《世界多美呀》.doc

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1、课题17世界多美呀课时安排两课时教学目标1.培养预习习惯，准确认读生字词，通顺流利地朗读课文。2.在合作朗读、表演中逐步培养小组合作的习惯，掌握合作方法。3.认识生字“蹲、孵、茵、澄、叽”，认识并正确书写生字“世、界、美、丽、鸡、它、乎、久、站”，根据汉字的不同特点，学习识字的方法。4.积累并学会使用“蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄”等ABB式的词语5.了解小鸡孵化的过程，体会小鸡的努力和勇敢。感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。有感情地朗读、背诵课文。教学准备学情分析1第五单元的主题是“自然与环境”，通过儿童诗、故事、童话等展现自然之美，表达人与自然和谐共处的思想。世界多美呀作为本单元的第四篇课文

2、，让学生从初生小鸡的眼中看世界，充满了童趣。2、这篇课文有两条主线，一是小鸡出壳的过程，二是小鸡探索美丽世界的过程。“啄呀啄呀，啄了很久”理解小鸡啄蛋壳的艰辛是一个难点。“蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄”三个表示颜色词语的理解和ABB词语的积累另一个难点。3一年级学生思维活跃、活泼好动、敢于表现，但积累的词语和掌握的学习方法较少。在教学过程中，创设情景，用图片、声音帮助学生在趣味中理解课文内容。还要拓展积累词语，加强朗读、识字、写字方法指导。教具准备1.教学课件2.其他ABB式词语的纸条3.群文阅读材料课前预习要求1.在课文中圈出生字，读准字音字。2.正确连贯地朗读课文，不添字漏字。3.自学生字笔顺，

3、按笔顺在语文书中描红。4.尝试口头为生字组词。教 学 过 程第一课时课时目标1.检查预习成果，指导自学，读准字音，通顺地朗读课文。2.学习课文第一自然段，正确流利地朗读课文，了解母鸡孵小鸡的小常识。3.学习识字写字方法，认识生字“孵、蹲”，会写生字“世、界、美、鸡、它、乎”自主学习课堂合作交流个人反思修改3、自己读课文，读准字音，读通句子，特别注意预习时圈出的生字多读几遍。（2）看图，说一说，这三个ta分别在什么时候用。（3）生活中，还有很多时候，也可以用上“乎乎”这样的词语。同桌看图讨论：黑乎乎、白乎乎、晕乎乎、热乎乎（4）学生完成书写，同桌交换评改。自学要求：1、找一找上下结构的字，上面和

4、下面分别是什么。2、找到这个字中最宽的笔画。（横向主笔）3、想一想，还需要注意什么？5、同类型的字写完之后，投影展示学生作品，修改。（5）学生完成书写，同桌交换评改。一、图片导入。1、出示图片和词语，引导学生认识并理解“世界”这个词语。（动物世界、世界各国、网络世界）2、怎样记住“世”和“界”这两个字。3、你眼中的世界是什么样的呢？4、祖先眼中的“美”是很奇特的，看图，学习“美”字。5、今天，我们要来看看小鸡眼中美丽的世界。齐读课题。二、初读课文。1、听老师读课文。2、你知道小鸡是怎样来到这个世界上的吗？（学生结合生活常识，简单介绍。）三、学习课文第一自然段。考考你：（出示第一自然段，把其中的

5、生字变成鸡蛋，翻鸡蛋读词语。）1、了解孵蛋小知识。（1）孵的左边是卵字，意思就是蛋。（2）猜猜看，母鸡要蹲多少天？（看动画，鸡妈妈介绍孵蛋小知识。）（3）朗读课文第一句。2、学习“它、她、他”的不同用法。（1）选择“它、她、他”，哪一个用在这里最合适。3、积累“黄乎乎”式的词语。（1）学习“乎”字，把“呼”去掉“口”。（2）朗读第2句。4、指名读第一自然段。5、总结。四、识字写字。（一）独体字：世、乎世：（1）观察竖画之间的小圆球，有什么发现？（2）要点：竖之间，间距等，一横长，折横短。（3）学生说笔顺，老师板书示范。乎：（1）仔细观察，你觉得“乎”哪个笔画最容易错，提醒大家？（第一笔撇）（2

6、）要点：撇要短，横要长，上面紧凑，下面松。（3）学生说笔顺，老师板书示范。（二）上下结构字：界、美、它4、组长汇报，指导全班。界：（1）上面是田，下面是介。（2）横向主笔：撇捺舒展。（3）口诀：田字扁扁，人字宽宽，撇竖不要偏一边。（4）学生说笔顺，老师板书示范。美：（1）上面是无尾羊，下面是大。（2）横向主笔：大的横。（3）口诀：美字横画多，长短各不同，间距要相等。（4）学生说笔顺，老师板书示范。它：（1）上面是宝盖头，下面是匕。（2）横向主笔：宝盖头。（3）口诀：它的帽子大，一下盖住匕。（4）学生说笔顺，老师板书示范。（三）左右结构字：鸡能用刚才学习上下结构字的方法， 来自学左右结构的字吗？

7、（1）左边是又，右边是鸟。（2）左高右低，左小右大。（3）口诀：又字左而上，鸟背有点短，横画到左边。（4）学生说笔顺，老师板书示范。分层作业设计A【基础性作业】1.完成习字册的相关作业。2.流利地背诵第一自然段。3.听写课文中的生字词。B【提高性作业】1.完成习字册的相关作业。2.加上动作，有感情地背诵第一自然段。3.听写生字组成的其他词语。第二课时课时目标1.在合作朗读、表演中逐步培养小组合作的习惯，掌握合作方法。2.认识生字“茵、澄、叽”，认识并正确书写生字“丽、久、站”，根据汉字的不同特点，学习识字的方法。3.积累并学会使用“蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄”等ABB式的词语4.了解小鸡孵化的过程

8、，体会小鸡的努力和勇敢。感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。有感情地朗读、背诵课文。自主学习合作交流个人反思修改1、分行出示并指名朗读词语（如果你读准了鸡蛋上的词语，一定能叫来更多的蛋宝宝。）看，小鸡蛋滚过来了。很久母鸡、蹲着、孵蛋小鸡、站着、叽叽它说、世界、美丽黄乎乎、碧澄澄、绿茵茵（汇报，出示两幅小鸡图。）2、小组活动：鸡蛋上的词语组成了一个词串，请小组同学用你喜欢的方式读一读，开火车每人读一行，或者齐读。如果你能读得有节奏有感情，就能叫醒鸡蛋里的鸡宝宝。2、练读第二自然段1、2句话，“很久”可以加重语气，“小小的”可以读得轻一些。1、自读课文，告诉大家，你看见了什么？2、圈出表示颜色的

9、词语。6、同桌轮流读，互相听一听。（配图出示第2句。你们把词语读得这么美，能读好这个句子吗。）7、小组比赛读。3、自己读一读第3自然段，找到小鸡的动作，学一学。5、学生表演读第3自然段。1、请四个小组员商量一下，选择大家最喜欢的一个自然段，背一背演一演，待会儿来评最佳背诵奖、最佳表演奖。4、学生在习字册上描红临写，同桌两人都写完之后互评。2、学生说“久”的位置。4、学生在习字册上描红临写，选一本全班展示。2、小老师教大家，站字怎样写才好看？4、学生在习字册上描红临写，毛遂自荐向全班展示，并说说自己写的好在哪里。一、课前游戏。听声音，猜一猜是什么动物？风声、流水声、狗叫声、羊叫声、公鸡叫（公鸡大

10、哥说：外面的世界真精彩，我的弟弟妹妹们，你们什么时候能孵出来呢？）小鸡们，你们想钻出蛋壳看看外面的世界吗？睁开眼睛看屏幕（出示美丽的风景和课题）今天我们继续学习（齐读：世界多美呀）二、自主复习。3、背诵第一自然段。板书词语“黄乎乎”。三、理解ABB式词语，学习第二自然段。（一）学习生字词“啄了很久”，体会小鸡出壳的艰辛。1、播放小鸡啄蛋壳的声音，出示句子，指导朗读。老师点评根据学生的情况点评指导：你把“很久”读得特别响，或者，你强调的“小小的”，为什么这样读呢？3.学习“久”字。想一想，用什么办法记住“久”字？笔画简单的字可以用数笔画的方法记住。久的意思是时间很长。（出示图片：侧躺的人，在做针

11、灸治疗，需要很长时间。）4、创设情境，加上动作读。小鸡们，让我们一边啄蛋壳、一边用朗读告诉大家你的辛苦吧，用小尖嘴啄啄屏幕上的蛋壳，读一读屏幕上出现的课文。（看小鸡啄蛋壳图，配着声音做手势，一起啄蛋壳。）小鸡用小尖嘴啄蛋壳，小鸡的力气小，啄了一个小时，（出示：啄呀啄呀）一起读。蛋壳没有破。力气太小了，继续啄，啄了两个小时啦！一起读（啄呀啄呀）蛋壳有点裂缝了！小鸡多想破壳而出呀。又啄了一个小时！再啄呀，啄呀，啄了很久。蛋壳的裂缝越来越大啦！唉还是没有破。小鸡，你们想放弃吗？（不放弃。）好！我们一起努力！再坚持啄下去吧！（再读：啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一个小小的洞眼） 啄开硬硬的蛋壳，是多么艰难

12、啊，小鸡们用自己的努力克服了这个困难，终于成功了。洞眼里面，是黄乎乎的世界。快看看外面吧。（二）学习生字词“蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄”指导朗读3句。（出示课文2段2句。）（板书三个词语）3、蓝湛湛。（1）两图对比，你觉得哪一幅图上的天空是蓝湛湛的？为什么？（2）读好词语“蓝湛湛”。（3）看看图，还有什么是“蓝湛湛”的？（氵和水清澈有关）4、还有一种颜色和水有关（碧澄澄）。（1）你是怎么知道的。学习生字“澄”，也是“氵”。（2）碧澄澄的水是什么样的？（3）朗读词语，注意后鼻音。5、（出示绿树绿草地图。）小鸡看到了绿茵茵的什么？（1）看看“茵”的部首，你有什么发现？（2）树木和小草长得非常绿，非常茂

13、盛，我们就可以用上绿茵茵。（3）轻柔、优美地读一读“绿茵茵”。（三）拓展积累美丽的世界，就像一个大调色盘，你还知道哪些颜色呢？能不能用上这样的词语说一说？四、读读演演第三自然段。1、不看不知道，世界真美妙！让我们大声地赞美这美丽的世界吧！（出示：原来世界这么美丽呀！）齐读。2、蛋壳里的小鸡再也坐不住了。世界上一定还有很多美丽的风光等着小鸡去看呢！快快出壳吧！（出示3段）小鸡的动作：撑（要使劲）、叫、站（慢慢地）4、你会记“站”字吗？拆一拆，左边是“立”字旁，表示站的意思。右边读音。6、听，小鸡叫得多欢快呀！叽叽、叽叽，小鸡是在说：（出示，引读第4自然段。）五、背诵课文。这个故事多么有趣呀，小朋

14、友们能把它背下来吗？ 老师到小组指导背诵、表演，帮助全班合理分配自然段。汇报：按自然段顺序，配乐背诵表演。六、总结课文、识字写字。大家的表演再一次让我们感觉到世界多美呀！风景迷人，色彩缤纷。小鸡通过自己的努力，克服困难破壳而出，才欣赏到这些美景。我们也要走出家门、走出学校，勇敢地寻找美丽的世界。（一）学写“丽”字。1、出示有角的鹿图片，和古“丽”字对比。看一看，丽字像什么？（鹿的两只角）2、怎样记住丽？3、书写口诀：一横长长盖下面，多出的部分要相等。（二）学写“久”字。1、用两个红点标出收笔在横中线的丿，起笔在横中线的捺。3、书写口诀：撇对横中线，捺靠中心点，撇捺要舒展。（三）学写“站”字。1

15、、根据学生所说，出示：两条红线标出左小右大。“提”变红。3、书写口诀：提画右边缩，提尖对横折。分层作业设计A【基础性作业】一、完成习字册补充习题相关作业。二、正确流利地背诵课文。三、看图，用ABB的词语填空。春天的早晨，_的太阳从东方升起。农田里开满了_的油菜花。_的秧苗也在春风中挺了挺身子。B【提高性作业】一、完成习字册补充习题相关作业。二、加上动作，有感情地背诵课文。三、看图，用ABB的词语几句写话。板书设计：17、世界多美呀 黄乎乎 （其他ABB式的词语） 蓝湛湛 绿茵茵碧澄澄拓展延伸【生字指导口诀】【生字字理】【群文阅读】教后记：主备人：游府西街小学刘佳之【生字指导口诀】1、世：竖之间

16、，间距等，一横长，折横短。2、乎：撇要短，横要长，上面紧凑，下面松。3、界：田字扁扁，人字宽宽，撇竖不要偏一边。4、美：美字横画多，长短各不同，间距要相等。5、它：它的帽子大，一下盖住匕。6、鸡：又字左而上，鸟背有点短，横画到左边。7、丽：一横长长盖下面，多出的部分要相等。8、久：撇对横中线，捺靠中心点，撇捺要舒展。9、站：提画右边缩，提尖对横折。【生字字理】1、丽：一只鹿，头上长着一对角。（也有的甲骨文字形不从鹿，像两人并行）。本义是“成双”、“成对”。周礼：“丽马一。”这种意义后来常写作“俪”。又通“骊”。2、久：是“灸”的初文。字形原是一个侧躺的人，背部放置着一根艾炷正在进行治疗的样子。

17、睡虎地秦墓竹简封诊式：“其腹有久故瘢二所。”后来“久”多借为“时间长久”义。3、站：形声字。左边“立”是形旁，表示字的意思。右边“占”是声旁，表示字的读音。【群文阅读】可爱的小鸡五一小长假,爸爸妈妈带我回爷爷家,刚到家门口,我就听见 “叽叽叽”的声音,我好奇地走进了院子里,原来爷爷家养了一群可爱的小鸡.它们一身鹅黄色,毛茸茸的绒毛，我迫不及待地摸上去好柔软好舒服呀！两只黑黑的圆溜溜的小眼睛,总是在四处寻找着什么;淡黄色尖尖的小嘴,时不时地在我的手心中啄呀啄呀。很快爷爷为它们准备了丰富的食物。是用，莴笋叶子和米饭拌在一起的。它们见了就争先恐后地跑过来，你挨着我，我挤着你，吃的可香啦！吃饱了的小鸡

18、就三三两两地在旁边自由自在地散着步儿。听爷爷说这些馋嘴的小家伙还特别喜欢吃小虫子，于是我和妈妈捉了几条小虫子，放在它们面前，谁知道这些馋嘴的的小家伙才刚吃饱，一见到小虫子，又又抢着吃了起来，有几只吃饱了的小鸡，也许是抢虫子消耗了体力，便蹲下圆滚滚的身子，把头一缩，闭上眼睛，像是睡着了。当我和妈妈走过来想看着它们的时候，它们就把眼睛睁开一条小缝，好像在说：“别来打扰我们啦！我们正在休息呢！”还有几只爱美的小鸡，吃饱以后，还不时地梳理着自己漂亮的绒毛。望着这群贪吃，贪睡又爱美的小家伙，怎能不讨喜爱呢？我想去看海现在是下蛋的时间了！这可是小鸡们第一次下蛋，看，有的疼得哇哇直哭。“啊，多可爱的蛋呀！”鸡妈妈们高兴坏了。只有小鸡卡梅拉拒绝下蛋。“下蛋，下蛋，总是下蛋！”她生气地说，“生活中应该还有更好玩儿的事可做！”卡梅拉更喜欢听鸬鹚佩罗讲大海的故事。佩罗曾经游历过很多地方！尽管他说话有些夸张，但卡梅拉还是十分着迷这些美妙的故事。“总有那么一天，我也要去看看大海。”一天晚上，又到了该回鸡窝睡觉的时间。“我不想睡觉！我才不要和其他小鸡一样呢！”“我想去看海！”卡梅拉究竟有没有看到大海呢？请读一读不一样的卡梅拉系列中我想去看海这本书吧！