慈母情深参评课教学设计.doc
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1、18 慈母情深 学习目标1、理解和积累本课“失魂落魄、震耳欲聋”等词语。2、有感情地朗读课文,通过品味课文中描写母亲言行的词句,感受母亲爱子之情。3、感受慈母情深,体验人间至深至爱亲情,理解亲情无价。课时重点在感受、体验和倾诉中理解深沉的母爱以及“我”对母亲的感激之情。教学过程 一、古诗引入、揭示课题1、母爱是世界上最伟大的、最无私的,唐朝著名的诗人孟郊就用一首游子吟来歌颂了伟大的母爱。让我们一起来感受一下(媒体演示、配乐欣赏)2、是啊,伟大而无私的母爱化作一根根的丝线,带给我们无限的温暖。当代著名作家梁晓声也有一篇歌颂母爱的散文慈母情深。(板书、媒体演示、齐读、)二、检查预习、整体感知1、慈
2、母的情到底有多深?它深在哪儿呢?相信你们通过预习,已有了一定的了解,那我们来检查一下,根据预习,在括号中填入课文中出现的生字、新词。屏幕出示:我一直想买青年近卫军,想得整天( )。于是,我来到母亲工作的地方,那里的噪声()。我发现母亲极其瘦弱,当知道我想要钱买书,母亲用()的手将钱塞给我,立刻又陷入了()。我鼻子一酸,()着钱跑了出去、学生交流3、重点指导:(1)龟裂的读音,看到过龟裂的手吗?谁来描述一下。(2)“攥”字笔顺,老师板书。4、 “失魂落魄”什么意思?为什么失魂落魄?引读。 三、细读课文、感悟母爱1、拿到钱的我为什么“鼻子一酸”,想要哭了? 自由朗读,划出有关语句,加以体会。2、学
3、生交流:(1)七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。a震耳欲聋什么意思?b带着这种感觉,齐读这句话。c出示对话,学生自由朗读体会。d再读句子,教师总结(2)除了可怕的噪声,还有哪些可以看出环境恶劣?(周围几只灯泡烤着我的脸)a为什么用“烤”而不用“照”?b媒体出示:空间非常低矮。低矮得使人感到心理压抑。不足二百平米的厂房,四壁潮湿颓败,七八十台破缝纫机一行行排列着,七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机后。因为光线阴暗,每个女人头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏,窗不能开。摘自梁晓声的母亲 d 学生自由朗读,体会环境恶劣。(板书:环境恶劣)(3)、我穿过一排排缝纫机,走到那个角落,看见一个极
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- 慈母 情深 参评 教学 设计
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