材料作文审题立意训练优秀课件.ppt

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1、材料作文审题立意训练第1页，本讲稿共26页实战演练实战演练材料一：材料一：兔子是历届小动物运动会的短跑冠军，可是不会兔子是历届小动物运动会的短跑冠军，可是不会游泳。一次兔子被狼追到河边，差点被抓住。动游泳。一次兔子被狼追到河边，差点被抓住。动物管理局为了小动物的全面发展，将小兔子送进物管理局为了小动物的全面发展，将小兔子送进游泳培训班，同班的还有小狗、小龟和小松鼠等。游泳培训班，同班的还有小狗、小龟和小松鼠等。小狗、小龟学会游泳，又多了一种本领，心里很小狗、小龟学会游泳，又多了一种本领，心里很高兴；小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会，高兴；小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会，很苦恼。培训班教练

2、野鸭说：很苦恼。培训班教练野鸭说：“我两条腿都能游，我两条腿都能游，你们四条腿还不能游？成功的你们四条腿还不能游？成功的90%来自汗水。来自汗水。加油！呷呷！加油！呷呷！”评论家青蛙大发感慨：评论家青蛙大发感慨：“兔子擅长的是奔跑！为兔子擅长的是奔跑！为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢？什么只是针对弱点训练而不发展特长呢？”思想思想家仙鹤说：家仙鹤说：“生存需要的本领不止一种呀！兔子生存需要的本领不止一种呀！兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛。嘛。”第2页，本讲稿共26页1.教练野鸭的角度：教练野鸭的角度：背景：针对只强调后天努力而忽视

3、个体差异的人背景：针对只强调后天努力而忽视个体差异的人立意：立意：要准确定位；要因材施教。要准确定位；要因材施教。2、评论家青蛙的角度：、评论家青蛙的角度：针对那些忽视自己的长处，以为凭针对那些忽视自己的长处，以为凭“一招鲜一招鲜”就可以解决问题就可以解决问题的人的人立意：立意：要扬长避短；学会发挥自己的长处是正道。要扬长避短；学会发挥自己的长处是正道。3.思想家仙鹤和兔子曾经的经历的角度：思想家仙鹤和兔子曾经的经历的角度：针对那些除了本职工作，其他均一窍不通的人针对那些除了本职工作，其他均一窍不通的人立意：立意：多个本领多条路；生存需要的本领不止一种多个本领多条路；生存需要的本领不止一种；4

4、、从整体看：针对普众、从整体看：针对普众立意：立意：既要尽可能多方面发展，又要发挥自己的专长。既要尽可能多方面发展，又要发挥自己的专长。第3页，本讲稿共26页材料二：材料二：小兰和妈妈都听小鸟唱歌，看小鸟飞翔。母女俩第一次养鸟，小兰和妈妈都听小鸟唱歌，看小鸟飞翔。母女俩第一次养鸟，母亲忙，女儿贪玩，没几天小鸟就饿死了。母亲忙，女儿贪玩，没几天小鸟就饿死了。第二次养鸟，母女相约要好好对待小鸟，这次养了一个月，第二次养鸟，母女相约要好好对待小鸟，这次养了一个月，小鸟长得很好。但是朋友说，你们残忍地剥夺了小鸟自由小鸟长得很好。但是朋友说，你们残忍地剥夺了小鸟自由唱歌、自由飞翔的权力，母女俩依依不不舍

5、地把小鸟放飞唱歌、自由飞翔的权力，母女俩依依不不舍地把小鸟放飞了。了。第三次亲密接触小鸟，是因为收到一封参加放生活动的邀第三次亲密接触小鸟，是因为收到一封参加放生活动的邀请函。信函说，放生活动既环保又慈善。母女俩买了两对请函。信函说，放生活动既环保又慈善。母女俩买了两对小鸟，兴高采烈地去参加放生活动。爬上山头，看见参加小鸟，兴高采烈地去参加放生活动。爬上山头，看见参加放生活动的有好几百人。一声礼炮响起，千鸟齐飞，有人放生活动的有好几百人。一声礼炮响起，千鸟齐飞，有人笑脸灿烂，有人虔诚合十。母女下山后，听到花鸟市场的笑脸灿烂，有人虔诚合十。母女下山后，听到花鸟市场的老板兴奋的说，自从有了放生活动

6、，鸟儿的需求量大增，老板兴奋的说，自从有了放生活动，鸟儿的需求量大增，要每天起早贪黑捉鸟才能供的上。要每天起早贪黑捉鸟才能供的上。第4页，本讲稿共26页1、从母女两人的角度、从母女两人的角度针对她们的慈善行为均不够完善针对她们的慈善行为均不够完善立意：立意：应该看清事物的本质，从根本上解决问应该看清事物的本质，从根本上解决问题；要注意行为与目的的关系；题；要注意行为与目的的关系；做事要讲方法，不能盲从。做事要讲方法，不能盲从。2、从花鸟市场老板的角度、从花鸟市场老板的角度针对那些借人们的善举来牟利的人针对那些借人们的善举来牟利的人立意：立意：应健全体制应健全体制。3、从鸟与人类的关系角度来看，

7、、从鸟与人类的关系角度来看，立意：立意：建立和谐的社会环境建立和谐的社会环境。第5页，本讲稿共26页材料三：材料三：南太平洋的小岛上，有很多绿海龟孵化小龟的南太平洋的小岛上，有很多绿海龟孵化小龟的沙穴。一天黄昏，一只幼龟探头探脑地爬出来，沙穴。一天黄昏，一只幼龟探头探脑地爬出来，一只老鹰直冲下来要叼走它。一位好心的游客一只老鹰直冲下来要叼走它。一位好心的游客发现了，连忙跑过去赶走老鹰，护着小龟爬进发现了，连忙跑过去赶走老鹰，护着小龟爬进大海。可是，意想不到的事情发生了，沙穴里大海。可是，意想不到的事情发生了，沙穴里成群的幼龟鱼贯而出成群的幼龟鱼贯而出原来，先出来的那只原来，先出来的那只幼龟是个

8、幼龟是个“侦察兵侦察兵”，一旦遇到危险，它便缩，一旦遇到危险，它便缩回去，现在它安全到达大海，错误的信息使幼回去，现在它安全到达大海，错误的信息使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的海滩。好心的龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的海滩。好心的游客走了，原先那只在等待时机的老鹰又飞了游客走了，原先那只在等待时机的老鹰又飞了回来，其他老鹰也跟过来了。回来，其他老鹰也跟过来了。第6页，本讲稿共26页1、从小海龟的角度：、从小海龟的角度：学会变通，不可盲从。学会变通，不可盲从。2、从老鹰的角度：、从老鹰的角度：善于把握时机。善于把握时机。3、从好心游客的角度：、从好心游客的角度：事与愿违，好心可能办错事；事与愿违，

9、好心可能办错事；授人以鱼，不如授人以渔；授人以鱼，不如授人以渔；做事，就要善始善终，不要半途而废。做事，就要善始善终，不要半途而废。4、从材料整体来思考：、从材料整体来思考：辩证思考人与自然的关系，要尊重自然规律，辩证思考人与自然的关系，要尊重自然规律，不要人为地去破坏，打破自然的平衡；不要人为地去破坏，打破自然的平衡；主观愿望与客观结果的不统一性。主观愿望与客观结果的不统一性。第7页，本讲稿共26页材料四：材料四：（2007年全国年全国I卷）卷）阅读下面的图画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。第8页，本讲稿共26页通过以上分析，审题立意可从以下的角度去分析：通过以上分析，审题立意可从

10、以下的角度去分析：1.从孩子的角度看：从孩子的角度看：在成长过程中在成长过程中“摔跤摔跤”是很正常的，不必手足无措，是很正常的，不必手足无措，不必苦苦等待谁来搀扶，而应主动的站起来。不必苦苦等待谁来搀扶，而应主动的站起来。“摔跤摔跤”后不能怨天怨地，而应多找自身原因，从后不能怨天怨地，而应多找自身原因，从“摔摔跤跤”中吸取教训。中吸取教训。成长过程，需要社会、学校、家庭的爱，这爱是真正成长过程，需要社会、学校、家庭的爱，这爱是真正的爱、正确的爱。的爱、正确的爱。2.从学校、家庭、社会的角度看：从学校、家庭、社会的角度看：怎样对待青少年受到过度关注、小题大做的问题；怎样对待怎样对待青少年受到过度

11、关注、小题大做的问题；怎样对待青少年成长中遇到的挫折、坎坷和错误的问题，怎样营造良青少年成长中遇到的挫折、坎坷和错误的问题，怎样营造良好的教育环境；怎样改变教育理念和教育方式的问题。好的教育环境；怎样改变教育理念和教育方式的问题。第9页，本讲稿共26页材料五：材料五：陈小姐带着在陈小姐带着在BB车中熟睡的车中熟睡的1岁大的孩子乘公岁大的孩子乘公交车，司机让陈小姐将交车，司机让陈小姐将BB车折叠放好，否则车折叠放好，否则就要购买就要购买1元的行李货品票。陈小姐表示，如元的行李货品票。陈小姐表示，如果把车折叠起来会把孩子弄醒，而车上没有空果把车折叠起来会把孩子弄醒，而车上没有空座位，把孩子抱在手中

12、乘车又很危险。她认为座位，把孩子抱在手中乘车又很危险。她认为司机的要求不合理，坚决不交这司机的要求不合理，坚决不交这1元钱，而司元钱，而司机拒不开车。为了这机拒不开车。为了这1元钱，陈小姐与司机元钱，陈小姐与司机“对峙对峙”数小时，期间陈小姐多次报警，警察两数小时，期间陈小姐多次报警，警察两度出警，车上数十人被迫转车。最后，在警察度出警，车上数十人被迫转车。最后，在警察苦口婆心的劝导后，陈小姐搭乘警车回家。此苦口婆心的劝导后，陈小姐搭乘警车回家。此事引起了社会各方面的反响，议论不一。事引起了社会各方面的反响，议论不一。第10页，本讲稿共26页1、多角度分析、多角度分析从乘客的角度从乘客的角度。

13、坚持原则，维护个人的利益。坚持原则，维护个人的利益。不能因为一己私利而罔顾他人的利益。不能因为一己私利而罔顾他人的利益。从司机的角度从司机的角度社会效益与经济利益发生冲突时，应以社会效社会效益与经济利益发生冲突时，应以社会效益为先。益为先。应该有社会责任感，人与人之间应该发扬友爱应该有社会责任感，人与人之间应该发扬友爱互助的精神。互助的精神。从双方的关系来立意从双方的关系来立意。人与人之间要有宽容的精神；要学会忍让；学人与人之间要有宽容的精神；要学会忍让；学会礼让；学会体谅他人；为他人着想等等。会礼让；学会体谅他人；为他人着想等等。第11页，本讲稿共26页材料六：材料六：在非洲的戈壁滩上，有一

14、种叫依米的小花。在非洲的戈壁滩上，有一种叫依米的小花。花呈四瓣，每瓣自成一色：红、白、黄、花呈四瓣，每瓣自成一色：红、白、黄、蓝。它的独特并不止于此，在那里，根系蓝。它的独特并不止于此，在那里，根系庞大的植物才能很好地生长，而它的根，庞大的植物才能很好地生长，而它的根，却只有一条，蜿蜒盘曲着插入地底深处。却只有一条，蜿蜒盘曲着插入地底深处。通常，它要花费通常，它要花费5年的时间来完成根茎的穿年的时间来完成根茎的穿插工作，然后，一点一点地积蓄养分，在插工作，然后，一点一点地积蓄养分，在第六年春，才在地面吐绿绽翠，开出一朵第六年春，才在地面吐绿绽翠，开出一朵小小的四色鲜花。这种极难长成的依米小小小

15、的四色鲜花。这种极难长成的依米小花，花期并不长，仅仅两天，它便随母株花，花期并不长，仅仅两天，它便随母株一起香消玉殒。一起香消玉殒。第12页，本讲稿共26页立意：立意：扎根深处可成正果；扎根深处可成正果；专一是成功的品质；专一是成功的品质；与其广博不如精深；与其广博不如精深；耐得住寂寞，才能享受生命的辉煌；耐得住寂寞，才能享受生命的辉煌；积累力量，突破自我积累力量，突破自我；坚韧（毅力、坚持不懈地努力）坚韧（毅力、坚持不懈地努力）生命的价值不在于长短而在于活得精彩；生命的价值不在于长短而在于活得精彩；人生的意义重在奋斗的过程人生的意义重在奋斗的过程人生的意义重在永不放弃地追求。人生的意义重在永

16、不放弃地追求。第13页，本讲稿共26页材料七：材料七：一只蜗牛，很想做成一番惊天动地的大事业。一只蜗牛，很想做成一番惊天动地的大事业。开始它想东游泰山，一直爬到山顶，可一计开始它想东游泰山，一直爬到山顶，可一计算，要实现这个计划，至少需要算，要实现这个计划，至少需要3000年时间，年时间，只好忍痛放弃这个打算。后来它又想南下爬只好忍痛放弃这个打算。后来它又想南下爬到长江边上，看一看奔腾的江水，可一计算，到长江边上，看一看奔腾的江水，可一计算，至少也需要至少也需要3000年时间。蜗牛知道自己的生年时间。蜗牛知道自己的生命非常短暂，不禁十分悲哀，于是什么也不命非常短暂，不禁十分悲哀，于是什么也不肯

17、做，最终死在了野草丛中。肯做，最终死在了野草丛中。第14页，本讲稿共26页1、对于那些立志不切实际，好高骛远的人：、对于那些立志不切实际，好高骛远的人：要正确定位自己；要正确定位自己；确定目标要合理；确定目标要合理；2、对于那些不肯脚踏实地，从平凡的小事做、对于那些不肯脚踏实地，从平凡的小事做起的人：起的人：勇于拼搏，永不放弃；勇于拼搏，永不放弃；干大事要从小事做起，人贵有实干精神；干大事要从小事做起，人贵有实干精神；心动不如行动；心动不如行动；第15页，本讲稿共26页材料八：有人曾说世界上只有两种动物能到达金字塔顶，材料八：有人曾说世界上只有两种动物能到达金字塔顶，一种是老鹰，一种是蜗牛。一

18、种是老鹰，一种是蜗牛。请以这句话所蕴涵的哲理为话题写一篇文章。请以这句话所蕴涵的哲理为话题写一篇文章。1、从蜗牛的角度：、从蜗牛的角度：持之以恒的努力，能弥补先天的缺陷持之以恒的努力，能弥补先天的缺陷2、从老鹰的角度：、从老鹰的角度：成功离不开超群的实力成功离不开超群的实力3、从两者的角度：、从两者的角度：缺少优越的条件，你仍有成功的机会；缺乏坚持不懈的毅力缺少优越的条件，你仍有成功的机会；缺乏坚持不懈的毅力和勇气你将一事无成。和勇气你将一事无成。参考标题：参考标题：1、创业中的蜗牛精神；创业中的蜗牛精神；2、凡人想成功，该走蜗牛路凡人想成功，该走蜗牛路3、是只蜗牛又何妨；是只蜗牛又何妨；4、

19、成功源于对生命的执著；成功源于对生命的执著；5、执执著努力，打造成功的宝剑著努力，打造成功的宝剑第16页，本讲稿共26页材料九：材料九：一棵有毒的树矗立在路旁。第一种人大老远看一棵有毒的树矗立在路旁。第一种人大老远看了，赶紧绕道而行，他们一点也不愿接近，生了，赶紧绕道而行，他们一点也不愿接近，生怕不小心会中毒。第二种人来到树边，看见这怕不小心会中毒。第二种人来到树边，看见这棵树，马上就想到它的毒素，急着要砍除它，棵树，马上就想到它的毒素，急着要砍除它，以免有人受害。第三种人有着不同的心态，愿以免有人受害。第三种人有着不同的心态，愿意带着慈悲的心去思索：这棵树也有生命，不意带着慈悲的心去思索：这

20、棵树也有生命，不要轻易地毁掉。于是在树旁圈上篱笆，注明有要轻易地毁掉。于是在树旁圈上篱笆，注明有毒，以此避免危害到路人。至于第四种人，在毒，以此避免危害到路人。至于第四种人，在看见这棵树的时候，会说：看见这棵树的时候，会说：“喔！一棵有毒的喔！一棵有毒的树，太好了，这正是我要的！树，太好了，这正是我要的！”他们开始研究他们开始研究树的毒性，与其他药材的成分混合，制成了可树的毒性，与其他药材的成分混合，制成了可以救人的新药。以救人的新药。第17页，本讲稿共26页1、远离毒品，小心交友（着眼于第一种远离毒品，小心交友（着眼于第一种人）人）2、做人要有公德心（着眼于第二种人）做人要有公德心（着眼于第

21、二种人）3、归来吧，慈悲之心（着眼于第三种人）归来吧，慈悲之心（着眼于第三种人）4、我们要有创新精神（着眼于第四种人）我们要有创新精神（着眼于第四种人）5、换个角度看问题（着眼于第四种人）换个角度看问题（着眼于第四种人）6、成功之道，化腐朽为神奇（着眼于第成功之道，化腐朽为神奇（着眼于第四种人）四种人）7、答案是丰富多彩的（着眼于全部材料）答案是丰富多彩的（着眼于全部材料）8、仁者见仁，智者见智（着眼于全部材仁者见仁，智者见智（着眼于全部材料）料）第18页，本讲稿共26页实战演练一：实战演练一：（1）志愿军英雄马玉祥曾经说：）志愿军英雄马玉祥曾经说：“我不是什我不是什么英雄，当年在朝鲜战场上我

22、是一个兵，后么英雄，当年在朝鲜战场上我是一个兵，后来转回地方，我也是一个兵，现在离休了，来转回地方，我也是一个兵，现在离休了，我还愿当一个兵，这辈子我掂量自己，只要我还愿当一个兵，这辈子我掂量自己，只要够个兵的份量，也就心满意足了。够个兵的份量，也就心满意足了。”（2）拿破仑说，不想当元帅的士兵不是好士）拿破仑说，不想当元帅的士兵不是好士兵。兵。1、明确写作对象，提炼一个观点。、明确写作对象，提炼一个观点。2、通过联想和想象，拟出写作思路。、通过联想和想象，拟出写作思路。参考：参考：人要有雄心壮志，更要有自知之明。人要有雄心壮志，更要有自知之明。（知足、务实）（知足、务实）第19页，本讲稿共2

23、6页实战演练二：实战演练二：佛罗伦萨诗人但丁的名言：佛罗伦萨诗人但丁的名言：“走自己的路，走自己的路，让别人去说吧！让别人去说吧！”波兰谚语：波兰谚语：“常问路的人不会迷失方向。常问路的人不会迷失方向。”1、明确写作对象，提炼一个观点。、明确写作对象，提炼一个观点。2、通过联想和想象，拟出写作思路。、通过联想和想象，拟出写作思路。立论：立论：既要有既要有“走自己的路走自己的路”的坚定信念，的坚定信念，又要有又要有“常问路常问路”的虚心精神，才能走好的虚心精神，才能走好自己的人生之路。自己的人生之路。第20页，本讲稿共26页片段写作方法片段写作方法其一，具体述评更要适时抽象升华其一，具体述评更要

24、适时抽象升华其二，其二，抽象事理多层论述抽象事理多层论述印证、析因、作印证、析因、作用、价值用、价值其三，其三，负面现象点明危害、成因及实质负面现象点明危害、成因及实质其四，正面事件分析目的（原因）、意义其四，正面事件分析目的（原因）、意义（启发）、及价值）（启发）、及价值）其五，其五，分述之后要适时小结，深化提升论点分述之后要适时小结，深化提升论点其六，适当援引哲学原理，也能加强论证的其六，适当援引哲学原理，也能加强论证的力度力度其七，多角度比较，显现优劣美丑其七，多角度比较，显现优劣美丑第21页，本讲稿共26页审题立意要求审题立意要求一是跳出物质性的小圈子，进入精神世界的一是跳出物质性的小

25、圈子，进入精神世界的理性思考，使思想有高度；理性思考，使思想有高度；二是跳出个人圈子，从他人、社会、国家乃二是跳出个人圈子，从他人、社会、国家乃至人类的视角上换位思考，分辩是非，权衡至人类的视角上换位思考，分辩是非，权衡利弊，使观点有高度；利弊，使观点有高度；三是跳出眼前的小圈子，适当进入历史的昨三是跳出眼前的小圈子，适当进入历史的昨天与前天，以古谏今，使见解有深度：天与前天，以古谏今，使见解有深度：四是跳出生活现象的小圈子，进入文化层面四是跳出生活现象的小圈子，进入文化层面透视社会文明，使思维走出简单肤浅，进入透视社会文明，使思维走出简单肤浅，进入哲思睿语。哲思睿语。第22页，本讲稿共26页

26、可以操作的一些小技巧：可以操作的一些小技巧：一、拟分论点，使并列的角度更清晰。一、拟分论点，使并列的角度更清晰。二、注意过渡段、提示语的写作。二、注意过渡段、提示语的写作。三、分说与分说之间形成呼应。三、分说与分说之间形成呼应。四、可以对照方式展开。四、可以对照方式展开。考生最常见错误：考生最常见错误：一、一、论证的角度不在一个平面上。论证的角度不在一个平面上。二、二、论证的角度虽有不同，但有交叉的关系。论证的角度虽有不同，但有交叉的关系。三、三、角度重叠。角度重叠。四、四、角度提领语平板，少概括力。角度提领语平板，少概括力。五、五、此角度与彼角度之间缺少呼应。此角度与彼角度之间缺少呼应。第23页，本讲稿共26页六步法的具体内容是：六步法的具体内容是：分析论点分析论点总论点的侧面分析及论证分论点的确总论点的侧面分析及论证分论点的确立；立；过渡引入过渡引入论点与论据间的衔接与过渡；论点与论据间的衔接与过渡；论据概述论据概述论证部分的中心内容；论证部分的中心内容；论据分析论据分析揭示论据的含义，奠定分析、溶化揭示论据的含义，奠定分析、溶化论点的基础；论点的基础；过渡引申过渡引申论据与论点间的过渡与衔接；论据与论点间的过渡与衔接；深化论点深化论点照应分析论点。照应分析论点。第24页，本讲稿共26页第25页，本讲稿共26页第26页，本讲稿共26页