第二单元综合性学习《人无信不立》说课--部编版语文八年级上册.docx

《第二单元综合性学习《人无信不立》说课--部编版语文八年级上册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第二单元综合性学习《人无信不立》说课--部编版语文八年级上册.docx（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、八年级语文上册第二单元综合性学习人无信不立说课稿（部编版）一、说教材人无信不立是部编本人教版初中语文教科书八年级上册第二单元的综合性学习。语文课程是实践性课程，应着重培养学生的语文实践能力。综合性学习既符合语文教育的传统，又具有现代社会的学习特征，有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，有利于培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神。“人无信不立”是一个传统文化命题，设计这一活动的目的针对的是道德重建，而且隐含有“重新认识诚信”的意思。也就是说希望学生能懂得诚信并非老实，它有比丰富的文化内涵，谨守诚信应当成为社会的基本准则。二、说教学目标1.搜集有关“诚信”的名言譬句、典故轶事及其经

2、典论述，理解“诚信”的传统内涵。2.通过寻找身边诚实守信的具体实例，感受生活中人们诚实做人、讲求信用的美好品质。3.通过开展演讲等活动，引导学生在生活中努力践行诚实守信。三、说教学重难点教学重点：.培养搜集、筛选和整理资料的能力。教学难点：学习写作演讲稿，学会自信、流畅地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。四、说学情进入八年级，学生生理心理进一步成长，语文学科的教学设计应当积极引导学生的思维发展，由形象思维逐步发展到抽象思维，引导由现象到本质的思考。在生活中和其他学科的学习中，学生对“诚信”并不陌生，但缺乏系统的思考，对“诚信”作用影响的认识没有很深刻。因此本节课的设计思路是从感性的语

3、言材料入手，再到身边的常见的小享，最后是社会生活中的一些失信的现象由浅入深理解诚信对个人、对社会、对国家的影响，思维连贯，由易到难。相应的语文能力训练安排的是口述理解，整理资料；小组讨论、发表意见；根据提示、陈述观点。以此训练学生初步的逻辑恩维习惯。五、说教法学法1.通过名言诵读、成语竞猜、讲故事，直观感受诚信的内涵及对于个人修养、社会国家发展的重要性。2.通过讨论及问题探究，将初步的感受进行总结归纳，深入理解诚信对于个人和国家的重要意义。六、说教学过程（一）、创设情境，导入新课同学们，伟大的圣人孔子说过“民无信不立。”孟子也曾有言“诚者，天之道也；思诚者，人之道也。”可见，诚信对人的重要性。

4、在漫漫人生路上，诚信乃是立身之本，交友之道，经商之魂，为政之要。在构建和谐社会的今天，更要以诚信为本。今天这节课，我们将与诚信同行。（二）、引经据典话诚信1. 说一说诚信的含义同学们，通过课外查找资料，你知道诚信的含义是什么吗?在说文解字中的解释是“诚，信也”，“信，诚也”。诚，就是要实事求是，不扩大，不缩小信，就是要一言九鼎，说到做到，不朝秦墓楚，不朝令夕改。诚信是一个道德范畴，即待人处事真诚、老实、讲信誉，言必信、行必果，一言九鼎，一诺千金。诚信的本义就是要诚实、诚恳、守信、有信，反对隐瞒欺诈、反对伪劣假冒、反对弄虚作假。诚信是立身之本，交友之道，经商之魂，为政之要。2.讲一讲诚信的故事请

5、你讲一讲你所知道的关于诚信的故事（正面反面故事均可）曾子杀猪曾子的妻子到市场上去，她的儿子要跟着一起去，一边走，一边哭。妈妈对他说“你回去，等我回来以后，杀猪给你吃。”妻子从市场回来了，曾子要捉猪来杀，他的妻子拦住他说那不过是跟小孩子说着玩的。曾子说决不可以跟小孩子说着玩。小孩本来不懂事，要照父母的样子学，听父母的教导。现在你骗他，就是教孩子骗人。做妈妈的骗孩子，孩子不相信妈妈的话，那是不可能把孩子教好的。”于是曾子把猪给杀了。商鞅立木取信商轶变法的法令已详细制订但尚未公布，公孙鞍怕百姓不信任，于是在国都的集市南门立下一根长三丈的木杆，下令说有百姓能把木头搬移到北门去就赏给十两金子。百姓们感到

6、此事很古怪，没人敢动手去搬移（木头）。公孙鞍又说“能搬过去的赏五十两金子。”于是有一个人半信半疑地搬着木杆到了北门，立刻获得了五十两金子的重赏。这时，公孙鞍才下令颁布变法法令。3.晒一晒诚信的名言除了书上收集的关于诚信的名言，你还收集了哪些关于诚信的名言呢?言不信者，行不果。墨子民无信不立。孔子人类最不道德处，是不诚实与怯懦。高尔基当信用消失的时候，肉体就没有生命。大仲马诚实是人生的命脉，是一切价值的根基。德莱诚者，天之道也思诚者，人之道也。孟子我宁愿以诚挚获得一百名敌人的攻击，也不愿以伪善获得十个朋友的赞扬。裴多菲生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。海涅人背信则名不达。-一刘向以诚感人者，人亦

7、诚而应。-程颐诚信为人之本。-鲁迅（三）、环顺身边觅诚信1.我身边的诚信达人同学们，在我们的生活中，在我们的身边，也有很多讲诚信的人，他们信守承诺，对人真诚友善，使我们学习的榜样，你能讲述你身边的诚信达人的故事吗?2.我自己的诚信表现请你结合自己的生活实际，说一说在学习和生活中，你哪些地方做到了诚实守信?哪些地方做的不够好？3.我眼里的诚信世界案例1 南京“冠生园”集团因为用陈馅做月饼被曝光，失信顾客，百年老店遭遇破产。案例2 诚信中学生徐砺寒不小心刮蹭了路边的宝马车，在原地等了车主20多分钟，没有等到车主，就留下纸条和联系电话。在我们的生活中，难免有很多诚信缺失的表现，比如有人借钱不还，有人

8、投机倒把，有人卖伪劣商品等，对以上两个案例请同学们展开讨论，说说你希望我们的世界是一个怎样的诚信世界？（四）、激情澎湃说诚信请你结合今天活动的内容和收集的资料，写下你对诚信的感悟和理解，在班上发表演讲，演讲时注意表达技巧。（五）、小结同学们，诚信，是文明的花朵，带给我们希望；诚信，是美德的彩虹，引领我们向前诚信，是信用的枝干，带领我们走进美妙的世界。树高千丈靠的是土里的根，河流万里凭的是源头的本，诚信是人的根本，宇宙间永存。同学们，让我们携起手来，让诚信与我们同行，将诚信种子播撒在每一个人的心田，让诚信之花开满人间吧!七、说板书设计 综合性学习人无信不立一、话诚信二、觅诚信三、议诚信四、讲诚信八、说教学反思人无信则不立，事无信则不成。在本节教学中我始终贯穿这一理念，告诫学生诚信关系着一个人的生活、学习、工作一个人如果失去了诚信，将在社会上没有立足之地。一个人只有讲诚信，别人才会尊重他，才会信任他。我们身边有这样一些人，他们不回避自己的责任，诚实待人，讲求信用，言必信，行必果，因此我在这个方面花了较多时间，让学生谈谈自己的感想。目的就是要让学生知道，诚信是我们中华民族的传统美德，我们应该坚守一生。学科网（北京）股份有限公司