《古诗三首》第二课时.docx

《《古诗三首》第二课时.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《古诗三首》第二课时.docx（43页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、仁怀市九仓小学“136高校课堂”新课标人教版 四 年级 语文 学科（下）学案四年级( 2 班) 学生 58 人 主备人：王莉 教师：王莉课题1、古诗三首第二课时课型课时学习内容望洞庭学习目标定位提示学习目标：1、我会认识生字、会写生字。能正确读写词语。2、我会有感情的朗读古诗，背诵古诗，默写望洞庭。3、我会通过看注解，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。体会诗人以轻快的笔触，勾勒出一幅优美的洞庭秋月图。学习重难点：重点品味诗句，背诵古诗，积累语言。体会诗人的描写方法。学习提示学具准备：班班通教学准备：前置性自主探究学习学法提示达标测试（9分钟）一、我会说：诗的题目是什

2、么意思？我能简单的介绍诗的背景？答：二、我知道：我学会了哪些生字词？我能给我的学习对子说说有哪些地方需要注意？三、比一比，谁读得最好。1、用自己的话说说诗句大意。2、有感情的朗读古诗。四、吟读，体会诗人的思想感情。说说从哪些词语中可以体会出来？一、小组内对学（时间 3分钟）学习任务提示：二、小组内群学（时间7分钟）三、展学（时间15 分钟）学习任务提示：仔细阅读课文。仔细观察。四、师生对学（时间6分钟）学习任务提示：阅读课文一、比一比，再组词。未 ( ) 摇 （ ） 末（ ） 遥 （ ） 挺（ ） 庭 （ ）二、根据古诗内容填空。（1）望洞庭是_代诗人_。遥望洞庭湖而写的风景诗。第一句从水光月

3、色的交融不分写起，表现湖面的_；第二句以_作比喻表现夜晚湖面的_；第三句写_湖中君山翠绿的色彩；第四句再用一个比喻，将浮在水中的君山比作_。（2）望洞庭这一首诗“白银盘里一青螺”中的“白银盘”指的是_,“青螺”指的是_，这句诗形象写出了洞庭湖_。学习收获及反思收获：学习效果自我评价反思：仁怀市九仓小学“136高校课堂”新课标人教版 四 年级 语文 学科（下）学案四年级( 2 班) 学生 58 人 主备人：王莉 教师：王莉课题1、古诗三首第三课时课型课时学习内容忆江南学习目标定位提示学习目标：1、 我会认识生字、会写生字。能正确读写词语。2、 我会有感情的朗读古诗词，背诵古诗词，默写忆江南。3、

4、 我会通过看注解，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。体会作者对江南景色的无限赞叹和向往之情。学习重难点：重点品味诗句，背诵古诗，体会江南山水的特点，激发爱美的情趣。学习提示学具准备：班班通教学准备：前置性自主探究学习学法提示达标测试（9分钟）一、我会说：诗的题目是什么意思？我能简单的介绍诗的背景？答：二、我知道：我学会了哪些生字词？我能给我的学习对子说说有哪些地方需要注意？三、比一比，谁读得最好。1、用自己的话说说诗句大意。2、有感情的朗读古诗。四、吟读，体会诗人的思想感情。说说从哪些词语中可以体会出来？一、小组内对学（时间 3分钟）学习任务提示：查阅课外书籍，简单

5、了解诗人与此首诗的背景。二、小组内群学（时间7分钟）查阅字典。用部首查字法来查阅生字。三、展学（时间15 分钟）学习任务提示：结合课文的注释，与自己的理解，用自己的话描述诗句的意思。四、师生对学（时间6分钟）学习任务提示：结合上下文，和老师一起探索诗人在诗中想表达的情感一、读诗句，解释字意，再写出诗句的意思。江南好，风景旧曾谙。答：二、根据古诗内容填空。忆江南这首词的作者是_代的_。“忆江南”的意思是_。其中的_是形象的比喻句，写出了_的特点；_是一个反问句，抒发了作者对江南景色的_之情。学习收获及反思收获：学习效果自我评价反思：仁怀市九仓小学“136高校课堂”新课标人教版 四 年级 语文 学

6、科（下）学案四年级( 2 班) 学生 58 人 主备人：王莉 教师：王莉课题1、古诗词三首课型课时学习内容独 坐 敬 亭 山 学习目标定位提示学习目标：1、 我会认识生字、会写生字。能正确读写词语。2、 我会有感情的朗读古诗，背诵古诗，默写独坐敬亭山。3、 我会通过看注解，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。体会诗人孤独寂寞之情。学习重难点：重点品味诗句，背诵古诗，积累语言。体会诗人孤独寂寞之情。学习提示学具准备：班班通教学准备：前置性自主探究学习学法提示达标测试（9分钟）一、我会说：诗的题目是什么意思？我能简单的介绍诗的背景？答：二、我知道：我学会了哪些生字词？我能

7、给我的学习对子说说有哪些地方需要注意？三、比一比，谁读得最好。1、用自己的话说说诗句大意。2、有感情的朗读古诗。四、吟读，体会诗人的思想感情。说说从哪些词语中可以体会出来？一、小组内对学（时间 3分钟）学习任务提示：查阅课外书籍，简单了解诗人与此首诗的背景。二、小组内群学（时间7分钟）学习任务提示：查阅字典。用部首查字法来查阅生字。三、展学（时间15 分钟）学习任务提示：结合课文的注释，与自己的理解，用自己的话描述诗句的意思。四、师生对学（时间6分钟）学习任务提示：结合上下文，和老师一起探索诗人在诗中想表达的情感一、比一比，再组词。闲 ( ) 厌 （ ） 闭（ ） 庆 （ ） 亨（ ） 亭 （

8、 ）二、根据古诗内容填空。（1）独坐敬亭山的诗人是_代诗人_。诗得前两句烘托了诗人心灵_。诗的后两句运用的手法是_，表达了诗人对_的喜爱。（2）独坐敬亭山题目中的“独”，不仅写山，也是写作者。这首诗里，还有_、_、_、_这些词、句也表现出孤独的意思。学习收获及反思收获：学习效果自我评价反思：仁怀市九仓小学“136高校课堂”新课标人教版 四 年级 语文 学科（下）学案四年级( 2 班) 学生 58 人 主备人：王莉 教师：王莉课题2、 桂林山水课型课时2学习内容第二课时学习目标定位提示学习目标：1、 品味桂林山水的奇秀之美。2、 品味文章的语言美。3、通过看图和理解课文，了解桂林山水的特点。4、

9、学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法、培养观察力和理解、表达能力。学习“总分总”的叙述方法。学习重难点：1、理解、体会漓江水“静、绿、清”和桂林山水“奇、秀、险”的特点。2、体会文章的语言美及清晰的结构布局。学习提示学具准备：班班通教学准备：前置性自主探究学习学法提示达标测试（9分钟）一、1.课文是怎样评价桂林山水的？2.作者又为什么要荡舟漓江来观赏桂林山水？二、 作者用什么和漓江的水作比较？答：三、 比较的目的是什么？有哪些显著的特点？答：四、桂林的山与别处的山有什么不同？有哪些显著的特点？一、小组内对学（时间 3分钟）学习任务提示：阅读课文，在文中找出答案。二、小组内群学（时间7分钟

10、）仔细阅读全文。三、展学（时间15 分钟）学习任务提示：在文中仔细寻找各类句式。四、师生对学（时间6分钟）学习任务提示：结合上下文与班班通上的图片，和老师一起感受桂林山水的美。 一、 我找出了文中的近、反义词。二、把词语补充完整。波澜（ ）阔 水平（ ）镜 （ ）地而起 峰（ ）雄伟 危峰（ ）立 奇峰（ ）列 色彩（ ）丽 连（ ）不断三.写出一个排比句。答：学习收获及反思收获：学习效果自我评价反思：仁怀市九仓小学“136高校课堂”新课标人教版 四 年级 语文 学科（下）学案四年级( 2 班) 学生 58 人 主备人：王莉 教师：王莉课题3、 桂林山水课型课时2学习内容第一课时学习目标定位提

11、示学习目标：1、我会认识本课生字新词。2、我能有感情的朗读。3、我会了解课文大意，围绕课题划分段落。4、我能初步感知桂林山水的优美景色。学习重难点：掌握重点词句，整体感知课文。学习提示学具准备：班班通教学准备：前置性自主探究学习学法提示达标测试（9分钟）课前预习：（1）展示学会的重点词语。（2）围绕课题给课文划分段落。（3）有感情的朗读课文。一、你学会了那些生字词？有需要提醒大家注意的字词吗？和学习伙伴对一对。（对学）答：二、读一读课文中你最喜欢的部分，为什么喜欢？（群学）答：三、比一比（展学）1、谁能把课文读得最有感情。2、读一读我新认识的排比句。四、说一说桂林山水给你留下了什么印象？可以结

12、合班班通上的图片或资料结合课文来说说吗？一、小组内对学（时间 3分钟）学习任务提示：查阅字典，多用部首查字法二、小组内群学（时间7分钟）找出喜欢的部分，全组一起讨论喜欢的原因。三、展学（时间15 分钟）学习任务提示：在文中仔细寻找各类句式。四、师生对学（时间6分钟）学习任务提示：结合上下文与班班通上的图片，和老师一起感受桂林山水的美。二、 看拼音写词语。W xi pn dng t w( ) ( ) ( ) lu tuo png zhng( ) ( ) 三、 多音字组词。_（ ） _（ ） 似 卷_( ) _（ ）四、 在括号里填上恰当的词语。（ ）的大海（ ）的翡翠 （ ）的泰山（ ）的西湖

13、（ ） 的竹笋 （ ）的画卷学习收获及反思收获：学习效果自我评价反思：仁怀市九仓小学“136高校课堂”新课标人教版 四 年级 语文 学科（下）学案四年级( 2 班) 学生 58 人 主备人：王莉 教师：王莉课题3、记金华的双龙洞课型课时1学习内容第二课时学习目标定位提示学习目标：1、 我会有感情的朗读课文，能背诵自己喜欢的段落。能复述“双龙洞”的景象，感受大自然的壮观。2、 我会领悟按游览顺序进行叙述的写作方法，积累语言。学习重难点：感受溶洞的奇观，学习按游览顺序的记叙方式和运用恰当的词句描绘事物和表达思想感情。学习提示学具准备：班班通教学准备：前置性自主探究学习学法提示达标测试（9分钟）一、

14、游览外洞和内洞。（1）外洞有什么特点？作者的感受是什么？（2）内洞有什么特点，作者的感受是什么？二、小组展示作者游览顺序及洞内外的特点。（展示）三、课文的主要内容是什么？表达了作者怎样的思想感情？一、小组内对学（时间 3分钟）学习任务提示：阅读课文，在文中找出答案。二、小组内群学（时间7分钟）仔细阅读全文。三、展学（时间15 分钟）学习任务提示：在文中仔细寻找各类句式。四、师生对学（时间6分钟）学习任务提示：结合上下文与班班通上的图片，和老师一起感受桂林山水的美。一、按课文内容填空。“孔隙”的特点_。（1）小得只能容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？_；（2）船的进出方式是_；（3）乘船必须_

15、；（4）通过孔隙的感受是_。3、内洞的特点是_、_、_。重点写了_的特点。学习收获及反思收获：学习效果自我评价反思：仁怀市九仓小学“136高校课堂”新课标人教版 四 年级 语文 学科（下）学案四年级( 2 班) 学生 58 人 主备人：王莉 教师：王莉课题3、记金华的双龙洞课型课时1学习内容第一课时学习目标定位提示学习目标：3、 我会有感情的朗读课文，能背诵自己喜欢的段落。能复述“双龙洞”的景象，感受大自然的壮观。4、 我会领悟按游览顺序进行叙述的写作方法，积累语言。学习重难点：感受溶洞的奇观，学习按游览顺序的记叙方式和运用恰当的词句描绘事物和表达思想感情。学习提示学具准备：班班通教学准备：前

16、置性自主探究学习学法提示达标测试（9分钟）四、 、文中写到洞中双龙的句子有哪些？（对学）五、 品赏路上的见闻。作者看到了什么？听到了什么？（群学）六、 游览洞内和洞外作者的所见？答：四、说说你喜欢的句子。并会说出你喜欢的原因。一、小组内对学（时间 3分钟）学习任务提示：阅读课文，在文中找出答案。二、小组内群学（时间7分钟）仔细阅读全文。三、展学（时间15 分钟）学习任务提示：在文中仔细寻找各类句式。四、师生对学（时间6分钟）学习任务提示：结合上下文与班班通上的图片，和老师一起感受桂林山水的美。一、按课文内容填空。1、作者介绍游览外洞的情景，先描写了_，特点是_；再写了_，特点是_；然后写了_，

17、特点是_.2、“孔隙”的特点_。 学习收获及反思收获：学习效果自我评价反思：仁怀市九仓小学“136高校课堂”新课标人教版 四 年级 语文 学科（下）学案四年级( 2 班) 学生 58 人 主备人：王莉 教师：王莉课题4、七月的天山课型课时1学习内容七月的天山学习目标定位提示学习目标：1、认识8个生字。能借助字典和联系上下文，读懂词句的意思，积累佳句。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能说出天山景物的特点。3、能从作者的字里行间感受天山的美景，从中受到美的熏陶。学习重难点：能正确、流利、有感情地朗读课文，能说出天山景物的特点。能从作者的字里行间感受天山的美景，从中受到美的熏陶。学习提示学具准备

18、：班班通教学准备：前置性自主探究学习学法提示达标测试（9分钟）课前预习：（2）给课文划分段落。（3）有感情的朗读课文一、说说作者笔下的天山之夏是一种怎样的景象。二、在文中找出有关方位变化的句子读一读，画一画，想一想作者浏览的顺序和地点的转换。三、1、我要把自己喜欢的自然段读给大家听。2、作者在第2自然段中写了哪些景物?给你留下什么样的想象？四、作者笔下的天山之夏是那么令人神往，作者是如何具体、形象地描绘这一景物的呢？一、小组内对学（时间 3分钟）学习任务提示：阅读课文，在文中找出答案。二、小组内群学（时间7分钟）仔细阅读全文。三、展学（时间15 分钟）学习任务提示：在文中仔细寻找各类句式。四、

19、师生对学（时间6分钟）学习任务提示：结合上下文与班班通上的图片，和老师一起感受桂林山水的美。一、缎 （ ） 矫 （ ） 府 （ ） 缤 （ ） 煅 （ ） 娇 （ ） 俯 （ ） 滨 （ ） 锻 （ ） 骄 （ ） 腑 （ ） 槟 （ ）2、请把作者游览的顺序补充完整。（1）进入天山（ ）（ ）（2）进入天山这一段依次写了（ ）、（ ）和（ ）的奇特景象。4.抄写词语，并选择一个造句。翡翠 凉爽 高耸 山涧 透射 寂静 增添 细碎 马蹄柔嫩 锦缎 绵延 绚烂 白皑皑 重重叠叠 斑斑点点抄写：造句：学习收获及反思收获：学习效果自我评价反思：仁怀市九仓小学“136高校课堂”新课标人教版 四 年级

20、语文 学科（下）学案四年级( 2 班) 学生 58 人 主备人：王莉 教师：王莉课题5、中彩那天课型课时2学习内容中彩那天第一课时学习目标定位提示学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，学习“父亲”诚实守信的品质，懂得“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”这句话的含义。3、体会课文叙述条理清楚，首尾呼应的表达方式。学习重难点：抓住重点语句，分析理解父亲面临的道德难题，感悟人物品质。学习提示学具准备：班班通教学准备：前置性自主探究学习学法提示达标测试（9分钟）一、 找出“父亲”正面临的道德难题，并思考他是怎样面对和处理这个难题的。二、我们在讨论（群学）1.父亲

21、中彩后，“我”的心情有哪些变化，为什么会有这样的变化？ 2.“你父亲正面临着一个道德难题”。这个道德难题指的是什么？三、我们来展示（展示）1.父亲最后拨电话给库伯，让他把车子开走，你觉得父亲这样做值得吗？为什么？2.说说为什么中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻？（这个“富有”的意义是什么）四、体会开头与结尾之间的联系。一、小组内对学（时间 3分钟）学习任务提示：阅读课文，在文中找出答案。二、小组内群学（时间7分钟）查阅字典。用部首查字法。三、展学（时间15 分钟）学习任务提示：四、师生对学（时间6分钟）学习任务提示：一、摘录喜欢的句子答：二、我能想象库伯先生派人把汽车开走以后，“我们

22、”全家人当时的表现，我要把想到的写下来。答：学习收获及反思收获：学习效果自我评价反思：仁怀市九仓小学“136高校课堂”新课标人教版 四 年级 语文 学科（下）学案四年级( 2 班) 学生 58 人 主备人：王莉 教师：王莉课题5、中彩那天课型课时2学习内容中彩那天第一课时学习目标定位提示学习目标：1、我认识本课的6个生字，学会其中的14个生字。能正确读写并理解下面的词语：拮据面黄肌瘦闷闷不乐梦寐以求教诲迷惑不解。2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。3、我能说出本文讲了一件什么事。学习重难点：能正确读写并理解文中的词语，会概括本文的主要内容。学习提示学具准备：班班通教学准备：前置性自主探究学习

23、学法提示达标测试（9分钟）一、我理解了几个新词的意思。拮据面黄肌瘦闷闷不乐梦寐以求教诲迷惑不解。二、我认为有些生字书写时应该引起注意。（我会书写生字）三、展示1、我找出了自己喜欢的句子。2、我们小组会分角色朗读课文段落。（分角色朗读）四、思考课文讲了一件什么事。用自己的话说说。答： 。一、小组内对学（时间 3分钟）学习任务提示：阅读课文，在文中找出答案。二、小组内群学（时间7分钟）查阅字典。用部首查字法。三、展学（时间15 分钟）学习任务提示：四、师生对学（时间6分钟）学习任务提示：一、1、看拼音写词语 xing f ci f ci pio ( ) ( ) ( )yng j n wi bn c

24、h( ) ( ) ( ) hn j cn gn ( ) ( ) 二、根据意思选词语。拮据面黄肌瘦闷闷不乐梦寐以求教诲迷惑不解（1）心事重重，烦闷不快的样子。（ ）（2）缺少钱。（ ）（3）睡梦中都在寻找，追求，形容愿望强烈、迫切。（ ）（4）教导。（ ）（5）辨不清是非，让人很难理解。（ ）（6）面色发黄，身体瘦弱，形容不健康的样子。（ ） 学习收获及反思收获：学习效果自我评价反思：仁怀市九仓小学“136高校课堂”新课标人教版 四 年级 语文 学科（下）学案四年级( 2 班) 学生 58 人 主备人：王莉 教师：王莉课题6、万年牢课型课时1学习内容万年牢学习目标定位提示学习目标：1、认识本课8

25、个生字。2、通过课文的研读，体会父亲做事认真，做人实在。学习重难点：通过课文的研读，体会父亲做事认真，做人实在。学习提示学具准备：班班通教学准备：前置性自主探究学习学法提示达标测试（9分钟）一、 我能读准字音，读通文章。二、 万年牢是什么意思？万年牢指什么？三、 从哪些地方可以看出父亲做事认真实在？四、课文中三次提到“万年牢”，分别指什么？从中受到什么启发？一、小组内对学（时间 3分钟）学习任务提示：阅读课文，在文中找出答案。二、小组内群学（时间7分钟）查阅字典。用部首查字法。三、展学（时间15 分钟）学习任务提示：四、师生对学（时间6分钟）学习任务提示：1、看拼音，写词语。Tin jn li

26、ng shi dn w （ ） （ ） （ ） zhun qin zh qin（ ） （ ）二、多音字组词_（ ） _ ( ) 把 闷_( ) _ ( ) _ ( ) 削 _ ( )3、你读懂了吗？课文中的父亲是个什么样的人？答：学习收获及反思收获：学习效果自我评价反思：仁怀市九仓小学“136高校课堂”新课标人教版 四 年级 语文 学科（下）学案四年级( 2 班) 学生 58 人 主备人：王莉 教师：王莉课题7、尊严课型课时2学习内容尊严第二课时学习目标定位提示学习目标：1、我能流利、有感情地朗读课文。2、我能找出文中描写人物外貌、动作、句子，并从中感悟人物形象，懂得什么是尊严。3、我还通过查

27、阅资料了解文中年轻人哈默的有关资料。学习重难点：我能找出文中描写人物外貌、动作、语言的句子，并从中感悟人物形象，懂得什么是尊严。学习提示学具准备：班班通教学准备：前置性自主探究学习学法提示达标测试（9分钟）一、 我能找出文中描写小伙子神态、动作、语言的句子。（对学）二、 这个年轻人是谁？是什么使他从一无所有到拥有一笔让所有美国人都羡慕的财富呢？三、 从对小伙子的描述中你知道他是个怎样的人？按照“我认为他是一个什么样的人”的句式来谈谈你的看法。（群学）四、课文的题目为什么叫做“尊严”？从年轻人哈默和杰克逊大叔身上，我们学到了什么？一、小组内对学（时间 3分钟）学习任务提示：阅读课文，在文中找出答

28、案。二、小组内群学（时间7分钟）查阅字典。用部首查字法。三、展学（时间15 分钟）学习任务提示：四、师生对学（时间6分钟）学习任务提示：一、形近字组词。尊（ ） 沃（ ） 堪( ) 奠（ ） 袄（ ） 甚（ ） 瘦（ ） 喉（ ） 捶（ ） 搜（ ） 候（ ） 锤（ ） 缰（ ） 倒（ ）僵（ ） 例（ ）二、按要求改写句子。（1）杰克逊大叔是一个善良的人。 杰克逊大叔是一个善于发现人才的人。（用关联词把两句话连成一句话）答：（2）他就是石油大王哈默。（改为反问句）答：学习收获及反思收获：学习效果自我评价反思：仁怀市九仓小学“136高校课堂”新课标人教版 四 年级 语文 学科（下）学案四年级(

29、 2 班) 学生 58 人 主备人：王莉 教师：王莉课题7、尊严课型课时2学习内容尊严第一课时学习目标定位提示学习目标：1、认识6个生字，会写14个生字。正确词语。2、有感情地朗读课文，复述课文。学习重难点：我能说出课文的主要内容。学习提示学具准备：班班通教学准备：前置性自主探究学习学法提示达标测试（9分钟）预习展示：1、展示学会的重点词语。2、围绕课题给课文划分段落。3、 有感情的朗读课文。一、你学会了那些生字词？有需要提醒你同桌注意的字词吗？答：二、我们可以用简短的话说出文章讲了一件什么事？三、比一比，谁能把课文读得最有感情。四、我读通了课文，知道课文主要讲了一件什么事。一、小组内对学（时

30、间 3分钟）学习任务提示：阅读课文，在文中找出答案。二、小组内群学（时间7分钟）查阅字典。用部首查字法。三、展学（时间15 分钟）学习任务提示：四、师生对学（时间6分钟）学习任务提示：一、多音字组词难：nn（ ） 量：ling（ ） nn（ ） ling（ ） 背：bi（ ） bi（ ） 二、我搜集了几条有关“尊严”和做人方面的格言。答：学习收获及反思收获：学习效果自我评价反思：仁怀市九仓小学“136高校课堂”新课标人教版 四 年级 语文 学科（下）学案四年级( 2 班) 学生 58 人 主备人：王莉 教师：王莉课题8、将心比心课型课时1学习内容将心比心学习目标定位提示学习目标：1.我能有感情

31、地朗读课文。2.我能理解课文内容，独立阅读。能体会出“将心比心”这一成语的意思。学习重难点：理解课文内容，培养独立阅读能力。 体会“将心比心”这一成语的意思。学习提示学具准备：班班通教学准备：前置性自主探究学习学法提示达标测试（9分钟）一、用自己喜欢的方式读课文，边读边思考课文主要写了一件什么事？二、课文写了哪两件“将心比心”的事？我能复述文中的两则小故事？（群学）三、谈谈课文中哪些地方让你感动？为什么？ （展学）四、有感情地朗读全文，体会“将心比心”这个成语的意思。一、小组内对学（时间 3分钟）学习任务提示：阅读课文，在文中找出答案。二、小组内群学（时间7分钟）查阅字典。用部首查字法。三、展

32、学（时间15 分钟）学习任务提示：四、师生对学（时间6分钟）学习任务提示：一、我会给带点的字选择正确的读音，并用“”表示。沉 重（chn chng） 涌 到（tng yng ）输 液（s sh ） 尊 重（ zn zhn ）二、按课文内容填空。（1）如果我们生活中能_,就会对老人_，对孩子_，就会使人与人之间多_ _。（2）课文具体写了两件事，一是_,二是_。学习收获及反思收获：学习效果自我评价反思：仁怀市九仓小学“136高校课堂”新课标人教版 四 年级 语文 学科（下）学案四年级( 2 班) 学生 58 人 主备人：王莉 教师：王莉课题9自然之道课型课时2学习内容自然之道第二课时学习目标定位

33、提示学习目标：1、有感情地朗读课文，理解课文内容。2、丰富见闻，激发探究大自然规律的兴趣。学习重难点：了解“自然之道”，认识我和同伴违背自然之道引起了严重后果。体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。学习提示学具准备：班班通教学准备：前置性自主探究学习学法提示达标测试（9分钟）一、预习展示：（自学）你从文中读懂了什么？还有什么疑问写下来。答：二、小组讨论：1、我们干了一件什么样的“蠢事”？答：2、愚不可及的做法及原因。答：三、我知道幼龟入海的规律了，我知道我们这样做的结果是什么。（展示）四、展开想象：食肉鸟是怎样“饱餐一顿”的？答：一、小组内对学（时间 3分钟）学习任务提示：

34、阅读课文，在文中找出答案。二、小组内群学（时间7分钟）查阅字典。用部首查字法。三、展学（时间15 分钟）学习任务提示：四、师生对学（时间6分钟）学习任务提示：一、1、我能正确朗读并书写下列词语。见 死 不 救 鱼 贯 而 出 愚 不 可 及 气 喘 吁 吁 响 彻 云 霄 二 、我能根据意思写词语1、 争着向前，唯恐落后，形容十分积极。 （ ）2、 像游鱼那样一个接一个地出去。 （ ）3、 形容呼吸急促的样子。 （ ）4、 十分愚蠢，好心反而办坏事。 （ ）三、说说本课的“自然之道”指的是什么？学习收获及反思收获：学习效果自我评价反思：仁怀市九仓小学“136高校课堂”新课标人教版 四 年级 语文 学科（下）学案四年级( 2 班) 学生 58 人 主备人：王莉 教师：王莉课题9自然之道课型课时2学习内容自然之道第一课时学习目标定位提示学习目标：1、我会认识7个生字，会写14个生字。2、我能正确、流利、有感情地