(英语)《PEP Book1 Unit1 Hello A Let’s talk》教案(冯学文).doc

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1、第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计学校：广东省佛山市顺德区容桂华口小学姓名：冯学文全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1、面向学生：小学2、学科：英语3、课时：第1课时二、教学课题1、本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. Im .。2、自我介绍用语Im 的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。三、教材分析教学内容：PEP义务教育课程标准试验教科书英语三年级上册Unit 1 Hello!第一课时

2、A Lets talk。内容分析 本课时是PEP义务教育课程标准试验教科书英语三年级上册Unit 1 Hello!的第一课时，通过本课学习，使学生掌握见面打招呼、自我介绍及道别用语。学情分析 三年级的学生刚开始真正接触英语，必须要通过有趣的课件、多样的活动和好玩的游戏去吸引学生学习英语的兴趣。鼓励学生多说多演，就本课而言，教师可通过不同的场景让学生操练见面打招呼、自我介绍及道别的用语。教学目标：1、本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. Im .。2、自我介绍用语Im 的发音不容易到位，学

3、习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. Im .。教学难点： 自我介绍用语Im 的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。教学教具：1、教材相关人物的面具或头饰。2、利用百度搜索找到相关的图片和视频。教学方法：情景教学法、交际教学法四、教学过程1 热身 (Warm-up) （1）先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。内容为“迪士尼英语”中第一课的片段（Magic English-Hel

4、lo）。【百度搜索】学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi ，边看卡通边说英语。学习语言的同时，了解语言所用的环境，兴趣与语境同时创设，学习与兴趣同时存在。（2）通过看卡通片告诉学生“卡通”一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的。在现实生活中，我们还有许多的类似之处，有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如CD, VCD, DVD等等。【百度搜索】用百度搜索出CD、VCD等的图片。（3）由于学生是第一次正式接受英语课的学习，在此基础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用

5、语。利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English 彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如 CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! E-mail, Cartoon等词来激发学生学习兴趣与学习愿望。2 呈现新课 (Presentation)（1）在学生初步了解打招呼用语后，播放小学英语歌曲 “Hello”的视频，自然引出师生之间的打招呼。T: Hello, boys and girls. S: Hello.【百度搜索】（2）利用这个机会及时向学生介绍自己Hello, Im /Hi, Im （3）带上Sarah的头饰介绍Hello! Im

6、 Sarah. /Hi ! Im Sarah.（教师在示范时，一定要用手势语言辅助学生理解。对于初学者来讲，体态语言和手势语可帮助他们理解和记忆，因此教师要适时利用手势和动作甚至表情来配合教学。）（4）给学生带上Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan的面具或头饰，扮演这些人物到讲台前说Hello! Im （5）播放视频：Lets talk部分的教学内容【百度搜索】3趣味操练 (Practice)（1）游戏玩Lets play中的游戏“击鼓传花”。首先，将全班学生分为两大组。播放音乐，两组学生同时开始传花，当音乐停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生就说Hel

7、lo, Im /Hi, Im 【百度搜索】搜索出歌曲“IF YOU ARE HAPPY”的视频：提示学生发音，引导学生区分正确、错误的发音。特别是Im的发音，应为aim，不能读成em或ai。根据学生情况，逐步在以后的课时中感受语音，感受发音。另外，此次练习中，若学生已有英文名字，即可使用，若没有英文名字可先用中文名字代替。若班级学生人数不多，可在此为学生起英文名字。（2）让学生自己说说所学用语的使用环境，并让学生自己拟定一个使用所学用语的场所。结合图片，进一步巩固情景。【百度搜索】搜索出以下四个情景。在电脑屏幕中为学生出示情景图，让他们自己说说，在此情景中该说些什么？ 清晨，两个小朋友在校门口

8、相遇，猜猜看，他们说了些什么？上课了，老师带一名新同学进教室。新生Amy该怎样做自我介绍？放学了，有好几名同学与Amy结识，他们是怎样说的呢？放学了，同学们相互道别，他们彼此都说了些什么？（3）两到四个人一组练习自我介绍。若学生已有英文名字，即可使用，练习更有真实感。若没有英文名字可先用中文名字代替。在此强调分手时说Goodbye./Bye-Bye。（4）自由结合或自己下位子了解、结识新伙伴，尤其是了解伙伴的英文名字。再次练习Hello, Im /Hi, Im Goodbye./Bye-Bye。五、教学反思：学生第一次上英语课，热情很高，个个都很专注地听着。他们对英语的好奇心非常有利于以后的英语学习，我要从多方面下功夫，保持学生的学习兴趣。本课后学生基本能用英语进行自我介绍， 但Im的发音，学生不到位。另外，书中各个人物的介绍可以弱化，以免增加课堂容量，挫伤学生积极性。六、教师情况省份广东省学校广东省佛山市顺德区容桂华口小学姓名冯学文职称小学英语高级电话0757电子邮箱longfengxuewen通讯地址广东省佛山市顺德区容桂华口小学 自我介绍：担任小学英语教师已有十年时间了。一直以来，在工作中我态度积极，兢兢业业，默默无闻。我爱我的工作，爱我的学生，我希望我的学生能在快乐中学到英语、学会英语、学好英语，更重要的是学到做人的道理。