生物七上复习知识点填空及答案(共9页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上第一单元生物和生物圈填空1.生物特征生物的生活需要（ ） 生物能进行（ ） 生物能对外界刺激做出（ ） 生物能生长和（ ） 生物都有（ ）和（ ）的特性 生物能排出身体内产生的（ ） 除病毒以外，生物都是由（ ）构成。 生石花是生物，机器人和石钟乳不是生物。2.生物的归类方法：按（ ）归类：动物、植物、其他生物。按（ ）分:陆地生物和水生生物等。按（ ）分：作物、家禽、家畜、宠物等。3.生物圈：地球上所有（ ）与其（ ）的总和。4.环境中影响生物生活和分布的因素叫（ ）；生态因素分（ ）因素和（）因素。5.生物与生物之间的关系常见的有:（）关系、（）关系、（）关系、（

2、）关系等，最常见的是（）关系。6.生物与环境的关系：生物既能（）环境，也能（）环境；环境能（）生物。7.对照实验原则：（1）（）变量原则，（2）（）原则，（3）重复原则，取平均值或随机取样目的是（）。8.实验的基本思路：提出问题做出假设制定和实施计划得出结论-表达交流。9.生态系统概念：在一定的空间范围内，（）与（）所组成的统一的整体叫做生态系统。生态系统由（）部分和（）部分组成，其中，生物部分（）（主要是植物）、（）（主要是动物）、（）（细菌和真菌）； 非生物部分阳光、空气、水等。10.食物链:在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。 食物链的书写要求：起点是（）者 终

3、点是最高级消费者。箭头指向（）者食物链中只包括（）者和（）者，没有（）者和（）部分。11.生态系统中的物质和能量就是沿着（）和（）流动的；不易分解的有毒物质会沿着食物链不断积累，营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质越（），能量和数量越（）；营养级越低的生物，有毒物质越（），数量和能量越（）。12.生态系统中各种生物的（）、（）和所占的（）是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的（）能力，但这种调节能力是有一定的（）的，如果外界超过这个限度，生态系统就会遭到破坏。生态系统成分越复杂，自动调节能力越（）。13.生物圈范围：大气圈的（）、水圈的（）、岩石圈的（）。生物圈是个统一的整体，各个生态系统都

4、是相互联系的。（）生态系统有“地球之肾”之称；（）生态系统有“绿色水库”、“地球之肺”之称。第二单元 生物体的结构层次1. 正确识别课本37页显微镜结构，看图说出各部分名称。2. 操作步骤：取镜和安放 对光 观察 整理 3. 显微镜放大倍数=目镜倍数（ ）物镜倍数。（）镜上有螺纹，物镜越长，放大倍数越（）；（ ）镜上没有螺纹，目镜越长，放大倍数越（ ）。4. 从目镜内看到的像是（ ）像（上下倒、左右倒）。当物像不在视野中央时，物像往那边偏，标本就往那边移，如物像偏（ ）方，如果想移至视野中央，标本就向（ ）方移动。5. 植物细胞临时装片制作过程：（擦)，用洁净纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；（滴

5、），往装片上滴一滴（），以维持细胞正常形态；（撕），撕取生物材料，把观察材料放在载玻片水滴中；（展），用镊子把材料展平；（盖），盖盖玻片，避免出现（）；（染），滴稀碘液染色；（吸），用吸水纸从盖玻片另一侧吸碘液，使碘液浸润标准的全部。6.常见玻片标本：（ ）、（ ）、（ ）。按保存时间分：（）装片、（）装片7.看课本45页植物细胞图，说出各部分结构：细胞（ ）、细胞（ ）、细胞（ ）、细胞（）、（）、（）、（）。8.观察人口腔上皮细胞步骤：（擦）、滴（），目的是维持细胞的（）、(刮)、(涂)、(盖)、(染)、(吸）。9.看课本48页动物细胞结构图，说出各部分结构：细胞（）、细胞（）、细胞（）、

6、（）。10.动植物细胞共同的结构是细胞（）、（ ）、（ ）、（）。11.植物细胞特有的结构是细胞（）、（）、（）。12.细胞膜的作用：( )；（ ）细胞。13.细胞内的能量转换器：（ ）：将光能转变成有机物中的（化学）能；（）：将有机物中的（化学）能转变成（细胞生命活动需要）的能量。14.细胞核中含有遗传物质( )，控制着生物的()和()。15.细胞的生活是（）、（）和（）的统一体。16.生物由小长大的原因：细胞()、细胞的()和细胞()。17.细胞分裂时，（）变化最明显；染色体是由（）和（）组成；染色体先（），再（）到两个新细胞中去。新细胞和原细胞所含遗传物质是（）的；细胞分化是细胞在（）、

7、（）和（）发生差异。18.细胞分裂的结果是细胞数目（）；细胞生长的结果是细胞体积（）；细胞分裂的结果是形成（）；细胞分裂、生长、分化之后，遗传物质都（）。19.动物细胞分裂分化形成四种组织：（）组织、（）组织、（）组织、（）组织。20.动物体的结构层次（由小到大）：()()()()()。21.绿色开花植物的六大器官：（）、（）、（）；（）、（）、（）。22.植物体的结构层次（由小到大）：（）（）（)()。23.植物细胞分裂分化形成五种组织：()组织、()组织、()组织、()组织、()组织。分生组织的特点：细胞()、细胞壁()、细胞核()、细胞质)，分生组织的作用能（），新细胞再重新分化形成四种

8、组织，分生组织一般存在于()和()中；叶芽中的生长组织分布在顶端的（生长点）。24.单细胞生物有：（）、（）、（）、（）、（）。看图说出课本68页草履虫各部分结构及作用。1用下表中的四台显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞，视野中细胞数目最多的可能是哪一台？ 2某同学使用显微镜时，在低倍镜视野中看到的图像如右上图，他想将物像移到视野正中应将玻片A.向左上移动 B.向右上移动 C.向左下移动 D.向右下移动3. 实验室有如下一些镜头可供选择（见下图），要使被观察的物体放大50倍，应选择的镜头为 A.和 B.和 C.和 D.和4观察同一材料的同一部位，高倍镜下与低倍镜下看到的物像、视野、细胞数目 A小、亮

9、、多B小、暗、少 C大、亮、多 D大、暗、少5在载玻片上画一个“”符号，用低倍镜观察时，在视野内所见的图像是 （ ） A B C D 甲 乙6.右图是用显微镜观察植物细胞临时装片的两个视野，要把视野中的物像从甲图转为乙图，下列操作步骤正确的排序是（ ）转动细准焦螺旋 调节光圈移动装片 转动转换器A.一一一 B.一一一C.一一一 D.一一一 7某同学在用显微镜观察人口腔上皮细胞临时装片时，希望能在视野中看到更多的细胞，你认为他应选择下列哪组目镜和物镜组合A10X.和10X B.10X和40X C5X和10X D.15X和40X第三单元知识填空1.按生殖方式，绿色植物分为（ ）植物和（ ）植物。2

10、.种子植物分为（）植物和（ ）植物，二者的主要区别是种子外有无（ ）包被。3.按照种子内子叶数目，被子植物分为（ ）植物和（）植物。4.藻类植物的主要结构特点是（ ） ；苔藓植物的特点是（ ）；蕨类植物的主要结构特点是（ ）。5.单子叶植物种子的结构包括（ ）、（ ）和（ ）；双子叶植物种子的结构包括（ ）和（ ）；胚的结构包括（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。6.种子萌发的环境条件包括（ ）、（ ）、（ ）；种子萌发的自身条件包括：种子（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。7.种子萌发的过程，首先种子吸水膨胀，同时子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽和胚轴，随后（ ）首先突破种皮，形成（ ），胚轴

11、伸长，形成（ ）的部分，胚芽发育成（ ）和（ ）。8.测定种子发芽率时一定要（ ）取样。9.根尖包括（ ）、（ ）、（ ）、（ ）；根长大的原因主要靠（）和（）。10.叶芽的结构包括（）、（ ）、（ ）。11.子房发育成（ ），子房壁发育成（ ），种子由（ ）发育成，种皮由（ ）发育成，受精卵发育成（ ），受精极核发育成（ ）。12. 植物的根吸收的水分绝大部分都用于（）。13. 叶片由（）、（）、（）组成，表皮由（）细胞和（）细胞组成。14. 气孔由两个半月形（）细胞围成。15. 气孔是（）的“门户”，也是（）的“窗口”。16. 蒸腾作用的主要器官是（）。17. 影响蒸腾作用的外界因素有：（

12、）、（）、（）。18. 蒸腾作用的意义：拉动（）、降低（）、提高（）。19. 绿色植物通过（）参与水循环。20. 气孔白天（），晚上（）；（）表皮较多，（）表皮气孔较少。21. 探究“绿叶在光下制造有机物”实验（1）步骤：（ ）处理一昼夜；遮光（ ）处理；摘叶片；（ ）脱色；滴（ ）；冲洗观察（2）现象：酒精脱色后，叶片变成（ ）色；滴加碘液后，见光部分变成（ ）色，不见光部分（ ）。（3）结论：光合作用产物主要是（ ）等有机物；光合作用条件是（ ）；光合作用场所是（ ）。22. 光合作用的概念是，绿色植物通过（），利用（），把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放氧气的过程。23.光合

13、作用反应式：( )。24.光合作用的实质是：（ ）。25.光合作用的意义：光合作用制造的（）不仅满足了自身生长、发育和繁殖的需要；也为其他生物提供了基本的（）来源；绿色植物通过光合作用，能不断消耗大气中的（），又将氧气排放到大气中，对维持生物圈中的（）平衡起了重要作用。26.光合作用的影响因素：（）、（）、光照（）和光照（）。27.在种植农作物时，要增加产量，做到要以下几点措施：充分利用光能（应该合理密植、延长光照时间或者增加光照强度或间作套种）；补充二氧化碳（施加有机肥或者通风或施用气肥）；减少有机物消耗（白天升高温度，夜晚降低温度，即增加昼夜温差）。28. 呼吸作用概念：细胞利用氧，将有机

14、物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来。29. 反应式：（）。30. 呼吸作用意义：（）；另一部分以热能形式散失。31.呼吸作用的实质：（）。32.呼吸作用的影响因素：（）、（）、（）、（）。33.呼吸作用的应用: 粮食晒干储藏，缺水（）作用减弱；果蔬冰箱低温储藏，（）降低呼吸作用强度；地窖储藏，（ ）降低呼吸作用；给作物松土、排涝，增加土壤空气，促进（ ）的呼吸）；萝卜空心（ ）作用消耗有机物。34.课本127-128页有关呼吸作用的三个演示实验重点看实验现象和结论。35. 我国的植被类型有以下几种：草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林等。我国植被的主要类型是

15、（）。36. 我国面临的主要问题：人均森林面积减少 由于乱砍滥伐，森林生态系统呈现衰退的趋势 过度放牧使许多草场退化、沙化。37. 保护植被，从我做起。每年的3月12日为植树节。植物的三大作用实验归纳：1. 对植物进行套袋处理，则验证的是植物的（）作用。2. 若用黑纸片处理，则验证的是（）。3. 若切断叶脉，则验证的是（）。4. 若用到试剂氢氧化钠，则验证是（）。5. 若用到试剂碳酸氢钠，则验证是（）。6. 若滴加碘液变蓝，则证明（）。7. 若使带火星的木条复燃，则证明（）。8. 若用到银边天竺葵或者银边吊兰，则验证是（）。9. 若使燃烧的木条熄灭，则证明（）。10. 若使澄清石灰水变浑浊，则

16、证明（）。11. 若用到温度计，则证明（）。第一单元 生物和生物圈答案1.生物特征生物的生活需要营养 生物能进行呼吸 生物能对外界刺激做出反应 生物能生长和繁殖 生物都有遗传和变异的特性 生物能排出身体内产生的废物 除病毒以外，生物都是由细胞构成。 生石花是生物，机器人和石钟乳不是生物。2.生物的归类方法：按形态结构归类：动物、植物、其他生物。按生活环境分:陆地生物和水生生物等。按用途分：作物、家禽、家畜、宠物等。3.生物圈：地球上所有生物与其环境的总和。4.环境中影响生物生活和分布的因素叫生态因素；生态因素分生物因素和非生物因素。5.生物与生物之间的关系常见的有:捕食关系、竞争关系、合作关系

17、、寄生关系等，最常见的是捕食关系。6.生物与环境的关系：生物既能适应环境，也能影响环境；环境能影响生物。7.对照实验原则：（1）单一变量原则，（2）对照原则，（3）重复原则，取平均值或随机取样目的是减少实验误差。8.实验的基本思路：提出问题做出假设制定和实施计划得出结论-表达交流。9.生态系统概念：在一定的空间范围内，生物与环境所组成的统一的整体叫做生态系统。生态系统由生物部分和非生物部分组成，其中，生物部分生产者（主要是植物）、消费者（主要是动物）、分解者（细菌和真菌）； 非生物部分阳光、空气、水等。10.食物链:在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。 食物链的书写要

18、求：起点是生产者 终点是最高级消费者。箭头指向捕食者食物链中只包括生产者和消费者，没有分解者和非生物部分。11.生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的；不易分解的有毒物质会沿着食物链不断积累，营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质越多，能量和数量越少；营养级越低的生物，有毒物质越少，数量和能量越多。12.生态系统中各种生物的种类、数量和所占的比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定的限度的，如果外界超过这个限度，生态系统就会遭到破坏。生态系统成分越复杂，自动调节能力越强。13.生物圈范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面。生物圈是个统一的

19、整体，各个生态系统都是相互联系的。湿地生态系统有“地球之肾”之称；森林生态系统有“绿色水库”、“地球之肺”之称。第二单元 生物体的结构层次答案1.正确识别课本37页显微镜结构，看图说出各部分名称。2.操作步骤：取镜和安放 对光 观察 整理 3.显微镜放大倍数=目镜倍数物镜倍数。物镜上有（螺纹），物镜越长，放大倍数越（大）；目镜上（没有螺纹），目镜越长，放大倍数越（小）。4.从目镜内看到的像是（倒像）（上下倒、左右倒）。当物像不在视野中央时，物像往那边偏，标本就往那边移，如物像偏上方，如果想移至视野中央，标本就向（上）方移动。5.植物细胞临时装片制作过程：（擦)，用洁净纱布把载玻片和盖玻片擦拭干

20、净；（滴），往装片上滴一滴（清水），以维持细胞正常形态；（撕），撕取生物材料，把观察材料放在载玻片水滴中；（展），用镊子把材料展平；（盖），盖盖玻片，避免出现（气泡）；（染），滴稀碘液染色；（吸），用吸水纸从盖玻片另一侧吸碘液，使碘液浸润标准的全部。6.常见玻片标本：（切片）、（涂片）、（装片）。按保存时间分：（临时）装片、（永久）装片7.看课本45页植物细胞图，说出各部分结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体、线粒体。8.观察人口腔上皮细胞步骤：（擦）、滴（生理盐水），目的是（维持细胞的正常形态）、(刮)、(涂)、(盖)、(染)、(吸）。9.看课本48页动物细胞结构图，说出各部分

21、结构：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体。10.动植物细胞共同的结构是（细胞膜）、（细胞质）、（细胞核）、（线粒体）。11.植物细胞特有的结构是（细胞壁）、（液泡）、（叶绿体）。12.细胞膜：(控制物质的进出)；（保护）细胞。13.细胞内的能量转换器：（叶绿体）：将光能转变成有机物中的（化学）能；（线粒体）：将有机物中的（化学）能转变成（细胞生命活动需要）的能量。14.细胞核中含有遗传物质(DNA)，控制着生物的(发育)和(遗传)。15.细胞的生活是（物质）、（能量）和（信息）的统一体。16.生物由小长大的原因：细胞(分裂)、细胞的(生长)和细胞(分化)。17.细胞分裂时，（染色体）变化最明显；染

22、色体是由（DNA）和（蛋白质）组成；染色体先（复制），再（平均分配）到两个新细胞中去。新细胞和原细胞所含遗传物质是（一样）的；细胞分化是细胞在（形态）、（结构）和（生理功能）发生差异。18.细胞分裂的结果是（细胞数目增多）；细胞生长的结果是（细胞体积增大）；细胞分裂的结果是（形成不同的组织）；细胞分裂、生长、分化之后，遗传物质都（不变）。19.动物细胞分裂分化形成四种组织：（上皮）组织、（肌肉）组织、（神经）组织、（结缔）组织。20.动物体的结构层次（由小到大）：(细胞)(组织)(器官)(系统)(动物体)。21.绿色开花植物的六大器官：（根）、（茎）、（叶）；（花）、（果实）、（种子）。22.

23、植物体的结构层次（由小到大）：（细胞）（组织）（器官)(植物体)。23.植物细胞分裂分化形成五种组织：(保护)组织、(营养)组织、(输导)组织、(机械)组织、(分生)组织。分生组织的特点：细胞(小)、细胞壁(薄)、细胞核(大)、细胞质(浓)，分生组织的作用：（能不断分裂产生新细胞），新细胞再重新分化形成四种组织，分生组织一般存在于(芽)和(根尖)中；叶芽中的生长组织分布在顶端的（生长点）。24.单细胞生物有：（酵母菌）、（草履虫）、（衣藻）、（变形虫）、（眼虫）。看图说出课本68页草履虫各部分结构及作用。第三单元知识填空答案1.按生殖方式，绿色植物分为（ 孢子 ）植物和（ 种子 ）植物。2.种

24、子植物分为（裸子）植物和（被子 ）植物，二者的主要区别是（ 种子 有无果皮包被 ）。3.按照种子内子叶数目，被子植物分为（ 单子叶 ）植物和（双子叶 ）植物。4.藻类植物的主要结构特点是（无根、茎、叶的分化 ） ；苔藓植物的特点是（ 有类似茎叶的分化，根是假根 ）；蕨类植物的主要结构特点是（ 有根、茎、叶的分化，有输导组织 ）。5.单子叶植物种子的结构包括（ 种皮 ）、（ 胚 ）和（ 胚乳 ）；双子叶植物种子的结构包括（ 种皮）和（ 胚 ）；胚的结构包括（ 胚根 ）、（ 胚芽 ）、（ 胚轴 ）、（ 子叶 ）。6.种子萌发的环境条件包括（ 适宜的温度 ）、（ 一定的水分 ）、（ 充足的空气 ）；

25、种子萌发的自身条件包括：种子（饱满 ）、（ 活胚 ）、（完整胚 ）、（度过休眠期的胚 ）。7.种子萌发的过程，首先种子吸水膨胀，同时子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽和胚轴，随后（ 胚根 ）首先突破种皮，形成（ 根 ），胚轴伸长，形成（ 连接根和茎的部分 ），胚芽发育成（ 茎 ）和（ 叶 ）。8.测定种子发芽率时一定要（ 随机 ）取样。9.根尖包括（ 根冠 ）、（ 分生区）、（ 伸长区 ）、（ 成熟区 ）；根长大的原因主要靠（分生区细胞分裂增加细胞数目）和（伸长区细胞伸长增大细胞体积）。10.叶芽的结构包括（幼叶）、（ 芽轴 ）、（ 芽原基 ）11.子房发育成（ 果实 ），子房壁发育成（

26、果皮 ），种子由（ 胚珠 ）发育成，种皮由（ 珠被 ）发育成，受精卵发育成（ 胚 ），受精极核发育成（ 胚乳 ）。12植物的根吸收的水分绝大部分都用于（蒸腾作用）。13叶片由（表皮）、（叶肉）、（叶脉）组成，表皮由（表皮）细胞和（保卫）细胞组成。14气孔由两个半月形（保卫）细胞围成。15气孔是（蒸腾作用）的“门户”，也是（气体交换）的“窗口”。16蒸腾作用的主要器官是（叶）。17影响蒸腾作用的外界因素有：（温度）、（大气湿度）、（光）。18蒸腾作用的意义：（拉动水分和无机盐在体内的运输）、（降低叶片温度）、（提高大气湿度、增加降水）。19绿色植物通过（蒸腾）作用参与水循环。20气孔白天（张开）

27、，晚上（闭合）；（下）表皮较多，（上）表皮气孔较少。21探究“绿叶在光下制造有机物”实验（1）步骤：（ 黑暗 ）处理一昼夜；遮光（ 对照 ）处理；摘叶片；（ 酒精 ）脱色；滴（ 碘液 ）；冲洗观察（2） 现象：酒精脱色后，叶片变成（ 黄白 ）色；滴加碘液后，见光部分变成（ 蓝 ）色，不见光部分（ 不变蓝 ）。（3） 结论：光合作用产物主要是（ 淀粉 ）等有机物；光合作用条件是（ 光 ）；光合作用场所是（ 叶绿体 ）。光能22. 光合作用的概念是，绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放氧气的过程。叶绿体23.光合作用反应式：二氧化碳水 有机物（储存着能量）氧

28、气24.光合作用的实质是：合成有机物，储存能量。25.光合作用的意义：光合作用制造的有机物不仅满足了自身生长、发育和繁殖的需要；也为其他生物提供了基本的食物来源；绿色植物通过光合作用，能不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中，对维持生物圈中的碳氧平衡起了重要作用。26.光合作用的影响因素：水、二氧化碳、光照强度和光照时间27.在种植农作物时，要增加产量，做到要以下几点措施：充分利用光能（应该合理密植、延长光照时间或者增加光照强度或间作套种）；补充二氧化碳（施加有机肥或者通风或施用气肥）；减少有机物消耗（白天升高温度，夜晚降低温度，即增加昼夜温差）。28. 呼吸作用概念：细胞利用氧，将有

29、机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来。29. 反应式：有机物（储存着能量）氧气 二氧化碳水能量30. 意义：为生物体生命活动提供能量；另一部分以热能形式散失。31.呼吸作用的实质：分解有机物，释放能量。32.呼吸作用的影响因素：（温度）、（氧气）、（水）、（二氧化碳）。33.呼吸作用的应用: 粮食晒干储藏（缺水呼吸作用减弱）；果蔬冰箱低温储藏（低温降低呼吸作用强度）；地窖储藏（低氧降低呼吸作用）；给作物松土、排涝（增加土壤空气，促进根的呼吸）；萝卜空心（呼吸消耗有机物）34.课本127-128页有关呼吸作用的三个演示实验重点看实验现象和结论。35. 我国的植被类型有以下几种

30、：草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林等。我国植被的主要类型是（森林）。36. 我国面临的主要问题：人均森林面积减少 由于乱砍滥伐，森林生态系统呈现衰退的趋势 过度放牧使许多草场退化、沙化。37. 保护植被，从我做起。每年的3月12日为植树节。植物的三大作用实验归纳： 1对植物进行套袋处理，则验证的是植物的蒸腾作用 2若用黑纸片处理，则验证的是光是光合作用的条件 3若切断叶脉，则验证的是水是光合作用的原料 4若用到试剂氢氧化钠，则验证是二氧化碳是光合作用的原料 5若用到试剂碳酸氢钠，则验证是二氧化碳是光合作用的原料 6若滴加碘液变蓝，则证明淀粉是光合作用的产物 7若使带火星的木条复燃，则证明氧气是光合作用的产物 8若用到银边天竺葵或者银边吊兰，则验证是叶绿体是光合作用的场所 9若使燃烧的木条熄灭，则证明呼吸作用消耗氧气 10若使澄清石灰水变浑浊，则证明呼吸作用产生二氧化碳 11若用到温度计，则证明呼吸作用释放能量专心-专注-专业