家温馨的港湾.doc

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1、第1单元 让爱驻我家第一课 相亲相爱一家人1、家，温暖的港湾一、教学目标情感、态度、价值观：引导学生感受家庭的温暖，体会父母为我们的成长付出的辛劳，懂得父母对子女的爱是最无私，最深情的爱，培养关心父母、孝敬父母和长辈的情感。能力：能以实际行动孝敬父母和长辈。知识：知道父母给予了自己的生命，父母抚养和教育自己成人；孝敬父母是做人之本、是传统美德、是法律规定的义务。孝敬父母的基本要求是尊重父母，热爱父母，回报父母。二、教学重点引导学生从家庭生活中体会父母的养育之恩，激发学生孝敬父母的积极情感。三、教学难点培养学生在生活中关心父母、体贴父母的行为习惯，真正把对父母的感激之情转化为孝敬父母的实际行动。

2、四、教学流程（一）创设情境，导入新课教学内容教师活动学生活动家，温馨的港湾课前播放歌曲让爱驻我家，有条件的话用多媒体课件展示体现家庭生活温馨场面的画面，没条件时可展示学生自己准备的家庭生活照片。教师引导：家，是我们最熟悉的地方，家，是充满亲情的地方。每当我们卷了，累了，家就是我们温馨的港湾。 欣赏饱含深情的优美音乐，观看家庭温馨生活的图片，心里荡起暖暖的对家的爱意。（二）分组探究，小组合作教学内容教师活动学生活动第一目 我有一个温馨的家我爱我家展示材料，启发思考 引导学生阅读教材P3-P4插图，探究相关问题，由学生交流后，请一位同学进行归纳总结，然后老师进行点评。（指导学生观察教材插图，留给学

3、生一定的观察时间。）（1）说出一些描绘家庭温馨的词汇。（2）把你认为最能体现自己家庭温馨的一件事说出来，与同学们分享。（3）用一句话表达自己对家庭的感受。总结提升，揭示出家庭生活中充满温情、充满爱意，激发学生爱家的美好情感。组织学生诵读P4诗歌-可爱的家（要求有感情地朗诵），引导学生再次感受家的温馨和对家的爱恋。板书：家，温馨的港湾仔细观察图片，思考相关的问题。说一说观察图片后的感受。写一写描绘家庭温馨的词汇。（如：美满、幸福、和谐、团圆、其乐融融、天伦之乐、尊老爱幼、丰衣足食、生活甜蜜、老少欢欣、喜气洋洋等）讲一讲自己准备的温馨小故事。（要学会总结和表达）第二目 不忘父母养育恩孝敬父母的原因

4、我们要孝敬父母创设情境播放歌曲懂你（有条件的话可通过多媒体出示歌词和相应的画面。）引导学生回答：说出你最想对父母说的一句话。（目的是引导学生在平凡的小事中感受不平凡的母爱。教师要注意气氛的烘托和渲染。）这是一位伟大而平凡的母亲，相信我们的父母也为我们做着平凡而伟大的事情。说一说他们所做的让你最感动的一件事。（渲染的目的是让学生明白：父母所做不一定惊天动地，但让你刻骨铭心。） 要求：教师可多提问几个学生，根据学生的回答分类归纳：父母的爱是世界上最无私、最真挚的爱； 教给我们生活的技能；教我们如何做人等。指导学生齐读游子吟，引导感受父母对子女的无尽牵挂和子女要回报父母的心愿。组织学生分组探讨：交流

5、古今孝敬父母的小故事。阅读婚姻法的有关规定，找出子女要孝敬父母的法律依据。 归纳引导：孝敬父母是做人的本分，是中华民族的传统美德，是子女应尽的法定义务。创设情境：2008年8月30日16时30分，四川攀枝花市、会理县交界处发生6.1级地震，造成36人死亡，675人受伤。图为消防官兵在倒塌的土墙下刨出两名罹难者的遗体。母爱-地震看到图片后你最大的感受是什么？（为后面的应怎样孝敬父母做好情感铺垫） 父母给予我们最无私、最真挚的爱，日常生活中我们应怎样回报父母？ 此时教师应澄清学生的模糊认识：孝敬父母不要等着将来工作以后；孝敬父母不仅仅局限在物质方面。对中学生来说，现在为父母做力所能及的事情就是在孝

6、敬父母（如：认真学习取得以优异的成绩等）。 教师根据学生的不同回答，归纳出应如何孝敬父母。即孝敬父母，就要尊重父母，热爱父母，回报父母归纳小结本目内容：父母养育了我们 我们要孝敬父母欣赏、随唱优美的歌曲，感受父母对子女的真挚之爱，同时也激起了自己对父母的深深思念。分类归纳相关内容，体会为什么要孝敬父母。齐读游子吟，思考其反映怎样的情感？通过故事交流，认识到孝敬父母是中华民族的传统美德。通过阅读相关的法律法规，认识到子女应尽的义务。（如：卧冰求鲤、亲尝汤药、黄香孝亲、负米养亲等）认知读图，领会漫画的寓意。学法指导：做图片（或漫画题）要做到“三看”：一看标题。二看文字。三看画面。分组交流自己的具体

7、的做法，从中感受到孝敬父母应从小事、现在做起。（三）走进生活，学以致用教学内容教师活动学生活动我爱我家热爱父母我思考：出示情景材料： 家庭是绿洲，我们受了委屈，常常回家诉说；我们获得快乐，常常与家人分享；我们碰到困难，往往向家人求援。 每个人的家庭经济状况不同，但家长会尽量给我们创造基本的生活条件，把我们抚养成人。我们穿衣、吃饭、居住、出行、学习娱乐等基本费用，大都来自父母。 当我们生病时，父母会无微不至地呵护我们，带我们看病，给我们喂药，帮我们保暖，陪我们散步。 父母和我们同吃、同住、同生活，时刻影响和教育我们，关心我们的学习，关注我们的品行和未来发展。 父母对我们寄予厚望，参与规划我们的未

8、来，给我们提供学习的机会和条件，不时地鼓励我们，激励我们创造精彩的人生。引导学生阅读，结合本课所学知识，谈谈自己的认识。我行动：父母要出远门时，我会： 。父母在工作中遇到烦恼时，我会： 。父母生病时，我会： 。父母给我提出意见和建议时，我会： 。 生活中，我还可以做到： 。 阅读情景材料，思考问题，体会材料所反映的问题。小组讨论发言。再一次体会家的温暖和父母的关爱。（四）归纳小结，巩固深化教学内容教师活动学生活动指导学生归纳总结，注意收获不应仅限于知识方面，重点放在落实在行动上。归纳、总结巩固后齐唱常回家看看，在歌声中进一步感知应怎样孝敬父母。板书设计我有一个温馨的家不忘父母养育恩孝敬父母的原

9、因如何回报父母家，温馨的港湾课堂达标1.慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春辉。唐朝孟郊的这首诗启示我们 （ ）父母对子女的爱是世界上最无私最真挚的爱 孝敬父母是中华民族的传统美德不尊敬父母是违法的 对父母的养育之恩我们要以爱和孝敬来回报 A. B. C. D. 2.“我喜欢一回家就有暖洋洋的灯光在等待，我喜欢一起床就看到家人微笑的脸庞，我喜欢一出门就为了家人和自己的理想打拼，我喜欢一家人心朝着同一个方向眺望.”这说明家是我们每个人最熟悉的地方 一个充满亲情的地方一个温馨的港湾 一个充满快乐的地方 A. B. C. D. 3.下列话语能体现孝敬父母的是A“妈妈，

10、您要注意身体，不要太劳累了。”B“妈妈，晚上多做点好吃的，我们给你过生日。”C“妈妈，我的任务就是读书，家务活全归你了。”D“爸爸，我同桌买了双名牌运动鞋，你也给我买一双。”4.材料分析题: 材料一： 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。孟子 古人云：“百善，孝为先”。材料二：见右图请仔细观察、阅读材料，运用所学知识，简要回答下列问题：( l ）为什么要孝敬父母？ ( 2 ）要报答父母的养育之恩，我们应该做些什么？ 拓展训练 生活感悟一首歌曲在多少人的心灵深处激起阵阵涟漪，一组图片饱含悠悠寸草爱心，“父母儿女”这是人世间最永恒的话题。 “那是我小时侯/常坐在父亲肩头/父亲是儿那登天的梯/父

11、亲是那拉车的牛/忘不了粗茶淡饭将我养大/忘不了一声长叹半壶老酒/等我长大后/山里孩子往外走/想儿时一封家书千里循叮嘱/盼儿归一袋闷烟满天数星斗/都说养儿能防老/可儿山高水远他乡留/都说养儿为防老/可你再苦再累不张口/儿只有轻歌一曲和泪唱/愿天下父母平安度春秋”回 报感知亲情，我们用“心”回答问题：（1）上述两组材料共同表达了什么样的思想感情？（2）父爱重如山，母爱深似海。作为子女，我们应该怎样回报父母？参考答案课堂达标1.C 2.A 3.A4. （ 1 ）父母对子女的爱是世界上最无私、最真挚的爱。父母不仅从生活上无微不至的抚养、照顾自己，教给基本的生活技能，还从思想品德上关怀、教育自己，教会自己如何做人。孝敬父母是做人的本分，是中华民族的传统美德，是法律规定我们应尽的义务。( 2 ）心里想着父母，理解关心父母；行动上帮助父母，要为父母分忧；努力学习，积极上进（或答出具体行动，如做家务等）。拓展训练（1）共同表达了对父母的感激、尊重与孝顺之情。（2）回报方式有 体贴父母的辛劳，如做家务，问候父母。关心父母的健康，如父母外出时提醒注意天气变化，父母有病主动照护和宽慰。了解父母心意，如陪父母聊天。听取父母教诲，如有事主动征求父母意见。分担父母忧虑。不向父母提过分的要求。努力学习，以优异成绩回报父母等等。（考生只要表达了相近的意思即可）