细胞的多样性和统一性课时精品文稿.ppt

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1、细胞的多样性和统一性课时第1页，本讲稿共22页（一）看图回答问题（一）看图回答问题第2页，本讲稿共22页三、原核细胞和真核细胞三、原核细胞和真核细胞（一）概念：科学家根据细胞（一）概念：科学家根据细胞内有无以内有无以 核膜为界限的细胞核，核膜为界限的细胞核，把细胞分为真核细胞和原核细把细胞分为真核细胞和原核细胞两大类。胞两大类。第4页，本讲稿共22页概念：真核生物 原核生物 自养生物异养生物第5页，本讲稿共22页（二）原核细胞的结构（二）原核细胞的结构细菌细胞模式图细菌细胞模式图蓝菌细胞模式图蓝菌细胞模式图第6页，本讲稿共22页植物细胞植物细胞（三）比较下面两种细胞的结构（三）比较下面两种细胞

2、的结构细菌细胞细菌细胞第7页，本讲稿共22页（四）原核细胞与真核细胞的区（四）原核细胞与真核细胞的区别别 原核细胞原核细胞真核细胞真核细胞细胞大小细胞大小细胞核细胞核染色体染色体细胞器细胞器 主要类群主要类群细菌、蓝藻、衣原体、放线菌有核膜，有成形的细胞核没有核膜，称为拟核较小（1m10m）较大（10m100m）有核糖体、线粒体、内质网、高尔基体、叶绿体（植物）等只有核糖体有染色体，染色体由DNA和蛋白质结合无染色体，环状DNA不与蛋白质结合动物、植物、真菌等第8页，本讲稿共22页（五）部分原核生物（五）部分原核生物细菌细菌发菜发菜第9页，本讲稿共22页（六）原核细胞的一些基本特（六）原核细胞

3、的一些基本特征征第10页，本讲稿共22页原核细胞和原核生物放线菌放线菌支原体支原体衣原体衣原体第11页，本讲稿共22页生物体生物体非细胞结构非细胞结构:细胞结构：细胞结构：病毒病毒原核细胞：原核细胞：真核细胞：真核细胞：细菌：杆球螺旋弧细菌：杆球螺旋弧蓝藻蓝藻衣原体衣原体,放线菌放线菌支原体支原体,立克次体立克次体所有动物所有动物所有植物所有植物真菌：如食用菌、真菌：如食用菌、霉菌，酵母菌霉菌，酵母菌第12页，本讲稿共22页二、细胞学说的建立过程二、细胞学说的建立过程（一）（一）“细胞学说细胞学说”的建立过的建立过程程1.1.从发现细胞和建立细胞学说的科学从发现细胞和建立细胞学说的科学家的角度

4、来介绍家的角度来介绍维萨里维萨里比夏比夏虎克虎克列文虎克列文虎克施莱登施莱登施旺施旺耐格里耐格里魏尔肖魏尔肖 第13页，本讲稿共22页年代年代科学家科学家依据依据发现发现 分析分析维萨里（比）维萨里（比）尸体解剖尸体解剖器官水平结构器官水平结构 开拓开拓比夏（法）比夏（法）组织水平结构组织水平结构 虎克（英）虎克（英）用显微镜用显微镜细胞水平结构细胞水平结构世纪世纪列文虎克列文虎克（荷）（荷）观察细菌、红细观察细菌、红细胞、精子胞、精子世纪世纪马尔比基马尔比基（意）（意）广泛观察动植物广泛观察动植物微细结构微细结构 世纪世纪德国一自然德国一自然哲学家哲学家复杂有机体都是复杂有机体都是一种球状小

5、泡的一种球状小泡的聚合体聚合体聚合体的假说聚合体的假说 继承、开拓继承、开拓施莱登、施施莱登、施旺旺受前人启发受前人启发，研，研究植物动物生长究植物动物生长发育发育动植物的结构和一动植物的结构和一 继承、开拓继承、开拓致性的显微研究致性的显微研究魏尔肖魏尔肖在在前人的基础上前人的基础上所有的细胞都来源所有的细胞都来源 修正、发展修正、发展于先前存在的细胞于先前存在的细胞第14页，本讲稿共22页通过分析细胞学说的建立过程，可以领通过分析细胞学说的建立过程，可以领悟到科学发现具有以下特点悟到科学发现具有以下特点1.1.科学发现是很多科学家的共同参与，共科学发现是很多科学家的共同参与，共同努力的结果

6、。同努力的结果。2.2.科学发现的过程离不开技术的支持。科学发现的过程离不开技术的支持。3.3.科学发现需要理性思维和实验的结合。科学发现需要理性思维和实验的结合。4.4.科学学说的建立过程是一个不断开拓、科学学说的建立过程是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程。继承、修正和发展的过程。第15页，本讲稿共22页（二）细胞学说的要点（二）细胞学说的要点1.1.细胞是一个有机体。一切动植物都由细细胞是一个有机体。一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。成。2.2.细胞是一个相对独立的单位，既有它自细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他

7、细胞共同组成的己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。整体的生命起作用。3.3.新细胞可以从老细胞中产生。新细胞可以从老细胞中产生。第16页，本讲稿共22页 思考：细胞学说主要阐述了细胞的多思考：细胞学说主要阐述了细胞的多 样性还是生物界的统一性？样性还是生物界的统一性？细胞学说提示了细胞的统一性和生物体细胞学说提示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，使人们认识到各种生物之结构的统一性，使人们认识到各种生物之间存在共同的结构基础间存在共同的结构基础 (亲缘关系）亲缘关系）第17页，本讲稿共22页习题1、将下列生物的细胞或结构进行归类（填序号）、将下列生物的细胞或结构进行归类（填序号

8、）I大肠杆菌大肠杆菌 发菜发菜 蓝藻蓝藻 酵母菌酵母菌 霉菌霉菌 HIV 水绵水绵 SARS病原体病原体 细菌细菌 胰岛素胞胰岛素胞 A、真核细胞、真核细胞 B、原核细胞、原核细胞 C、非细结构、非细结构 2、禽流感病毒、念珠藻和蘑菇都有的物质或结构是、禽流感病毒、念珠藻和蘑菇都有的物质或结构是 （）A、细胞壁、细胞壁 B、细胞膜、细胞膜 C、细胞核、细胞核 D、核酸、核酸 D第18页，本讲稿共22页习题习题3、下列各项中，属于原核生物的是（、下列各项中，属于原核生物的是（）A衣藻衣藻 B颤藻颤藻 C红藻红藻 D褐藻褐藻4、下列生物中，不具有细胞结构的有（、下列生物中，不具有细胞结构的有（）不

9、具有成形的细胞核的有（不具有成形的细胞核的有（）大肠杆菌大肠杆菌 乳酸菌乳酸菌 酵母菌酵母菌 发菜发菜 放线菌放线菌 青霉菌青霉菌 蘑菇蘑菇 HIV 乙肝病乙肝病毒毒 衣藻衣藻B 第19页，本讲稿共22页习题习题5、创立细胞学说的科学家是（、创立细胞学说的科学家是（）A达尔文达尔文 B施莱登和施旺施莱登和施旺 C胡克胡克 D沃森和克里克沃森和克里克6、19世纪世纪30年代创立的细胞学说的最主要的意义是年代创立的细胞学说的最主要的意义是（）A证明病毒不具有细胞结构证明病毒不具有细胞结构 B使人们对生物体的结构认识进入微观领域使人们对生物体的结构认识进入微观领域 C证明生物之间存在亲缘关系证明生物

10、之间存在亲缘关系 D发现动、植物细胞的不同之处发现动、植物细胞的不同之处 BC第20页，本讲稿共22页下图是某生物的细胞结构模式图，请根据图回答：第21页，本讲稿共22页（1）该细胞为类细胞，判断的理由是。该细胞为类细胞，判断的理由是。（2）该细胞与植物细胞相比，共有的结构包括、该细胞与植物细胞相比，共有的结构包括、等，与动物相比，共有的结构包括、等，与动物相比，共有的结构包括、等。等。（3）与细胞的遗传和代谢关系十分密切的物质是、与细胞的遗传和代谢关系十分密切的物质是、在细菌、蓝藻细胞中，它主要在于内式；在小麦、蛙细在细菌、蓝藻细胞中，它主要在于内式；在小麦、蛙细胞中，它主要存在于内，是主要成分胞中，它主要存在于内，是主要成分（4）若该细胞是细菌细胞，若该细胞是细菌细胞，则绝大多数是营的异养则绝大多数是营的异养生物；若该细胞是鱼的细胞，则细胞内不应该含有、生物；若该细胞是鱼的细胞，则细胞内不应该含有、，而一定有。，而一定有。原核无成形的细胞核细胞壁细胞膜 细胞质细胞膜细胞质DNA拟核细胞核 染色体腐生或寄生 拟核细胞壁 鞭毛 细胞核第22页，本讲稿共22页