第一课--信息与信息社会教案(共3页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上信息技术创生型导学案一、 学习内容：信息与信息社会二、 教材分析：本课是七年级学生进入初中学习的第一节信息技术课。教材介绍了信息的含义，信息的获取与处理过程，以及信息社会。为了更生动的对这些知识进行说明，教材加入了“一鼓作气”、“大庆油田情报的获得”、“贝卡谷地之战”、“计算机出故障后”和“UFO”这些有趣的阅读材料，在增加学生学习兴趣的同时，也简单地阐述了什么是信息、信息获取的方法、信息处理的过程以及信息的重要性。三、 学情分析：七年级的学生刚刚小学毕业，在注意力方面还保持了儿童的一些特征。由于是初中的第一节信息技术课，在课堂的设置上要充分体现趣味性，把基本知识讲清

2、楚的同时，培养学生对信息技术的兴趣显得尤为重要。四、 学习目标：知识目标：1、使学生了解信息和信息技术的含义。 2、使学生掌握信息获取以及信息处理的过程。 3、使学生认识信息技术的发展变化及与人类社会的关系。能力目标：通过本课的学习，激发学生对学习计算机的兴趣，培养学生收集、获取和处理信息的能力，提高学生的信息素养。情感目标：激发学生对信息技术课的兴趣，增强自身素质，加强学生使用信息的能力和道德，让学生在学习的同时体会信息技术给人类社会带来的优越性，使其能端正学习态度，能主动学习，并培养学生的协作精神。五、 重难点：1、信息和信息技术的概念； 2、信息的获取、处理过程及发展。六、 学习方法：讲

3、授法、任务驱动法、辅导法课时安排：1课时七、 学习过程：引入： 人类已跨进21世纪，进入了如火如荼的信息时代。什么是信息？如何获得信息？获得信息后又如何处理？这就是我们今天这节课所要解决的内容。 讲授新课：（板书）一、信息的含义 （任务）：让学生观看三国演义中的一段视频，并回答问题“两军交战时，鼓声表达了什么含义？”（学生）：进攻。（问题）：是否鼓声就一定表示进攻？请学生再看例子。（任务）：通过看图片，回忆电视中的场景。回答问题：“衙门的鼓声表达了什么含义？”（学生）：告状。（任务）：“节日或重大仪式中，鼓声表示什么含义？”（学生）：庆祝。由此得出：可以用相同形式的鼓声表达不同的含义。 我们也

4、可以用不同的形式，表达相同的含义。例如：我们学校来了一个变形金刚，你要向他表达“苹果”这个含义，你可以怎样表达？（学生：）1、用文字“苹果”或是文字“apple” 2、用声音“苹果” 3、画一幅图（教师总结：）文字，声音，图形只是载体，它所承载，所包含的意义叫做信息。得出定义：人们通常把声音、数据、文字、图片、影像等载体中所传达的意义叫做信息。（重点）（板书）二、信息的获取与处理（板书）1、信息的获取（任务：）我们教科书的封面是什么颜色？茉莉花的气味是想还是臭？棒棒糖的味道是怎么样的？（学生：）略（任务：）我们是如何知道的？（学生：）眼睛看，鼻子闻，舌头尝。（教师引导：）这些信息是通过我们自己

5、的感觉器官获取的。 这有什么优点？同时又有什么缺点呢？（学生：）优点是直接。缺点是范围太窄了。（教师引导：）所以我们可以借助工具来获得更多的信息。图片展示：哈勃望远镜，手机，互联网。（板书）2、信息的处理（材料阅读）国际上是如何得到大庆油田的情报的问题：1、本文中载体的类型有哪些？ 2、对得到的信息做了哪些处理？请举一个例子加以说明。（学生回答：）略教师总结：信息处理就是对信息进行分类、检索、筛选、存储、发布等操作。其目的在于对信息进行去粗取精、去伪存真。（材料阅读：）贝卡谷地之战。 问题：为什么叙军会输掉战争？他们在获取信息和处理信息的过程中犯了什么错误？（板书）三、信息社会 （板书）1、信

6、息社会的特点 信息被广泛利用和充分共享。从很多例子可以看出，信息社会已经来临，在信息社会里，人们对信息的需求量日益增长，人们每天都要接触、处理大量信息，而计算机作为处理信息的强有力的工具，在社会的各个领域应用越来越广。信息社会是信息得到广泛应用和充分共享的社会。及时而准确地获取、处理、利用信息，能使人们在政治、经济、生产、科研、军事等活动中获得先机，从而掌握赢得胜利的主动权。 （板书）2、计算机不仅是技术，而且形成了计算机文化。例子： 1、新闻不在电视上看，网上看； 2、聊天不打电话，用QQ； 3、写信不通过邮局，用E-mail； 4、上课不写黑板，用投影。八、 本课总结： 这节课我们初步了解了信息以及获取信息和处理信息的方法，并且了解到了信息社会的特点。九、 作业布置： 课后思考、讨论：人们获取信息有哪些主要途径？课后探索：UFO存在吗？十、 板书设计： 第一节 信息与信息技术一、信息的含义二、信息的获取与处理 1、信息的获取2、信息的处理三、信息社会1、信息社会的特点2、计算机不仅是技术，而且形成了计算机文化。专心-专注-专业