幼儿园建筑设计课程设计指导书.doc
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1、广西工学院建筑学专业课程名称:小型公共建筑设计适用班级:建筑10级授课学期:11-12-2_ 小型公共建筑设计课程作业指导书幼儿园建筑设计一、教学目的:1、 理解、掌握建筑重复空间的功能、形式、空间的处理原则和手法。了解单元重复式空间的组合方法及特点。2、 理解幼儿园使用要求和幼儿心理特征。掌握幼儿园个性化设计要点,创造新颖的符合“童心”特征的幼儿园建筑。3、 理解场地布置,环境设计的概念,学习处理建筑与功能以及内外环境关系的方法。4、 培养独立的考察调研能力。5、 了解建筑设计规范对建筑设计功能的规定和要求,区分不同功能流线,合理组织功能空间。6、 理解多方案比较的方法,循序渐进,完成设计的
2、全过程,初步养成良好的工作习惯。7、 进一步掌握徒手草图作方案的能力,严格一草要求,提高建筑表现图的绘制能力。二、设计任务:(一)设计题目:柳州市6班幼儿园方案设计(二)设计任务:1、 建设规模:中型幼儿园一所,设6班,每班2025人,容纳120150名幼儿。总建筑面积小于2697M2(按轴线计算),用地面积详见附图。 2、 建设基地:柳州市南亚名邸小区内新建一所六班规模的幼儿园,以满 足区内幼儿入学需求。用地地势有一定高差,用地北面、西面为住宅楼。东面、南面为小区内规划道路。具体地形见附图。 3、 规划用地条件(机动车、非机动车在小区内部集中停放幼儿园可不考虑停车位) 、 规划用地:2697
3、平方米 、 建筑密度:小于30% 、 建筑容积率:小于1.0 、 建筑限高:不超过18米 、 建筑退:建筑外边线退用地红线7米 、 建筑入口:建筑用地的北侧及东侧规划道路4、 建筑标准:a.建筑装修不限。b.建筑层数不超过4层(幼儿用房不能安排在4层)。活动室、卧室净高不低于2.8m,音体室净高不低于3.6mc.建筑结构:钢筋混凝土框架结构。d. 采光面积比:活动室、音体室、资料会议室、办公室不小于1/5;卫生间、储藏室不小于1/85、建筑组成要求:、生活用房活动室:50-60/班寝室:50-60/班卫生间:15/班衣帽储藏间:9/班(盥洗台水龙头每班设68个,大便器每班设35个,小便槽1m,
4、污水池1个)、晨检、医务、隔离室(设独立厕所3 ) 36、办公室 12x3个会议室 24、供应用房厨房:主副食加工间:40 主食库:10副食库:10 冷藏间:6配餐间:15 消毒间:10洗衣间:12 炊事员休息室10、音体教室 120-140、其他(门厅、走道、贮藏、值班、公共卫生间、楼梯等)教工厕所 2个 10/个储 藏 室 1个 10/个传达值班室 1 个 10/个6. 室外活动场地:、班活动场地:6080/班、公共活动场地:400,考虑设置大型活动器械,如滑梯、攀登架、秋千、旋转椅、戏水池、沙坑、30m长跑道等。、劳动场地:包括动植物饲养培育基地。三、实践成果:序号图名比例1总平面图1:
5、500建筑物位置,屋顶平面并注明层数,注明各建筑出入口的性质和位置;画出详细的室外环境布置(包括道路、活动场地、30M跑道、绿化小品等),正确表现建筑环境与道路的交接关系;注指北针。2各层平面图1:100-200要求:应注明各房间名称(禁用编号表示),首层平面图应表现局部室外环境,画剖切标志;各层平面均应表面标高,同层中有高差变化时须注明;柱网轴线尺寸。3立面图(2-4个)1:100-200至少一个应看到主入口,制图要求区分粗细线来表达建筑立面各部分的关系。4活动单元放大图1:50两道尺寸线及详细家具布置5剖面图(1-2个)1:100剖在楼梯、高差变化多的部分,标注标高(室内外地面标高、各楼地
6、面标高、檐口标高)及层高6效果图(1个)建筑整体透视及1-2个室内外环境小透视,表现技法不限7设计说明简要说明设计构思及经济指标(总建筑面积、总用地面积、建筑密度、建筑容积率、绿化率、建筑高度等),所有字应用仿宋字或方块字整齐书写8所有图纸为A2,每套图纸须有统一的图名和图号。四、进度要求:设计时间:18周(1-18周)(一)、第一次草图阶段:3周本阶设计的主要工作有两项,即:正确理解幼儿园设计要求,分析任务书给的条件;进行方案构思,做出初步方案。(1)了解各房间的使用情况,所需面积,各房间之间的关系。(2)分析地段条件,确定出入口的位置,朝向。(3)建筑物的性格分析。(4)对设计对象进行功能
7、分区。(5)合理组织人流流线。(6)建筑形象符合建筑性格和地段要求,建筑物的体量组合符合功能要求,主次关系不违反基本构图规律。 该阶段应集中精力抓住方案性问题,其他细节问题可暂不顾及。可先做小比例方案两、三个,经分析比较,选出较优良者作进一步设计。一草应画出总图,平面及初步立面,比例尺可比正式图小,但要求完整反映其设计构思,并有一定表现力。(二)第二次草图阶段:3周这一阶段的主要工作是修改并确定方案进行细部设计。学生应根据自己的分析和教师的意见,弄清一草方案的优缺点,通过听课学习有关资料,扩大眼界,丰富知识,吸取其中有益经验,修改并确定方案,修改一般宜在原方案基础上进行。方案确定后,即应将比例
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