用作用C C、整体性能决定部分性能、整体性能决定部分性能D D、部分是整体中的部分，部分离不开整体。、部分是整体中的部分，部分离不开整体。第23页，本讲稿共35页6 6、“头疼医头，脚疼医脚头疼医头，脚疼医脚”的做法（的做法（）A A、符合一切从实际出发，实事求是的观点、符合一切从实际出发，实事求是的观点B B、违背了从整体上把握事物之间联系的观点，、违背

18、了从整体上把握事物之间联系的观点，割裂了局部与整体的关系。割裂了局部与整体的关系。C C、搞好局部就能好、搞好局部就能好D D、割裂了头与脚的关系、割裂了头与脚的关系第24页，本讲稿共35页（二）掌握系统优化的方法（二）掌握系统优化的方法（1 1）系统和要素的关系）系统和要素的关系整体和部分的关系，在一定意义上就是系统整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。和要素的关系。系统系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。统一整体。要素要素是组成一个整体而相互作用的部分是组成一个整体而相互作用的部分 第25页，本讲稿共35页胜胜胜胜败败败败败败

19、败败上上中中下下下下中中上上齐威齐威王王田忌田忌初赛初赛上上中中下下下下中中上上齐威齐威王王再赛再赛田忌田忌探究四探究四为何能胜？为何能胜？1、他运用的是什么思维方法？、他运用的是什么思维方法？2、说说是怎样运用这一方法的？、说说是怎样运用这一方法的？第26页，本讲稿共35页田忌赛马田忌赛马上等马上等马中等马中等马下等马下等马田忌田忌齐威王齐威王下等马下等马上等马上等马中等马中等马负负胜胜胜胜系统系统系统系统胜胜掌握系统优化的方法掌握系统优化的方法着眼着眼整体性整体性遵循遵循有序性有序性注重注重结构优化趋向结构优化趋向 不在意一匹马的比赛结果不在意一匹马的比赛结果,而是而是统筹全局统筹全局,注

20、重整体目标注重整体目标根据对方的部署，调整马匹根据对方的部署，调整马匹的出场次序的出场次序通过合理安排次序，使系统结构通过合理安排次序，使系统结构出现优化调整出现优化调整第27页，本讲稿共35页 当部分以当部分以合理合理的结构形成整体时，整的结构形成整体时，整体功能得到体功能得到最大发挥最大发挥。（整体功能（整体功能大于大于部分功能之和）部分功能之和）田忌赛马的故事告诉我们田忌赛马的故事告诉我们 整体功能总是大于部分功能之和整体功能总是大于部分功能之和 第28页，本讲稿共35页三个和尚为什么没有水吃？三个和尚为什么没有水吃？探究三探究三经典故事和尚吃水经典故事和尚吃水 一个和尚挑水吃一个和尚挑

21、水吃 两个和尚抬水吃两个和尚抬水吃 三个和尚没水吃三个和尚没水吃第29页，本讲稿共35页 当部分以当部分以欠佳欠佳的结构形成整体时，整体的结构形成整体时，整体功能会功能会受到损害受到损害。（整体功能（整体功能小于小于部分功能之和）部分功能之和）11+13 和尚吃水的故事告诉我们和尚吃水的故事告诉我们 第30页，本讲稿共35页C.内部结构的优化趋向内部结构的优化趋向（2 2）系统的基本特征）系统的基本特征A.整体性整体性B.有序性有序性 掌握系统优化方法必须做到掌握系统优化方法必须做到：A、着眼于事物的整体性；、着眼于事物的整体性；B、遵循系统内部结构的有序性；、遵循系统内部结构的有序性；C、注

22、重系统内部结构的优化趋向。、注重系统内部结构的优化趋向。第31页，本讲稿共35页（3）掌握系统优化的方法的要求）掌握系统优化的方法的要求(P59)系统优化的方法要求我们用系统优化的方法要求我们用综合的思维综合的思维方式来方式来认认识事物。识事物。既要着眼于事物的整体，从整体出发认识事物和系既要着眼于事物的整体，从整体出发认识事物和系统，又要把事物和系统的各个部分、各个要素联系统，又要把事物和系统的各个部分、各个要素联系起来进行考察，统筹考虑，优化组合，最终形成关起来进行考察，统筹考虑，优化组合，最终形成关于这一事物的完整准确的认识于这一事物的完整准确的认识。第32页，本讲稿共35页用联系的观点

23、看问题掌握系统优化的方法整体与部分相互区别（含义、地位、作用）整体与部分相互联系系统的定义系统的特征系统优化的方法方法论方法论树立全局观念重视局部作用用综合的思维方式来认识事物知识框架知识框架相互依赖相互依赖相互影响相互影响坚持整体与部分相统一第33页，本讲稿共35页读一读：读一读：部分影响整体：部分影响整体：一着不慎，满盘皆输；一失足成千古恨；牵一发而动全身；一石一着不慎，满盘皆输；一失足成千古恨；牵一发而动全身；一石激起千层浪；一箭定乾坤；成败在此一举；细节决定成败；一趾激起千层浪；一箭定乾坤；成败在此一举；细节决定成败；一趾之疾，丧七尺之躯；牙疼不是病，疼起来要人命之疾，丧七尺之躯；牙疼

24、不是病，疼起来要人命整体影响部分：整体影响部分：国兴则家昌，国破则家亡国兴则家昌，国破则家亡；大河有水小河满，大河没水小；大河有水小河满，大河没水小河干；不谋全局者，不足谋一域；不谋万世者，不足谋一时河干；不谋全局者，不足谋一域；不谋万世者，不足谋一时。整体的功能与部分功能：整体的功能与部分功能：二人二人同心同心,其利断金；一支竹篙难渡汪洋海，众人其利断金；一支竹篙难渡汪洋海，众人划桨划桨开动大开动大帆船；帆船；田忌赛马田忌赛马 第34页，本讲稿共35页 阅读材料回答下列问题。阅读材料回答下列问题。材料一：自党的十六大以来，党中央对民生问题材料一：自党的十六大以来，党中央对民生问题持续关注，在经济发展的基础上，着力保障和改善民持续关注，在经济发展的基础上，着力保障和改善民生。党的十七大报告提出，努力使全体人民学有所教、生。党的十七大报告提出，努力使全体人民学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居，推动建劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居，推动建设和谐社会设和谐社会。运用整体与部分关系的原理，运用整体与部分关系的原理，说明社会主义和谐说明社会主义和谐社会建设与改善民生的关系。社会建设与改善民生的关系。学以致用学以致用第35页，本讲稿共35页